簡介：教科版小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動全冊教案教科版小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動全冊教案第一單元家庭生活安全活動目的讓學(xué)生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。活動過程1給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺。2讀文，明白自己該怎么做3交流課文中講述了哪些情況①燒水時；②使用高壓鍋時；③煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂?；④不要用濕手觸摸電器；⑤家人觸電時采用的措施；⑥使用電風(fēng)扇、洗衣機時；⑦不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；⑧不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧；⑨不要拿道具比劃、打鬧；⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；4、我們應(yīng)當(dāng)時時注意哪些問題玩小動物應(yīng)注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做第二單元走進綜合實踐活動一、活動主題尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象二、活動具體目標(biāo)1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找學(xué)校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴(yán)重后果，從而增強學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。2、了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。3、學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進行整理和應(yīng)用的能力。三、活動實施的具體過程第一階段活動準(zhǔn)備階段1、分年級進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對生活中浪費現(xiàn)象的認(rèn)識。2、活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時反饋給活動總負(fù)責(zé)人。3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級和班的界限，學(xué)生跨年級和班級自由選擇活動小組。4、學(xué)校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進行評估。5、動員學(xué)生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。第二階段進入問題情景1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。研究性課題活動程序（各年級根據(jù)情況選擇活動的方式）1選擇研究的主題。

簡介：第一章第一章靜電場靜電場第1節(jié)電荷及其守恒定律電荷及其守恒定律要點一三種起電方式的區(qū)別和聯(lián)系摩擦起電感應(yīng)起電接觸起電產(chǎn)生及條件兩不同絕緣體摩擦?xí)r導(dǎo)體靠近帶電體時帶電導(dǎo)體和導(dǎo)體接觸時現(xiàn)象兩物體帶上等量異種電荷導(dǎo)體兩端出現(xiàn)等量異種電荷，且電性與原帶電體“近異遠同”導(dǎo)體上帶上與帶電體相同電性的電荷原因不同物質(zhì)的原子核對核外電子的束縛力不同而發(fā)生電子轉(zhuǎn)移導(dǎo)體中的自由電子受到帶正負(fù)電物體吸引排斥而靠近遠離電荷之間的相互排斥實質(zhì)電荷在物體之間和物體內(nèi)部的轉(zhuǎn)移要點二要點二接觸起電的電荷分配原則兩個完全相同的金屬球接觸后電荷會重新進行分配，如圖1－1－2所示電荷分配的原則是兩個完全相同的金屬球帶同種電荷接觸后平分原來所帶電荷量的總和；帶異種電荷接觸后先中和再平分圖1－1－21“中性”與“中和”之間有聯(lián)系嗎“中性”和“中和”是兩個完全不同的概念，“中性”是指原子或者物體所帶的正電荷和負(fù)電荷在數(shù)量上相等，對外不顯電性，表現(xiàn)為不帶電的狀態(tài)可見，任何不帶電的物體，實際上其中都帶有等量的異種電荷；“中和”是指兩個帶等量異種電荷的物體，相互接觸時，由于正負(fù)電荷間的吸引作用，電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移，最后都達到中性狀態(tài)的一個過程2電荷守恒定律的兩種表述方式的區(qū)別是什么1兩種表述①電荷既不會創(chuàng)生，也不會消滅，它只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分；在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的總量保持不變②一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變的2區(qū)別第一種表述是對物體帶電現(xiàn)象規(guī)律的總結(jié)，一個原來不帶電的物體通過某種方法可以帶電，原來帶電的物體也可以使它失去電性電的中和，但其實質(zhì)是電荷的轉(zhuǎn)移，電荷的數(shù)量并沒有減少第二種表述則更具有廣泛性，涵蓋了包括近代物理實驗發(fā)現(xiàn)的微觀粒子在變化中遵守的規(guī)律，近代物理實驗發(fā)現(xiàn)，由一個高能光子可以產(chǎn)生一個正電子和一個負(fù)電子，一對正負(fù)電子可同時湮滅，轉(zhuǎn)化為光子在這種情況下，帶電粒子總是成對產(chǎn)生或湮滅，電荷的代數(shù)和不變，即正負(fù)電子的產(chǎn)生和湮滅與電荷守恒定律并不矛盾一、電荷基本性質(zhì)的理解【例1】絕緣細(xì)線上端固定，4帶電微粒所帶的電荷量不可能是下列值中的A2410－19CB－6410－19CC－1610－18CD4010－17C答案A解析任何帶電體的電荷量都只能是元電荷電荷量的整數(shù)倍，元電荷電荷量為E＝1610－19C選項A中電荷量為32倍，B中電荷量為4倍，C中電荷量為10倍D中電荷量為250倍也就是說B、C、D選項中的電荷量數(shù)值均是元電荷的整數(shù)倍所以只有選項A是不可能的題型一題型一常見的帶電方式常見的帶電方式如圖1所示，圖1有一帶正電的驗電器，當(dāng)一金屬球A靠近驗電器的小球B不接觸時，驗電器的金箔張角減小，則A金屬球A可能不帶電B金屬球A可能帶負(fù)電C金屬球A可能帶正電D金屬球A一定帶負(fù)電思維步步高金屬箔片的張角為什么減小金屬箔片上所帶電荷的性質(zhì)和金屬球上帶電性質(zhì)有何異同如果A帶正電會怎樣不帶電會怎樣帶負(fù)電會怎樣解析驗電器的金箔之所以張開，是因為它們都帶有正電荷，而同種電荷相排斥張開角度的大小決定于它們電荷量的多少如果A球帶負(fù)電，靠近驗電器的B球時，異種電荷相互吸引，使金箔上的正電荷逐漸“上移”，從而使兩金箔夾角減小如果A球不帶電，在靠近B球時，發(fā)生靜電感應(yīng)現(xiàn)象使A球電荷發(fā)生極性分布，靠近B球的端面出現(xiàn)負(fù)的感應(yīng)電荷，而背向B球的端面出現(xiàn)正的感應(yīng)電荷A球上的感應(yīng)電荷與驗電器上的正電荷發(fā)生相互作用因距離的不同而表現(xiàn)為吸引作用，從而使金箔張角減小答案AB拓展探究如果該題中A帶負(fù)電，和B接觸后張角怎么變化答案張角變小題型二題型二電荷守恒定律電荷守恒定律有兩個完全相同的帶電絕緣金屬小球A、B，分別帶有電荷量為QA＝6410－9C，QB＝－3210－9C，讓兩絕緣金屬小球接觸，在接觸過程中，電子如何轉(zhuǎn)移并轉(zhuǎn)移了多少思維步步高為什么要求兩個小球完全相同當(dāng)帶異種電荷的帶電體接觸后會產(chǎn)生什么現(xiàn)象接觸后各個小球的帶電性質(zhì)和帶電荷量有何特點轉(zhuǎn)移的電子個數(shù)和電荷量有什么關(guān)系解析在接觸過程中，由于B球帶負(fù)電，其上多余的電子轉(zhuǎn)移到A球，這樣中和A球上的一部分電荷直至B球為中性不帶電，同時，由于A球上有凈余正電荷，B球上的電子會繼續(xù)轉(zhuǎn)移到A球，直至兩球帶上等量的正電荷在接觸過程中，電子由球B轉(zhuǎn)移到球A接觸后兩小球各自的帶電荷量QA′＝QB′＝＝CQA＋QB26410－9－3210－92

簡介：1第一單元第一單元自己拿主意自己拿主意讓我想想教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生學(xué)會在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從；2培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。教學(xué)重點、難點1以密切聯(lián)系兒童生活的豐題活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中緊扣生活。2讓學(xué)生明白在生活和學(xué)習(xí)中碰到問題，我們應(yīng)該學(xué)會自己拿主意，做個自信的孩子。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時一、新課引入觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學(xué)習(xí)用品嗎遇到難題時，也能自己獨立思考嗎也按自己的想法安排過自己的生活嗎二、學(xué)文明理1、出示組情景A、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒；C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他經(jīng)過思考后，滿面笑容地問答“我只買我需要的”教師生活中我們可以自主挑選的東西。遠遠不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個方面各挑選一件物品。3飛翔。2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。3、把這些童話有聲有色地演一演。（在同學(xué)們興致最高的時候，出示教材的主題文字相信自己，大膽地去試一試。）4、教師如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗，想必能給你們帶來不少啟示，留下深刻的印象。（二）榜樣引路1、在故事中，你們明白了什么道理我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫折，不怕失敗，做事一定要些持到底。（三）指導(dǎo)行為1、交流在生活中，你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎先看一看教材提供的例子一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。其實，這也不是很難，對嗎2、引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)習(xí)生活開始思考，我們在家里做作業(yè)遇上了難題，怎么辦一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話問同學(xué)，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。（這都不是有自信心的做法。鼓勵學(xué)生相信自己說出自己的最好想法。）教師小結(jié)一定能做出來，這種信念應(yīng)該放在首位。然后，再認(rèn)真看書，回憶老師講課內(nèi)容，再集中精力審題。經(jīng)過這個過程，一般情況下，作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以解決的。如果確實做不出來，但經(jīng)過于認(rèn)真的思考，請父母或老師進行啟發(fā)，就容易解決了。四、板書設(shè)計五、布置作業(yè)五、課后反思

簡介：11、我的自畫像、我的自畫像教學(xué)目標(biāo)1、了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。2、發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第1課時一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解還想知道些什么（學(xué)生提問，教師回答）二、自己眼中的“我”1過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你2介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎這個游戲叫“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。3師生獨立填寫小檔案4二人小組討論我們是不是把自己的特點都寫出來了呢我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎就把寫好的小檔案折好，投進“快樂包”吧。第2課時同學(xué)眼中的“我”1組建4人小組誰愿意來抽這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢3三、活動拓展1、說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。2、鼓勵學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。第4課時課時心中有陽光心中有陽光教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生體會到“天生我材必有用”，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。3、幫助學(xué)生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、亮出我自己展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機會，幫助學(xué)生“亮出我自己”。小活動黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽“毛遂自薦”的故事討論，這個故事給大家什么啟示閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己你喜歡他們嗎你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己讓學(xué)生完成書上的小卡片。三、陽光計劃和自己比進步閱讀教材中的故事，思考愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎他呢說說這學(xué)期你哪些方面有進步你的理想是什么你希望自己哪些方面有進步閱讀教材中的個案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。學(xué)生交流怎樣才能讓計劃順利實施四、總結(jié)號召自信是我們快樂，自信使我們成功，希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽光，愿你們的生活充滿快樂

簡介：0三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃第一單元植物的生長變化1、植物新生命的開始【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。過程與方法用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣?！窘虒W(xué)重點】引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確?！窘虒W(xué)難點】觀察各種植物的種子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡?！窘虒W(xué)過程】一、聽聽說說1、師小貓是誰生下來的小雞是怎么來的呢向日葵小苗又是從哪里來的呢2、生思考后，回答老師提出的問題。3、師（出示圖片）驗證學(xué)生說出的答案。4、師植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢二、想想畫畫1、師用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。2、生在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。3、師展示學(xué)生畫的作品。4、師指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。5、師有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植2子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點。情感態(tài)度價值觀樹立用事實闡述觀點的意識，即科學(xué)的實證思想；培養(yǎng)合作意識。【教學(xué)重點】播種的方法【教學(xué)難點】長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)播種方法1、師“一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢2、師請大家看P4頁中的“播種方法”。3、生閱讀P4頁中的“播種方法”。4、師指一名學(xué)生說說播種的方法。5、師播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。二、關(guān)注種子變化1、師播種了鳳仙花以后做什么2、生說出自己的想法。3、師播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。4、生閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。5、師注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。三、記錄生長日記1、師種植植物是一項長期研究的觀察活動，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。2、師把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。3、師期末，每個學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。四、實地指導(dǎo)播種

簡介：1第一單元第一單元誠實，不需要理由誠實，不需要理由單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1、知道誠實自尊自愛的表現(xiàn)，愛惜自己的名譽。能對自己的行為進行反思，懂得守時、說到就做到，都是守信的表現(xiàn)。懂得社會需要誠信，誠信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障。2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯誤。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會同學(xué)之間真誠相待，講信用的可貴。3、引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人。單元總課時單元總課時11課時活動主題一誠實不需要理由活動主題一誠實不需要理由活動目的1、理解誠實的含義及其重要性，正確理解“善意的謊言”，知道撒謊的危害性。2、知道因為“偶爾撒一次慌”也會失去別人的信任，給自己帶來麻煩。3、能對自己的行為進行反思，體會誠實是令人輕松坦蕩的事。4、即使做錯了，也能勇敢承認(rèn)錯誤。活動準(zhǔn)備學(xué)生找列寧小時侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事老師VCD狼來了的故事片、課件。活動過程第一課時我不能說謊一、動畫故事導(dǎo)入，明確活動主題1、播放學(xué)生熟悉的動畫故事片狼來了。2、老師問故事中的小孩為什么會被狼吃掉3三、設(shè)置生活情境，辨析明理導(dǎo)行情境一課件展示教材3月6日王明宇的日記1、議一議怎樣幫幫苦惱的王明宇2、說一說你有過小男孩這種心情嗎3、想一想你以后遇到這種事怎么做情境二課件展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。1、討論樂樂該怎么做2、交流你認(rèn)為撒一次慌有沒有關(guān)系情境三老師和一個學(xué)生表演忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。1、交流你想對這個撒謊的同學(xué)說什么2、這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么老師小結(jié)犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。四、樹立誠實榜樣，反思提升自我活動一講故事，樹榜樣1、學(xué)生講故事列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事?？车箼烟覙涞男∧泻讨稳A盛頓的故事。2、學(xué)生匯報這兩個故事說明什么3、老師小結(jié)一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治華盛頓給我們作出了榜樣，。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯誤，不隱瞞錯誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)?；顒佣晕曳此寄阌杏職獍涯阍?jīng)撒過的慌說出來嗎

簡介：一、天氣一、天氣⒈我們關(guān)心天氣我們關(guān)心天氣一、教材簡析一、教材簡析本課內(nèi)容分兩部分第一部分我們知道的天氣現(xiàn)象；第二部分今天的天氣怎么樣。第一部分通過引導(dǎo)學(xué)生觀察“城市天氣預(yù)報圖”來幫助學(xué)生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖中的各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字，反映了這一天全國各個地區(qū)的天氣情況。學(xué)生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個全面的了解。也便于學(xué)生認(rèn)識各種天氣符號。第二部分是在第一部分活動的前提下，學(xué)生從云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。接下來把學(xué)生帶到室外，引導(dǎo)學(xué)生從這幾方面對當(dāng)天的天氣進行觀察。并引導(dǎo)學(xué)生用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄下來?；貋砗蟛⑦M行交流。二、教學(xué)背景二、教學(xué)背景天氣幾乎每天都在影響我們的生活。四年級的學(xué)生已經(jīng)對天氣有了初步認(rèn)識，這些認(rèn)識來自于平時的生活經(jīng)驗、每天的天氣預(yù)報或其他的書籍資料。三、教學(xué)設(shè)計三、教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念1初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。過程與方法（二）過程與方法1能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。2運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。（三）情感態(tài)度價值觀意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。教學(xué)教學(xué)重難重難點知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。教具教具學(xué)具學(xué)具教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張；各種天氣符號的圖片每組一套天氣符號卡片；天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。教學(xué)流程了解前知了解前知識了解天氣的基本特征了解天氣的基本特征認(rèn)識認(rèn)識天氣符號天氣符號實地觀察當(dāng)天天氣察當(dāng)天天氣交流描述交流描述當(dāng)天天氣當(dāng)天天氣天氣天氣對生活的影響生活的影響課后持后持續(xù)觀續(xù)觀察天氣察天氣現(xiàn)象活動過程基礎(chǔ)設(shè)計個性設(shè)計個性設(shè)計三、總結(jié)與延伸三、總結(jié)與延伸剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢后天呢一個月內(nèi)我們寧波的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。課外活動觀察每天的天氣現(xiàn)象；收看、收聽每天的天氣預(yù)報。課堂評估學(xué)生能否認(rèn)識各種天氣符號；學(xué)生能否對天氣現(xiàn)象進行觀察和描述；學(xué)生能否分別從云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速這幾方面來描述天氣。四、教學(xué)反思四、教學(xué)反思這個星期正式進入四六年級科學(xué)的學(xué)習(xí)。我們學(xué)校對科學(xué)課的安排是四年級每周兩節(jié)課六年級每周三節(jié)課。四年級科學(xué)上冊的第一單元是天氣，其中第一課時是我們關(guān)心天氣第二課時是天氣日歷。我們關(guān)心天氣這一課時主要是讓學(xué)生掌握天氣符號，學(xué)會描述天氣，所以當(dāng)我出示各種天氣符號圖時，學(xué)生對沒有見過的天氣符號都非常地好奇，因此就增加了學(xué)習(xí)的興趣。比如說冰雹霧霜凍等天氣符號，是學(xué)生平時沒看過的，他們都非常感興趣。我先出示這幾種符號，讓學(xué)生來大膽猜想這些分別表示什么天氣現(xiàn)象。學(xué)生說了很多答案，但都沒答對，最終我揭曉了答案，學(xué)生便認(rèn)真地給記住了。今天的天氣怎么樣這塊內(nèi)容，我先讓學(xué)生看一段天氣預(yù)報視頻，讓學(xué)生再次感受天氣預(yù)報員是怎樣報天氣的。然后再解說預(yù)報員報的天氣包括哪幾個部分的內(nèi)容，并將其板書（1云量2風(fēng)3溫度4降水量）。接著，我趁熱打鐵，讓學(xué)生來充當(dāng)天氣預(yù)報員，來描述今天的天氣。我提示學(xué)生可以根據(jù)黑板上的幾點來描述，結(jié)果學(xué)生的疑問出來了老師今天的溫度是多少啊今天吹的是什么風(fēng)啊幸好我之前看了天氣預(yù)報，知道今天的氣溫。此時我提醒學(xué)生以后要堅持看天氣預(yù)報。但對于學(xué)生問今天吹什么風(fēng)，我真的有點不知所措。這時我看到窗外國旗在隨風(fēng)飄揚，頓時想到讓學(xué)生根據(jù)國旗的飄向來表示風(fēng)向。先告訴學(xué)生我們的教學(xué)樓是在面，然后根據(jù)上北下南，左西右東，來判斷國旗的飄向，即風(fēng)向。大部分學(xué)生經(jīng)這一介紹，都知道今天吹的是什么風(fēng)。少數(shù)方向感比較差的學(xué)生還是不能準(zhǔn)確判斷。因為后面第四課時還會講到風(fēng)向的判斷，所以我就沒有深入講解風(fēng)向的判斷，而是對他們說如果有些無法判斷風(fēng)向，可以從其他另外幾方面來描述天氣。結(jié)果，學(xué)生都描述的非常好，有些真的把自己當(dāng)播報員了，以播報員的口吻把天氣描述得似模似樣。這一環(huán)節(jié)，我課前沒有做好充分的準(zhǔn)備沒能讓學(xué)生回去看天氣預(yù)報，記錄下天氣現(xiàn)象，所以就造成了學(xué)生不知氣溫和風(fēng)向，對這一教學(xué)環(huán)節(jié)造成小阻礙。所以要想順利地上好一節(jié)課，充分的準(zhǔn)備是基礎(chǔ)

簡介：教科版五年級上冊教科版五年級上冊品德與社會品德與社會全冊教案全冊教案含全冊教學(xué)反思含全冊教學(xué)反思品德與社會品德與社會五年級上冊第一單元五年級上冊第一單元讓心靈比天空更博大讓心靈比天空更博大單元備課單元備課本單元的總目標(biāo)本單元的總目標(biāo)1、在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，了解他人的長處，學(xué)會欣賞他人，能夠取人之長，補己之短，達到互相學(xué)習(xí)、互相促進、共同提高、共同進步的目標(biāo)。2、鼓勵學(xué)生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。3、讓學(xué)生學(xué)會辨明是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規(guī)范自己的言行，愛惜自己的名譽，做一個自尊并且尊重他人的人。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求1、知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。活動建議活動建議1、在教學(xué)中注意與學(xué)生所處的生活環(huán)境以及他們生活經(jīng)驗相聯(lián)系，同時注意引導(dǎo)通過觀察和事例分析，學(xué)習(xí)反省自己的言行。2、可以通過改編、續(xù)編故事、討論等形式開展活動。3、選擇情景表演、手抄報等形式進行教學(xué)。本單元的課時安排本單元的課時安排我們共同進步2－3課時將心比心心更寬2－3課時尊重是最好的禮物2－3課時快樂其實很簡單3－4課時第一課第一課我們共同進步我們共同進步第一課時第一課時我的伙伴個個棒我的伙伴個個棒9696總1活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感。3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。活動過程活動過程一、激趣引題一、激趣引題同學(xué)們，你們有沒有獲過獎呀誰愿意把你的獎狀拿上來展示一下（學(xué)生上臺展示。）看到這些獎狀，你們想對這些同學(xué)說些什么對，我們應(yīng)該為這些同學(xué)喝彩、叫好。那我們其他的同學(xué)呢他們的身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方呢（生思考，并回答）是的，我們每個人都各有所長，我們的伙伴個個棒。二、走進二、走進“故事屋故事屋”1、讀讀海燕和英子的故事，小組交流自己的感受。2、全班討論說說英子為何改變了甩開燕子的想法3、你從這個故事中，明白了什么小結(jié)有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會，其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。三、夸夸我的伙伴三、夸夸我的伙伴1、“取人之長，補己之短”的好處在哪里呢我們來動手做幾道題假如我們從全組每個同學(xué)身上找出兩條優(yōu)點，14個同學(xué)能找出多少條優(yōu)點從全班每個同學(xué)身上找出兩條優(yōu)點呢，56個同學(xué)一共能找出多少條優(yōu)點演示乘法算式214282561082、如果老師從全班每位同學(xué)身上學(xué)到一條優(yōu)點，我一共能學(xué)到多少優(yōu)點如果同學(xué)們從我們班任課的老師身上各學(xué)一條優(yōu)點，你就會有多少優(yōu)點3、通過演算這幾道題，你受到了什么啟發(fā)4、小結(jié)不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，可以使我們的品德更加高尚，學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀，工作更加出色，這是多么令人向往的事情啊同學(xué)們一定非常愿意這樣做，下面我們就來聽聽同學(xué)們是怎樣做的。四、聯(lián)系實際，樹立榜樣四、聯(lián)系實際，樹立榜樣1、請學(xué)生列舉同學(xué)中能做到取人之長補己之短的事例，并請這些同學(xué)談?wù)勥@樣做對自己成長起到什么作用。2、小結(jié)無論是誰，都有優(yōu)點、長處，也都有缺點、短處，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到取人之長，補己之短，才會有進步。五、激情回味，總結(jié)教學(xué)五、激情回味，總結(jié)教學(xué)1、師你想成為一個有益于他人、天天進步的人嗎請你記住就在我們身邊，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂┅┅看到別人取得成功，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝福并告訴他們我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能取人之長，補己之短。2、下節(jié)課我們要以“我遠離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜，孫臏與龐涓的故事。①你知道什么叫紅眼病嗎②紅眼病的癥狀有哪些③能說說紅眼病的危害嗎教學(xué)反思教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了要正確認(rèn)識自己，了解他人，知道人各有所長。要能欣賞通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了要正確認(rèn)識自己，了解他人，知道人各有所長。要能欣賞別人的長處，積極、主動的取人之長，補己之短，并懂得嫉妒害人害己。通過互幫互學(xué)，實別人的長處，積極、主動的取人之長，補己之短，并懂得嫉妒害人害己。通過互幫互學(xué)，實現(xiàn)共同進步，共同提高?，F(xiàn)共同進步，共同提高。品德與社會五年級上冊第二單元我們都有發(fā)言權(quán)單元備課本單元的總目標(biāo)1、讓學(xué)生感悟在社會生活各個領(lǐng)域“人人享有發(fā)言權(quán)，大家說了算”，感受民主的好處。2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正、為人正直。3、鼓勵學(xué)生在集體生活中勇于表達自己，善于傾聽他人。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求1、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。2、培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。活動建議1、力求貼近學(xué)生的學(xué)校、家庭等生活實際，通過生動的事例和其他各種形式的活動，讓學(xué)生體會民主的重要。2、拓展教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)素材從學(xué)生現(xiàn)實生活擴展到更寬更廣闊的空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與他們未

簡介：1教科版修訂版六年級下冊教材目錄教科版修訂版六年級下冊教材目錄第一單元第一單元微小世界微小世界1放大鏡2放大鏡下的昆蟲世界3放大鏡下的晶體4怎樣放得更大5用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）6用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）7用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）8微小世界和我們第二單元第二單元物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化1我們身邊的物質(zhì)2物質(zhì)發(fā)生了什么變化3米飯、淀粉和碘酒的變化4小蘇打和白醋的變化5鐵生銹了6化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象7控制鐵生銹的速度8物質(zhì)變化與我們第三單元第三單元宇宙宇宙1地球的衛(wèi)星月球2月相變化3我們來造“環(huán)形山”4日食和月食5太陽系6在星空中（一）7在星空中（二）8探索宇宙第四單元第四單元環(huán)境和我們環(huán)境和我們1一天的垃圾2垃圾的處理3減少丟棄及重新使用4分類和回收利用5一天的生活用水6污水和污水處理7考察家鄉(xiāng)的自然水域8環(huán)境問題和我們的行動第一單元第一單元微小世界微小世界1、放大鏡、放大鏡【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。過程與方法1、正確用放大鏡觀察物體。2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。情感態(tài)度價值觀3情感態(tài)度價值觀1、認(rèn)識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體2、發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié)【教學(xué)難點教學(xué)難點】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性【教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】分組實驗器材昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡教師演示器材有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料【教學(xué)過程教學(xué)過程】一、奇特的身體構(gòu)造一、奇特的身體構(gòu)造1、科學(xué)家故事或多媒體課件導(dǎo)入師在地球上有一個龐大的昆蟲家族，它們種類數(shù)量繁多，每一種都有著特殊的身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)性，由于它們個頭太小，常常被我們忽略。但有一些執(zhí)著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂。比如法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，他用整整一生的時間在田野里對昆蟲進行觀察，發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲的趣事，寫出了著名的昆蟲記?，F(xiàn)代的研究者運用更為先進的攝影設(shè)備對昆蟲世界進行拍攝，讓我們來看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧（師播放有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件。）2、用肉眼觀察昆蟲肢體1師昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。2分組觀察提供給學(xué)生各種昆蟲的標(biāo)本或昆蟲肢體的標(biāo)本。（因這個寒假的凍災(zāi)，估計開學(xué)時不會有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標(biāo)本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估計肉眼觀察學(xué)生的興趣不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會很多?？赡艿陌l(fā)現(xiàn)昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾）3、用放大鏡觀察昆蟲肢體1師（待學(xué)生觀察得差不多不再有興致時，發(fā)給每組至少兩個放大鏡。如果每個學(xué)生自備的，可事先讓材料員收起來，等觀察時再發(fā)給大家）這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)，同樣把你的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。2交流觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過實物投影儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發(fā)現(xiàn)。通過觀察發(fā)現(xiàn)，輔之以學(xué)生的相關(guān)課外知識，豐富學(xué)生對昆蟲世界的了解，激發(fā)學(xué)生研究昆蟲世界的興趣。教師事先也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲資料，在學(xué)生交流時用以補充。二、昆蟲的生活習(xí)性二、昆蟲的生活習(xí)性1、閱讀第6頁觀察實例蚜蟲和它的天敵草蛉2、課外觀察實踐選擇一種昆蟲作為你們的觀察對象，看看它們是如何吃食、活動、筑巢把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來?？晒┯^察的昆蟲（供參考）蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂（為使學(xué)生能堅持觀察，可在科學(xué)活動室內(nèi)布置一個“昆蟲世界”，以小組為單位將學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)和課外閱讀的摘抄進行展示，不但可以豐富學(xué)生的學(xué)識，而且小組間的競賽有助于激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。如果條件好的話，可以在網(wǎng)上開辟一個這樣的空間。對于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和成果老師因及時進行表揚或展示，及時的反饋有助于讓學(xué)生保持持久的研究熱情。）板書設(shè)計板書設(shè)計放大鏡下的昆蟲世界奇特的身體構(gòu)造復(fù)眼由小眼組成觸角形狀結(jié)構(gòu)各異足密布細(xì)毛，有鉤爪實踐活動借助放大鏡觀察昆蟲的生活教學(xué)后記教學(xué)后記３、放大鏡下的晶體３、放大鏡下的晶體【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。

簡介：五年級下冊品德與社會教案第一單元愛美麗的生命第一課生命多么可貴第一課時感激生命活動目標(biāo)1、通過一系列的活動感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛，愿意與他們真情溝通2、通過活動讓學(xué)生體會到自己時刻都處在社會的關(guān)愛中?；顒訙?zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤搜集的關(guān)于父母與兒女的資料2、學(xué)生準(zhǔn)備自己小時候的照片自己印象最深的感動故事活動過程一、溫暖的故事1、讓學(xué)生通過多媒體觀看教學(xué)光盤溫暖的故事。2、讓學(xué)生看小時候的我。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。3、讓學(xué)生光看多媒體教學(xué)光盤孩子在我心中的位置。4、通過以上三個故事讓學(xué)生說自己的感受。教師及時地對學(xué)生加以引導(dǎo)，我們應(yīng)感謝生命，感謝賦予生命的父母。5、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時候的照片，并說最讓自己感動的故事。6、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動的故事。7、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。二、社會大家庭1、讓學(xué)生看課本第二頁畫面。2、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。3、讓學(xué)生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。4、教師舉例說明。5、學(xué)生談感受，教師積極加以引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識到我們時刻都受到社會的關(guān)注，我們是社會大家庭的一員。三、生命多么美好1、讓學(xué)生說自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導(dǎo)。2、讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤生活在陽光下。3、讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤美麗的生命。4、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極加以引導(dǎo)。生活多么的美好，我們應(yīng)該熱愛生活，珍愛自己的生命。首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學(xué)舞蹈，被拒絕了；相當(dāng)話劇演員，劇團經(jīng)理說他“太瘦”，形象不好。為了生計，他去做木匠學(xué)徒，又因體力太弱被解雇了。后來他幸而被一位音樂家收留，學(xué)唱歌，但因為天冷沒衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去?？墒?，安徒生并不灰心，他結(jié)合自己的生活經(jīng)歷嘗試寫劇本、寫詩、，也寫散文，終于被名家賞識，作品得以發(fā)表。經(jīng)過十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進了文學(xué)殿堂。從安徒生的身上，我們該吸取什么呢（3）、在老師講完故事后，讓學(xué)生說自己的感想，教師要及時加以補充。二、填寫希望號列車1、讓學(xué)生看課本第七頁內(nèi)容，并讓學(xué)生說自己的優(yōu)點和長處。自己做過并感到自豪的事；自己曾為他人帶來的快樂；遇到挫折時，自己的想法；自己的理想。2、讓學(xué)生填寫課本第七頁內(nèi)容。三、活動延伸在填寫完希望號列車后，讓學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書籍，并可撰寫讀后感、體驗日記，進一步加強理解。、教后札記教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛生命。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。在每個人獨特、神奇、美麗的生命之旅中，時時刻刻在接受來自各方的關(guān)愛。讓學(xué)生通過各種活動體會周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。第二課成長日記ABC第一課時悄悄長大活動目標(biāo)回顧成長過程，能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。活動準(zhǔn)備讓學(xué)生準(zhǔn)備自己小時候的照片和最近的照片活動過程一、成長日記變化篇1、讓學(xué)生拿出自己小時候的照片和最近的照片比一比，讓學(xué)生說自己都有什么變化。2、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己的照片并說有什么變化。3、學(xué)生的照片用實物投影展示出來，讓其他學(xué)生說有什么變化。4、讓學(xué)生把自己的成長變化紀(jì)錄到課本。二、成長日記快樂篇1、讓學(xué)生以小組為單位說自己成長過程中快樂的事情。

簡介：1第一單元做好我自己第一課第一課學(xué)會揚長避短學(xué)會揚長避短教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1了解自己的特點，悅納自己，體驗愉悅。2多角度了解自己、欣賞自己，發(fā)揚優(yōu)勢，建立自信。3懂得全面地看待自己和別人，明白每個人都有自己的長處和短處。教學(xué)重（難）點教學(xué)重（難）點引導(dǎo)學(xué)生多角度了解自己，全面地看待自己和別人，明白每個人都有自己的長處和短處，學(xué)會揚長避短，建立自信。教（學(xué)）具準(zhǔn)備教（學(xué)）具準(zhǔn)備教師課件，駱駝和羊視頻故事，駱駝、羊、牛的頭飾。學(xué)生搜集蘊含“尺有所短，寸有所長”道理的故事。教學(xué)過程教學(xué)過程一、引入話題，喚醒生活一、引入話題，喚醒生活活動一尺有所短，寸有所長活動一尺有所短，寸有所長教師（播放視頻）同學(xué)們，動物王國今天出大事兒了，你看森林法庭的門口圍著一大群動物，到底是怎么回事兒呢讓我們一起來看吧。原來是牛法官在給發(fā)生爭論的駱駝和羊評理。駱駝和羊都認(rèn)為自己所說的是對的，他們都不肯認(rèn)輸，怎么辦呢總得有個結(jié)果吧，他們只好去森林法庭找牛法官評理。那牛法官會怎么說呢學(xué)生小組討論。教師哪個小組愿意給大家表演一下。學(xué)生帶駱駝、羊、牛的頭飾表演。教師是呀，他們各有各的長處和短處，但他們只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的。如果你是羊或駱駝，聽了牛法官的話，你會說些什么又會怎樣做呢教師牛法官的話對你有什么啟發(fā)教師同學(xué)們，今天我們來到森林法庭，通過羊和駱駝比高矮這件事3自己的不足，學(xué)會揚長避短。三、深化感悟，引導(dǎo)生活三、深化感悟，引導(dǎo)生活活動四做最好的自己活動四做最好的自己教師（課件出示教科書第11頁情景對話1）同學(xué)們，你在生活中聽到過這樣的話嗎那你是怎么回應(yīng)的呢學(xué)生交流。教師（課件出示教科書第11頁情景對話2）請大家回憶一下，你在生活中說過類似的話嗎在什么情況下說的呢別人又是怎么鼓勵你的呢學(xué)生交流。教師同學(xué)們，我們要客觀、全面地看待自己，正視自己缺點和不足，努力發(fā)揚優(yōu)勢，完善自己，學(xué)會揚長避短。課下，請同學(xué)們根據(jù)這節(jié)課的收獲，創(chuàng)編故事尺有所短，寸有所長。將設(shè)計好的名片粘貼在班級宣傳欄中，讓更多的同學(xué)了解你，認(rèn)識你。（第（第2課時）課時）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己，了解他人，知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。2欣賞別人的長處，學(xué)會取人之長，補己之短。3通過互幫互學(xué)，實現(xiàn)共同進步，共同提高。教學(xué)重（難）點教學(xué)重（難）點知道人各有所長，能欣賞別人的長處，學(xué)會取人之長，補己之短，并在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進步。教（學(xué)）具準(zhǔn)備教（學(xué)）具準(zhǔn)備教師課件，學(xué)生優(yōu)點調(diào)查表。

簡介：1教科版小學(xué)五年級上冊語文全冊教案1、爺爺?shù)膲簹q錢第一課時課題1爺爺?shù)膲簹q錢知識要求1、會認(rèn)6個生字。2、用普通話正確、流利地朗讀課文。能力培養(yǎng)從課文中感受爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情。重點從讀中體會祖孫之間的濃濃的親情。難點在熟課文的基礎(chǔ)上能體會體會祖孫之間的濃濃的親情。教法讀中感悟教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎為什么（引導(dǎo)學(xué)生說出會得壓歲錢）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢的文章。板書課題。二、初讀文章1、學(xué)生初讀課文。思考文章講了幾件事都是圍繞什么來講的學(xué)生匯報。2、再讀課文要求圈畫課文中要求會認(rèn)和會寫的字，在讀中認(rèn)識這些字。學(xué)生讀文。交流你認(rèn)識了哪些字是怎樣記住的你是通過什么方法了解這些字的字義的3、小組讀文要求看誰讀的又快又流利。評價。4、悟你讀懂了什么爺爺給我?guī)状螇簹q錢分別都放在什么地方想一想，他為什么這么做交流，不會的問題在讀中解決。3學(xué)生自由讀課文。聯(lián)系上節(jié)課學(xué)生掌握的知識學(xué)習(xí)課文。合作這段可以分為幾層說說分層的根據(jù)。（1）指讀第一層這一層講了一件什么事指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑挕Ｒ@壓歲怎樣得來的農(nóng)民養(yǎng)雞有什么用途結(jié)農(nóng)民養(yǎng)雞是為了攢零用錢，貼補家用，可以這壓歲錢來得不容易。討論爺爺是想通過把壓歲錢藏在雞窩里讓我明白什么道理呢學(xué)生根據(jù)以上學(xué)習(xí)方法自學(xué)第（2）（3）層。3、學(xué)習(xí)第三段指名學(xué)生讀課文。討論母雞、土地和我是爺爺最寄予希望的對象了，具體說一說爺爺對母雞、土地和我的希望是什么三、悟爺爺沒有直接把壓歲錢交給我，而是通過讓我找壓歲錢的方式領(lǐng)悟他寄予的希望，他“想說而未說出的話”是什么板書設(shè)計總起回憶爺爺給“我”壓歲錢希7歲時藏在雞窩里1爺爺?shù)膲簹q錢分述10歲時藏在菜園里12歲時藏在“我”的衣袋里望總結(jié)“我”的感悟教學(xué)總結(jié)成功之處學(xué)生能有感情地朗讀課文，知道爺爺藏壓歲錢的背后有著深切的希望。不足之處學(xué)生只停留在讀、品的程度上，沒有從寫作方法上去學(xué)習(xí)布局謀篇的方法。2、花邊餃子教學(xué)目標(biāo)知識要求1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。理解并讀寫“大吉大利”等詞語。2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

簡介：年浙江省全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)統(tǒng)考準(zhǔn)考證2013學(xué)號地區(qū)姓名工作單位溫州溫州洞頭縣霓嶼鄉(xiāng)中心衛(wèi)生院洞頭縣霓嶼鄉(xiāng)中心衛(wèi)生院07W0Z00707W0Z007蘇小勤蘇小勤溫州市信河街蛟翔巷溫州市信河街蛟翔巷9797號地址考試需帶身份證身份證、準(zhǔn)考證準(zhǔn)考證考試時間考試科目準(zhǔn)考證號座次試場130810205313081020530303臨床免疫學(xué)臨床免疫學(xué)1010月2525日下午日下午1313301530150000考場三考場三130820202213082020222222社區(qū)預(yù)防與保健社區(qū)預(yù)防與保健1010月2525日下午日下午1515301730170000考場一考場一130830200313083020030303社區(qū)急診社區(qū)急診1010月2626日下午日下午1313301530150000考場一考場一130850107313085010732323專業(yè)理論專業(yè)理論1010月2727日上午日上午1010301230120000考場三考場三130830310813083031080808社區(qū)康復(fù)社區(qū)康復(fù)1010月2727日上午日上午8301030100000考場五考場五年浙江省全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)統(tǒng)考準(zhǔn)考證2013學(xué)號地區(qū)姓名工作單位溫州溫州龍灣區(qū)海城中心衛(wèi)生院龍灣區(qū)海城中心衛(wèi)生院08W0Z00608W0Z006陳小隆陳小隆溫州市信河街蛟翔巷溫州市信河街蛟翔巷9797號地址考試需帶身份證身份證、準(zhǔn)考證準(zhǔn)考證考試時間考試科目準(zhǔn)考證號座次試場130820311113082031111111醫(yī)學(xué)人文學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)1010月2626日上午日上午8301030100000考場五考場五年浙江省全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)統(tǒng)考準(zhǔn)考證2013學(xué)號地區(qū)姓名工作單位溫州溫州文成縣大峃鎮(zhèn)石墳垟社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站文成縣大峃鎮(zhèn)石墳垟社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站08W0Z02608W0Z026李良李良溫州市信河街蛟翔巷溫州市信河街蛟翔巷9797號地址考試需帶身份證身份證、準(zhǔn)考證準(zhǔn)考證考試時間考試科目準(zhǔn)考證號座次試場年浙江省全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)統(tǒng)考準(zhǔn)考證2013學(xué)號地區(qū)姓名工作單位溫州溫州09W0Z01309W0Z013繆國鋒繆國鋒溫州市信河街蛟翔巷溫州市信河街蛟翔巷9797號地址考試需帶身份證身份證、準(zhǔn)考證準(zhǔn)考證考試時間考試科目準(zhǔn)考證號座次試場130830106413083010641414科研設(shè)計與論文寫作科研設(shè)計與論文寫作1010月2626日上午日上午1010301230120000考場三考場三年浙江省全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)統(tǒng)考準(zhǔn)考證2013學(xué)號地區(qū)姓名工作單位溫州溫州09W0Z02109W0Z021吳淑淑吳淑淑溫州市信河街蛟翔巷溫州市信河街蛟翔巷9797號地址考試需帶身份證身份證、準(zhǔn)考證準(zhǔn)考證考試時間考試科目準(zhǔn)考證號座次試場130820112013082011202020全科醫(yī)學(xué)導(dǎo)論全科醫(yī)學(xué)導(dǎo)論1010月2525日上午日上午8301030100000考場五考場五130810208013081020800505臨床免疫學(xué)臨床免疫學(xué)1010月2525日下午日下午1313301530150000考場四考場四130820207613082020760101社區(qū)預(yù)防與保健社區(qū)預(yù)防與保健1010月2525日下午日下午1515301730170000考場四考場四130820306413082030641414醫(yī)學(xué)人文學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)1010月2626日上午日上午8301030100000考場三考場三130850112813085011282626專業(yè)理論專業(yè)理論1010月2727日上午日上午1010301230120000考場考場二

簡介：1生活中的靜電現(xiàn)象尊敬的各位評委、老師大家好你們好，今天我說課的內(nèi)容是生活中的靜電現(xiàn)象，下面我將從教學(xué)分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過程等幾個方面來說這堂課生活中的靜電現(xiàn)象是教科版新版教材四年級下冊第一單元電的第一課。本課是電單元的起始課，主要是讓學(xué)生從認(rèn)識生活中常見的新鮮靜電現(xiàn)象，來認(rèn)識到電荷是存在于我們身邊的一切物質(zhì)中的，多余的電荷如果在一個物體上靜止不動的話，就會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，如果電荷沿著導(dǎo)線定向移動，就會產(chǎn)生電流。從而使學(xué)生對電的本質(zhì)有一個初步的認(rèn)識，為學(xué)生后面學(xué)習(xí)電的其他知識打基礎(chǔ)。本課一共由三部分組成第一部分體驗靜電現(xiàn)象讓學(xué)生感受生活中的靜電的現(xiàn)象，使學(xué)生們感受到靜電存在我們周圍的一切物質(zhì)中，第二部分認(rèn)識電荷及電荷之間的相互作用，學(xué)生通過探究活動認(rèn)識到帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。第三部分初步認(rèn)識電流，這部分內(nèi)容幫助學(xué)生發(fā)展對電荷的認(rèn)識，也是后面學(xué)習(xí)電流的基礎(chǔ)。電荷在電路中能夠流動起來并產(chǎn)生電流。本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，四年級的學(xué)生對靜電現(xiàn)象并不陌生，在日常生活中有著豐富的感性經(jīng)驗和一定的理性認(rèn)識，他們也生活中也接觸過靜電現(xiàn)象，用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子動；在干燥的季節(jié)脫毛衣，會聽到啪啪聲；在干燥的季節(jié)用手去觸摸門把手會有觸電的感覺；陰云密布的天空，常常有雷電產(chǎn)生他們知道其中的一些現(xiàn)象是靜電現(xiàn)象，但絕大多數(shù)學(xué)生沒有對靜電現(xiàn)象進行過深入的探究。本課將為學(xué)生探究生活中的靜電現(xiàn)象提供一些簡單而有效的活動。在一課時內(nèi)要讓學(xué)生對靜電現(xiàn)象進行全面的認(rèn)識是不可能的，所以學(xué)生對靜電現(xiàn)象的認(rèn)識只能是初步而又概括的。這些認(rèn)識將幫助學(xué)生初步認(rèn)識電的本質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他電的知識的基礎(chǔ)。根據(jù)教材的活動內(nèi)容，結(jié)合自己學(xué)生的實際情況，我認(rèn)為，通過本課的教學(xué)研究活動，我的學(xué)生將在以下三個方面有所收獲科學(xué)概念生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。電荷在電路中能夠流動起來并產(chǎn)生電流。過程與方法在探究活動中，能根據(jù)已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現(xiàn)象進行合理的解釋。情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展學(xué)生探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣?；谝陨辖虒W(xué)目標(biāo)的達成要求，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點應(yīng)該是生活中有很著對這些現(xiàn)象進行解釋。教師可以通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生試著對自己找到的靜電現(xiàn)象進行解釋你用了哪些材料你用了什么方法你怎么知道它帶上了靜電為什么會帶上靜電學(xué)生在自主探究過程中，學(xué)生能夠比較容易認(rèn)識到靜電現(xiàn)象。在學(xué)生匯報完觀察發(fā)現(xiàn)后，老師小結(jié)通過摩擦的方法可以使一些物體帶上靜電，其實生活中還有一些也是靜電現(xiàn)象，但它們不一定是通過摩擦的方法（介紹其他幾種靜電現(xiàn)象如關(guān)電視機時，你的頭發(fā)靠近它，就會被吸引。在干燥的季節(jié)觸摸門的金屬把手，會有觸電的感覺）這些也都是靜電現(xiàn)象，靜電存在于我們身邊的一切物質(zhì)之中，當(dāng)然也包括我們?nèi)祟愖陨碓趦?nèi)。讓學(xué)生自己去尋找到生活中的靜電現(xiàn)象，并試著讓他們做出解釋，使學(xué)生感受到靜電現(xiàn)象并不稀奇，它隨時隨地在我們身邊，同時也進一步了解到學(xué)生對靜電現(xiàn)象的了解。第二部分，認(rèn)識電荷及電荷之間的相互作用老師提出以后我們找到、也看到了這么多靜電現(xiàn)象，同學(xué)們不覺得奇怪么既然靜電存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺不到物體中帶有靜電呢在學(xué)生了解了靜電現(xiàn)象后，我讓學(xué)生思考和討論這個問題，將有助于在后一環(huán)節(jié)中，學(xué)生理解電荷及電荷之間的相互作用鋪設(shè)了有力的基石學(xué)生通過討論可能說是電荷引起的。老師講解物質(zhì)同時帶有兩種電荷，正電荷和負(fù)電荷。由于正負(fù)電荷數(shù)量相等，相互抵消，所以物質(zhì)呈中性。當(dāng)物質(zhì)受到外力作用（如摩擦）時，物體表面的電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移，正負(fù)電荷數(shù)量不一樣了，物體就顯示出了電性。實物演示用塑料木梳梳頭發(fā)并講解當(dāng)用塑料木梳梳頭發(fā)時，木梳和頭發(fā)摩擦，頭發(fā)上的負(fù)電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移，跑到木梳上，由于木梳上有了多余的負(fù)電荷，所以木梳就帶正電，頭發(fā)缺少了負(fù)電荷就帶上了正電。2、認(rèn)識電荷之間的相互作用本部分內(nèi)容主要安排學(xué)生通過實驗了解帶同種電荷的物體相互排斥，帶不同電荷的物體相互吸引。我將直入主題，出示氣球和頭發(fā)的活動方法，結(jié)合學(xué)生對第一個實驗現(xiàn)象的觀察幫助學(xué)生來進行整理和分析如果氣球和頭發(fā)摩擦后，氣球帶負(fù)電荷，頭發(fā)應(yīng)該帶什么電荷當(dāng)氣球再去接觸頭發(fā)時，你觀察到什么現(xiàn)象然后讓兩個都用頭發(fā)摩擦過的充氣氣球相互靠近，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。

簡介：基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范基本知識考試卷基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范基本知識考試卷全科醫(yī)生全科醫(yī)生姓名___________單位_______________得分______________年齡___________行政職務(wù)__________專業(yè)職稱_______________參與團隊年限__________目前管理社區(qū)居民人數(shù)_______是否團隊長_______曾參加基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范專項培訓(xùn)次數(shù)___________參與家庭診療服務(wù)次數(shù)_____人次年（不含基本公共衛(wèi)生服務(wù)的常規(guī)隨訪）曾參與家庭診療服務(wù)內(nèi)容主要有________、________、________等一、填空題（一、填空題（20分，每空分，每空1分）分）1寧波市基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范老年人服務(wù)對象是轄區(qū)內(nèi)______歲及以上常住居民。2居民健康檔案的內(nèi)容包括_______、_______、_______、_________。3完整的健康教育活動記錄和資料，包括________________、________________、________________等，并存檔保存，每年做好年度健康教育工作的________________、________________。4老年人認(rèn)知功能粗篩陽性需進一步行______________檢查，情感狀態(tài)粗篩陽性需進一步行___________檢查。5依照法律、法規(guī)的規(guī)定，對本單位內(nèi)被傳染病病原體污染的場所、物品以及醫(yī)療廢物，實施_______________和_______________。6根據(jù)寧波市居民電子健康檔案質(zhì)量控制評分細(xì)則（試行），健康檔案得分在85分（含）以上為_________級檔案，即合格檔案。7對原發(fā)性高血壓患者，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）每年要提供至少_______________次面對面的隨訪。8工作人員應(yīng)告知兒童監(jiān)護人，受種者在接種后應(yīng)留在留觀室觀察_______________分鐘。9預(yù)防接種服務(wù)對象是轄區(qū)內(nèi)_______________歲兒童和_______________。10某居民的腰圍是2尺4寸，可換算成_______________厘米二、判斷題二、判斷題1健康教育服務(wù)規(guī)范中服務(wù)內(nèi)容包括宣傳普及中國公民健康素養(yǎng)基本童建立預(yù)防接種檔案（）A1個月B2個月C3個月D4個月E6個月3鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心門診候診區(qū)、觀察室、健教室等場所或宣傳活動現(xiàn)場每年播放音像資料不少于（）種。A4種B6種C10種D12種E24種4高血壓患者健康管理服務(wù)對象A轄區(qū)內(nèi)15歲及以上原發(fā)性高血壓患者。B轄區(qū)內(nèi)18歲及以上原發(fā)性高血壓患者。C轄區(qū)內(nèi)35歲及以上原發(fā)性高血壓患者。D轄區(qū)內(nèi)高血壓患者及高危人群E轄區(qū)內(nèi)所有居民5第一次發(fā)現(xiàn)收縮壓≥140MMHG和（或）舒張壓≥90MMHG的居民，在去除可能引起血壓升高的因素后（）A可明確診斷為高血壓B需復(fù)查非同日3次血壓高于正常，可初步診斷為高血壓。C一周后復(fù)查血壓仍高于正常，可初步診斷為高血壓。D建議轉(zhuǎn)到上級醫(yī)院治療。E如血壓正?？砂匆话憔用窆芾?高危人群測量血壓頻次（）A每半年至少測量1次B每年測量一次C每二年測量一次D每季度測量一次E不需監(jiān)測7嬰幼兒健康管理過程中要求進行免費血常規(guī)檢查的年齡為（）A、3、6、12月齡B、68、12、24月齡C、68、18、30月齡D、12、18、30月齡E6、12、18月齡8糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)不包括（）A有糖尿病癥狀B空腹血糖≥70MMOLLC餐后2小時血糖≥11LMMOLLD葡萄糖負(fù)荷后2小時血糖≥11LMMOLLE隨機血糖≥111MMOLL9一次食物中毒（）及以上要進行突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)信息報告。A10人B20人C30人D40人E50人