簡(jiǎn)介：產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng)產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)英文名稱(chēng)PRODUCTSEMANTICS課程編號(hào)X3040231學(xué)時(shí)數(shù)32其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）學(xué)時(shí)數(shù)課外學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)20適用專(zhuān)業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)一、課程的性質(zhì)與任務(wù)本課程是工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)課程。它是把專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課銜接起來(lái)的一門(mén)課程，教授學(xué)生如何把前面所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程有機(jī)的應(yīng)用到后面的產(chǎn)品設(shè)計(jì)系列課程中去,通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更系統(tǒng)、理性地認(rèn)識(shí)產(chǎn)品的形態(tài)、構(gòu)造、色彩、材料等產(chǎn)品要素符號(hào)所傳達(dá)的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)意圖，更好的幫助他們?cè)谝院蟮脑O(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用這些設(shè)計(jì)元素。二課程教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)（）產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)概述1）基本要求掌握設(shè)計(jì)符號(hào)學(xué)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，熟練掌握產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)的相關(guān)概念，以及產(chǎn)品語(yǔ)義的表達(dá)。2）重點(diǎn)產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)的相關(guān)概念，以及產(chǎn)品語(yǔ)義的表達(dá)。（二）產(chǎn)品語(yǔ)義設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用1）基本要求掌握產(chǎn)品的語(yǔ)義設(shè)計(jì)在當(dāng)今不同設(shè)計(jì)風(fēng)格及各種不同類(lèi)別產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的表達(dá)。2）重點(diǎn)和難點(diǎn)產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)在具體設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。（三）產(chǎn)品語(yǔ)義設(shè)計(jì)訓(xùn)練的方法與程序1）基本要求熟練掌握產(chǎn)品語(yǔ)義設(shè)計(jì)的方法與程序及其在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的價(jià)值。2）重點(diǎn)產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)的方法與程序難點(diǎn)產(chǎn)品語(yǔ)義設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。（四）產(chǎn)品語(yǔ)義設(shè)計(jì)課題訓(xùn)練1）基本要求熟練掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)中關(guān)于人、環(huán)境、使用方式的語(yǔ)義訓(xùn)練。2）重點(diǎn)和難點(diǎn)使用方式的語(yǔ)義訓(xùn)練。三、教學(xué)方式及學(xué)時(shí)分配序號(hào)主要內(nèi)容主要教A1A_LX子方式學(xué)時(shí)分配輔導(dǎo)答疑比例產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)的概述講授421產(chǎn)品語(yǔ)義設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用講授221產(chǎn)品語(yǔ)義設(shè)計(jì)的方法與程序講授221產(chǎn)品語(yǔ)義設(shè)計(jì)課題作業(yè)一一關(guān)于人、環(huán)境、使用方式的語(yǔ)義訓(xùn)練（一）指導(dǎo)821四產(chǎn)品語(yǔ)義設(shè)計(jì)課題作業(yè)一一關(guān)于人、環(huán)境、使用方式的語(yǔ)義訓(xùn)練（二）指導(dǎo)1421五答疑或機(jī)動(dòng)2四、課程其他教學(xué)環(huán)節(jié)要求1、授課環(huán)節(jié)1）要求學(xué)生掌握基本理論局部，需要做必要的文字記錄；2）靈活運(yùn)用課堂講授知識(shí)點(diǎn)；3）按時(shí)認(rèn)真完成課堂練習(xí)內(nèi)容；2、平時(shí)成績(jī)環(huán)節(jié)1）能夠在課余時(shí)間自己查找相關(guān)資料，，按時(shí)上交平時(shí)作業(yè)2）不缺席、不遲到、不早退。3）作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)作業(yè)能夠綜合運(yùn)用產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)來(lái)完成課程作業(yè)五、本課程與其他課程的聯(lián)系該課程的先修課程為二維形態(tài)、三維形態(tài)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、人機(jī)工程學(xué)、造型材料與工藝、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等,后續(xù)課程為產(chǎn)品設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課程。六、教學(xué)參考書(shū)目產(chǎn)品語(yǔ)義設(shè)計(jì)月設(shè)計(jì)符號(hào)與產(chǎn)品語(yǔ)意產(chǎn)品的語(yǔ)意10月高力群機(jī)械工業(yè)出版社2010年8胡飛楊瑞張凌浩中國(guó)建筑工業(yè)出版社中國(guó)建筑工業(yè)出版社2003年2005年產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)語(yǔ)義與傳達(dá)戴端高等教育出版社2010年8

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共13頁(yè)五年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃20222022【5篇】篇】五班級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃1新的學(xué)期開(kāi)始了，為了開(kāi)展良好的教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，依據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、以人為本，全面熬煉，努力加強(qiáng)同學(xué)的體質(zhì)。2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)的〔方法〕熬煉身體，以創(chuàng)新的精神和實(shí)踐技能的培育為重點(diǎn)，培育自我熬煉習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)建立新的學(xué)習(xí)方式。二、同學(xué)基本狀況分析五班級(jí)有六個(gè)班，我擔(dān)負(fù)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，同學(xué)約110余人，他們雖然對(duì)體育活動(dòng)積極參與，但由于基礎(chǔ)差，好勝心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。有些動(dòng)作易變形，掌控不好，所以，本學(xué)期應(yīng)在上學(xué)期基礎(chǔ)上，加高校習(xí)力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點(diǎn)培育不段加強(qiáng)同學(xué)體質(zhì)，使同學(xué)在德、智、體、美、勞儲(chǔ)方面都能得到進(jìn)展和提高。三、教材分析本學(xué)期五班級(jí)體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、〔體操〕、游戲及〔武術(shù)〕等內(nèi)容。1、跑是人體的基本活動(dòng)技能，教材要求同學(xué)學(xué)習(xí)蹲距式起跑的基本動(dòng)作方法，提高跑的基本技能，學(xué)習(xí)傳接棒方第3頁(yè)共13頁(yè)教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)時(shí)間安排。全體同學(xué)要積極參與體育熬煉活動(dòng)，遵守考勤制度，按時(shí)上課。遵守體育課常規(guī)，仔細(xì)聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)。采納直觀教學(xué)方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”討論。老師到處以身作那么，為人師表。六、教研專(zhuān)題試驗(yàn)措施1、著重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進(jìn)展，寓教于樂(lè)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。2、加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)課題的討論，定期進(jìn)行聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)和專(zhuān)題研討。七、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差集體措施加強(qiáng)培優(yōu)輔中及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。1、因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)。2、培育優(yōu)生，能自覺(jué)練習(xí)，擅長(zhǎng)動(dòng)手，動(dòng)腦的好習(xí)慣。3、要加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，提高他們的技能水平。4、老師要關(guān)懷，喜愛(ài)同等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。5、老師要定時(shí)、定點(diǎn)，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。五班級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析

簡(jiǎn)介：中學(xué)語(yǔ)文教研組老師重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)工作方中學(xué)語(yǔ)文教研組老師重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)工作方案_中學(xué)語(yǔ)文老師下半年優(yōu)秀工作方案中學(xué)語(yǔ)文老師下半年優(yōu)秀工作方案中學(xué)語(yǔ)文老師下半年工作方案歲月如梭，上學(xué)期的中學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的通知，當(dāng)然需要我們提前擬制好中學(xué)語(yǔ)文老師下半年工作方案，工作方案是預(yù)先擬定的方案規(guī)劃，對(duì)下學(xué)期的工作有指導(dǎo)意義。在寫(xiě)中學(xué)語(yǔ)文老師下半年工作方案時(shí)要怎么才能更全面呢下面是工作總結(jié)之家我為大家整理的“中學(xué)語(yǔ)文教研組老師重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)工作方案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。中學(xué)語(yǔ)文教研組老師重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)工作方案篇一以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作方案，語(yǔ)文教研組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動(dòng)身，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過(guò)必修5及選修模塊（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為高二學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、教學(xué)內(nèi)容下半年完成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)必修5衡。雖說(shuō)是文科班，但同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)好欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)參差不齊，整體閱讀力量差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱難。三、詳細(xì)措施1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)和力量要求，充分發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好和力量，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。3、充分利用好教學(xué)時(shí)間利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開(kāi)設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。4、強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類(lèi)有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫(xiě)周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬同學(xué)視野。除此還包括初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組常常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精致文章、練字書(shū)法競(jìng)賽。5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)

簡(jiǎn)介：中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃無(wú)憂考網(wǎng)無(wú)憂考網(wǎng)【導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)】工作計(jì)劃只是給未來(lái)工作設(shè)定的一個(gè)大體框架，當(dāng)然還是需要每個(gè)月、每一周、每一天的合理安排和具體實(shí)施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個(gè)人工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。無(wú)憂考網(wǎng)搜集的中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，僅供大家借鑒11中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃一、班級(jí)情況分析從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。二、本學(xué)期目標(biāo)1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，凝聚、挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。22中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃一、基本情況1、學(xué)生情況初一年級(jí)3個(gè)班，我?guī)У拿堪嗉s33左右，以男生居多，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。身體素質(zhì)和基本技能在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所提高。2、技能情況初一年級(jí)學(xué)生喜歡跑、跳、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動(dòng)。但動(dòng)作則顯得僵硬呆板。二、教材分析根據(jù)義務(wù)教育初中階段的培養(yǎng)目標(biāo)中學(xué)體育教學(xué)課標(biāo)以及本校實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。三、教學(xué)目的和要求1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。2、學(xué)習(xí)田徑、跳躍、力量、球類(lèi)等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒、自覺(jué)遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。四、主要工作1、要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神，突出學(xué)生的主體性，提高課堂效率。2、抓好校運(yùn)動(dòng)隊(duì)田徑隊(duì)的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為這學(xué)期學(xué)舉辦和各類(lèi)比賽做好充分準(zhǔn)備。

簡(jiǎn)介：中小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)20222022年教學(xué)管理工作計(jì)劃年教學(xué)管理工作計(jì)劃加強(qiáng)教學(xué)管理是深入落實(shí)“雙減”政策的需要，也是促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。目前全區(qū)各中小學(xué)雖都重視教學(xué)管理，但管理粗放、效益不高的現(xiàn)象依然存在。為加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，提高教學(xué)管理制度的針對(duì)性、有效性；優(yōu)化教學(xué)管理策略，把教學(xué)管理做細(xì)、做實(shí)，提高教學(xué)管理實(shí)效；努力促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)就加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理工作計(jì)劃如下一、加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)一、加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)（一）備課管理制度（一）備課管理制度各校要進(jìn)一步完善備課管理制度，加強(qiáng)備課管理，重在提高教師備課的實(shí)效性；要大力推進(jìn)教師集體備課，建議有條件的學(xué)校積極探索學(xué)科集體備課工作，提高教師鉆研教材、研發(fā)教學(xué)資源的能力。積極探索全區(qū)性的學(xué)科集體備課，2022年春季學(xué)期，以小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，初中七年級(jí)英語(yǔ)和中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科為試點(diǎn)，組建5個(gè)區(qū)級(jí)集體備課團(tuán)隊(duì)，研發(fā)區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)共案，供全區(qū)各校校本化應(yīng)用。秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)前，總結(jié)集體備課區(qū)級(jí)試點(diǎn)實(shí)施情況，建立區(qū)級(jí)集體備課規(guī)范并推廣。各校要根據(jù)各相關(guān)學(xué)科教研員通知，積極選派愛(ài)崗敬業(yè)、勤于鉆研、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師參與以上五個(gè)學(xué)科的集體備課活動(dòng)。他們的練習(xí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生群體，要布置一些綜合題、思考題，積極落實(shí)任務(wù)培優(yōu)；學(xué)習(xí)后進(jìn)群體，讓學(xué)生完成基礎(chǔ)練習(xí)，并設(shè)計(jì)有針對(duì)性的基礎(chǔ)輔導(dǎo)練習(xí)，強(qiáng)化達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。除書(shū)面作業(yè)外，各學(xué)科可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)布置閱讀、動(dòng)手、體質(zhì)訓(xùn)練、勞動(dòng)技能、社會(huì)實(shí)踐等作業(yè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要明確各科作業(yè)批改要求，所有布置的書(shū)面作業(yè)必須做到及時(shí)批改、及時(shí)要求學(xué)生訂正，師生積極建好錯(cuò)題集，努力提高訓(xùn)練的針對(duì)性；實(shí)踐性作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行考察評(píng)價(jià)。（五）學(xué)生輔導(dǎo)（培優(yōu)補(bǔ)差）制度（五）學(xué)生輔導(dǎo)（培優(yōu)補(bǔ)差）制度各校各班級(jí)各學(xué)科要有培優(yōu)學(xué)生名單，要重視課堂培優(yōu)，積極實(shí)施任務(wù)培優(yōu)，做到有計(jì)劃、有安排，形成系列。補(bǔ)差工作要扎實(shí)落實(shí)，要做到有名單（學(xué)生情況分析）、有時(shí)間、有內(nèi)容、有過(guò)程記錄和評(píng)價(jià)。各校要重視培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)的研制管理，要深入課后輔導(dǎo)工作現(xiàn)場(chǎng)了解情況，要重視對(duì)后進(jìn)生的表?yè)P(yáng)激勵(lì)。（六）質(zhì)量監(jiān)控制度（六）質(zhì)量監(jiān)控制度小學(xué)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科，初中語(yǔ)數(shù)英政史地理化生等學(xué)科，在開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)進(jìn)度時(shí)，要把單元練習(xí)列入進(jìn)度表，按規(guī)范組織單元練習(xí)；七八年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科和九年級(jí)，各初中可組織實(shí)施期中考試；每學(xué)期末，各中小學(xué)自行組織實(shí)施期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)（同一教育集團(tuán)內(nèi)學(xué)?？陕?lián)合開(kāi)展）。被市、區(qū)列為質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本的年級(jí)和學(xué)科，各校按上級(jí)要求，組織好監(jiān)測(cè)工作任務(wù)落

簡(jiǎn)介：中職教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文中職教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文11中職教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文中職教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期對(duì)初二英語(yǔ)的教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和共同努力，利用課堂教學(xué)、課堂活動(dòng)和課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，通過(guò)本學(xué)期的努力，爭(zhēng)取使學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，做到因材施教，讓他們能讀懂比較粗淺的閱讀材料。能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞，基本能連貫地朗讀課文，獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的作業(yè)，全班每個(gè)人都能學(xué)有所得。二、教材分析本套教材提倡任務(wù)型教學(xué)原則設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)參與、思考、討論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，教材內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，富有時(shí)代氣息，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，語(yǔ)言情景真實(shí)，表達(dá)地道規(guī)范，詞匯的再現(xiàn)率高，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。教材語(yǔ)法講解形式新穎活潑，淺顯易懂，讓學(xué)生在潛移默化中輕松獲得必要的語(yǔ)法知識(shí)。本教材的教學(xué)主要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生采用探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法、拓展思維，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和互相交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，從而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。三、教學(xué)措施1、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯、句型、語(yǔ)法、閱讀、書(shū)面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。每周定時(shí)上口語(yǔ)課；每天進(jìn)行單詞、短語(yǔ)、句子的聽(tīng)寫(xiě)和課堂過(guò)關(guān)測(cè)試；每堂課進(jìn)行隨堂聽(tīng)力訓(xùn)練和句型、語(yǔ)法練習(xí)；同時(shí)通過(guò)課外作業(yè)對(duì)單詞、句型及語(yǔ)法進(jìn)行鞏固性練習(xí)；每單元進(jìn)行一次單元綜合測(cè)驗(yàn)，以提高學(xué)生在完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等各方面的能力。2、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)3、通過(guò)組織課堂活動(dòng)，使學(xué)生掌握課堂上所學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生總結(jié)歸納一些規(guī)律，認(rèn)識(shí)一些語(yǔ)法現(xiàn)象。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。六、做好檢測(cè)工作加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測(cè)和期中、期末考試，認(rèn)真組題，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，做到公平公正。樹(shù)立我校的誠(chéng)信意識(shí)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，對(duì)于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復(fù)測(cè)。期中、期末檢測(cè)后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對(duì)不足制定改進(jìn)措施。33中職教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文中職教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力；教學(xué)有趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，緊密結(jié)合，盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場(chǎng)景，鞏固語(yǔ)言知識(shí)和技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維和想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)情境的分析我在九年級(jí)三班和四班教英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)差，興趣低，甚至有些學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力達(dá)不到小學(xué)三年級(jí)水平。因此，在課堂教學(xué)中，有不遵守課堂規(guī)則，不愿意聽(tīng)課、睡覺(jué)或做與課堂無(wú)關(guān)的事情的學(xué)生，很難形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好，自控能力強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)講，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。總的來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要大量的時(shí)間和精力。三、教材分析九年級(jí)英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的慈善版英語(yǔ)。教科書(shū)安排有以下目的1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，3、培養(yǎng)用英語(yǔ)交流和自學(xué)的能力。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共15頁(yè)中班教學(xué)工作計(jì)劃中班教學(xué)工作計(jì)劃8篇中班教學(xué)工作計(jì)劃1一、班級(jí)基本狀況新的一學(xué)期又要開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的生活，班中每個(gè)孩子都有了不同程度的進(jìn)步和提高，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活。我對(duì)上學(xué)期做了一個(gè)〔總結(jié)〕孩子都喜愛(ài)游戲，但有許多孩子在游戲中，往往自我為中心，不會(huì)顧及別人，常常會(huì)為玩具爭(zhēng)吵，我們中二班這種狀況尤為突出，所以這學(xué)期我們?cè)谶@方面要多多培育，讓他們學(xué)會(huì)“協(xié)商、合作、交往、共享”在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大部分孩子能寧?kù)o地學(xué)習(xí)，但有個(gè)別幼兒沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此也會(huì)影響到別的孩子導(dǎo)致留意力不集中等另外，還有部分幼兒接受技能較好但不自信，在集體回答下列問(wèn)題和單獨(dú)回答時(shí)都做得較好，但不能起到帶頭作用。在這學(xué)期我們著重各方面的培育，特制定以下計(jì)劃二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的詳細(xì)狀況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能敬愛(ài)父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面進(jìn)展。三、〔教育〕教學(xué)方面在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為第3頁(yè)共15頁(yè)時(shí)從交談中了解幼兒在家狀況。2、每周寫(xiě)好“家園聯(lián)系冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。3、利用下班時(shí)間家訪，實(shí)時(shí)反饋幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況。五、各項(xiàng)常規(guī)教育1、禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與老師、阿姨打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見(jiàn)”在幼兒園與小伙伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互援助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要賠禮，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。2、衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長(zhǎng)指甲在餐前，入廁后提示幼兒洗手午餐時(shí)教幼兒正確運(yùn)用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細(xì)嚼慢咽，留意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上、地上。3、上課常規(guī)要求幼兒聽(tīng)從老師的指揮，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視老師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨意離開(kāi)座位，留意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答下列問(wèn)題的習(xí)慣。4、、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，漸漸鞏固提高幼兒的各種生活自理技能和行為習(xí)慣的培育，平常生活中留意觀測(cè)，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活、學(xué)習(xí)習(xí)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)中心校教育教學(xué)行政工作總結(jié)中心校教育教學(xué)行政工作總結(jié)大家好。中心學(xué)校，位于石口鄉(xiāng)川口村，現(xiàn)有____所小學(xué)，其中完全小學(xué)____所，寄宿制小學(xué)____所，現(xiàn)有學(xué)生____人，幼兒____人，學(xué)生來(lái)自石口鄉(xiāng)____個(gè)村委的____個(gè)自然村，教師____人，其中正式教師____人，上報(bào)請(qǐng)假教師____人。民辦轉(zhuǎn)正____人，教師平均年齡____歲。各?；A(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后，教師隊(duì)伍老化，教學(xué)質(zhì)量處于下游水平。幾年來(lái)受經(jīng)濟(jì)影響，下村、王家莊、陳家峪、____嶺學(xué)生大部分流往縣城上學(xué)，____嶺、王家莊現(xiàn)在都沒(méi)有學(xué)校，估計(jì)在外上學(xué)學(xué)生近百名。特別是去年以來(lái)川口中學(xué)轍并和外地民工返鄉(xiāng)，導(dǎo)致流失較大，各小學(xué)均有流失。僅張家川小學(xué)流失____多名學(xué)生，幾乎都是外地民工帶子弟返鄉(xiāng)。近年來(lái)，我校在縣教育主管部門(mén)和鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們本著做孩子喜歡的老師，辦人民滿意的教育的辦學(xué)宗旨，一、一、堅(jiān)持以德育為先導(dǎo)，推動(dòng)規(guī)范化建設(shè)，我們結(jié)合自身的實(shí)際，制訂了相關(guān)的規(guī)章制度和工作措施，進(jìn)一步規(guī)范要求。加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。二、二、牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀念，推動(dòng)教育教學(xué)工作持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。一是注重理論學(xué)習(xí)，端正教學(xué)觀念。二是____專(zhuān)題探討，發(fā)揮骨干作用。我們開(kāi)展了單元整體備課等課題，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)教學(xué)能手、說(shuō)課、案例分析、課件制作等。三是積極參加聯(lián)片教研活動(dòng)，利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源，加快了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，提高了利用第3頁(yè)共3頁(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)力度。開(kāi)展教科研提高教師駕馭教學(xué)、駕馭學(xué)生的能力。本學(xué)期我們結(jié)合本校的實(shí)際。我們?cè)谛?nèi)____中青年老師上示范課。切實(shí)加強(qiáng)各校校園安全工作，認(rèn)真落實(shí)安全目標(biāo)責(zé)任制，健全完善學(xué)校安全工作制度，實(shí)施定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，重點(diǎn)加強(qiáng)校舍安全管理、消防安全管理、飲食衛(wèi)生和防疫工作、交通安全、校園治安管理及周邊環(huán)境治理工作。廣泛開(kāi)展了平安學(xué)校創(chuàng)建工作，營(yíng)造良好的學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境。在學(xué)校中營(yíng)造事事講安全、人人講平安的良好氛圍。窮則思變，一年來(lái)，我校建立健全了各小學(xué)校舍維護(hù)、改造和建設(shè)保障機(jī)制，本著花好用好每一分錢(qián)的原則，對(duì)川口小學(xué)教師辦公室、學(xué)生宿舍進(jìn)行了改造希望小學(xué)危廁、危墻得到維修、改善了辦公條件張家川小學(xué)維修工程已經(jīng)啟動(dòng)。想盡一切辦法加快學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的改造工作，進(jìn)一步加快學(xué)校規(guī)范化建設(shè)步伐。下一步打算1、進(jìn)一步加強(qiáng)管理，增強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的服務(wù)意識(shí)，提高管理水平。2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高其課堂教學(xué)水平、教研能力，全面推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)，改善教學(xué)設(shè)備，盡快縮短城鄉(xiāng)差距。、加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)，改善教學(xué)設(shè)備，盡快縮短城鄉(xiāng)差距。4、希望新____屆鄉(xiāng)黨委政府一如既往關(guān)心、支持我校工作，學(xué)校的辦學(xué)條件能盡快得到改善，促進(jìn)全縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

簡(jiǎn)介：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思三篇中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思三篇中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思11、抓住關(guān)鍵，從教師教學(xué)入手，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?！芭d趣是最好的老師?！辈捎脤W(xué)生感興趣的，熟悉的形式巧妙的引入課堂?？梢杂行У丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。比如，講解詩(shī)歌鑒賞課時(shí)，我先從分析東風(fēng)破，菊花臺(tái)這些流行歌曲的美妙之處開(kāi)始，引起學(xué)生的向往，再講解詩(shī)歌鑒賞知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果便很好。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣?！敖逃乃囆g(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西。”語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理就可逐漸消除，而走向積極。2、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)。挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評(píng)價(jià)。還有在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺(jué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，要注重舉一反三，觸類(lèi)旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的幾個(gè)小習(xí)慣。其一，記的習(xí)慣。掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣?？茖W(xué)的記憶方式，無(wú)論是聯(lián)想法，還是其他，記住一條，適合自己就是最好的，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，考試要在一定的時(shí)間內(nèi)，其實(shí)生命的基本單位不是時(shí)間嗎一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，而且要及時(shí)復(fù)習(xí)，語(yǔ)文不是短時(shí)間能出成績(jī)的，但是不要以為一次的好成績(jī)，就忘乎所以。其二，愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，不要以為名著就是買(mǎi)來(lái)放在那里看封面的，而偉人傳記，則體現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)，舊時(shí)的說(shuō)法文以載道是之。培養(yǎng)健全的人格，而且學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。從應(yīng)試來(lái)說(shuō)，也有其現(xiàn)實(shí)意義。溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴(lài)?yán)蠋煟瑥亩て饘W(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。二、相信每個(gè)學(xué)生都能成功羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生?！弊鳛槔蠋?，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。三、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺(jué)在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門(mén)的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯(cuò)誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗(yàn)，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。四、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體現(xiàn)自己在應(yīng)試教育的制約下，學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類(lèi)作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露，鮮明個(gè)性的跳躍、獨(dú)特詞語(yǔ)的運(yùn)用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時(shí)間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作個(gè)性。教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)如好的句子，使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，好的開(kāi)頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫(xiě)作的熱情和自信。作文評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯，并能很快提高寫(xiě)作水平。這是我最近教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)思考，現(xiàn)作以上總結(jié)，供大家參考、指點(diǎn)。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思3進(jìn)入高三，所有的教學(xué)活動(dòng)都變得功利起來(lái)，一切都圍繞著高考展開(kāi)。雖然都是在復(fù)習(xí)，但由于語(yǔ)文科目的特殊性，所以復(fù)習(xí)的方式與其它科目略有不同。一學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)有這么幾點(diǎn)是在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的

簡(jiǎn)介：中學(xué)語(yǔ)文青年老師下半年重點(diǎn)教學(xué)方案中學(xué)語(yǔ)文青年老師下半年重點(diǎn)教學(xué)方案_中學(xué)語(yǔ)文老師下半年工作方案學(xué)語(yǔ)文老師下半年工作方案中學(xué)語(yǔ)文老師下半年工作方案時(shí)間真快，上學(xué)期的中學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作已接近尾聲，聽(tīng)從學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們需要制定好中學(xué)語(yǔ)文老師下半年工作方案，工作方案是對(duì)下半年接下來(lái)的重點(diǎn)工作進(jìn)行支配和設(shè)想。你是否在思索中學(xué)語(yǔ)文老師下半年工作方案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢急您所急，工作總結(jié)之家我為伴侶們了收集和編輯了“中學(xué)語(yǔ)文青年老師下半年重點(diǎn)教學(xué)方案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。中學(xué)語(yǔ)文青年老師下半年重點(diǎn)教學(xué)方案篇一一、指導(dǎo)思想高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段。為讓同學(xué)把握高中語(yǔ)文的特點(diǎn)，明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路和方法，喜愛(ài)語(yǔ)文，全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得學(xué)問(wèn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，培育語(yǔ)文素養(yǎng)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，高一語(yǔ)文備課組特制定如下方案。二、總體目標(biāo)質(zhì)疑探究的習(xí)慣，進(jìn)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂(lè)于進(jìn)行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。四應(yīng)用與拓展。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文應(yīng)用中開(kāi)闊視野，初步熟悉自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向，依據(jù)需要和可能，在自己寵愛(ài)的領(lǐng)域有所進(jìn)展。增加文化意識(shí)，重視人類(lèi)文化遺產(chǎn)的傳承，敬重和理解多元文化。關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，樂(lè)觀參加先進(jìn)文化的傳播和溝通。注意跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，通過(guò)廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用力量。五發(fā)覺(jué)與創(chuàng)新。留意觀看語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，培育探究意識(shí)和發(fā)覺(jué)問(wèn)題的敏感性。對(duì)未知世界始終懷有劇烈的愛(ài)好和，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)覺(jué)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見(jiàn)解，敬重他人的成果，不斷提高探究力量，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。三、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)一教科書(shū)分為必修和選修兩個(gè)部分，必修共五冊(cè)，共

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃本計(jì)劃針對(duì)三班級(jí)，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)指法，文本編輯有了進(jìn)一步的提高，但是由于同學(xué)的遺忘性大，大多數(shù)同學(xué)學(xué)后沒(méi)有留意鞏固，同學(xué)掌控的狀況不是很抱負(fù)，參差不齊。有條件的同學(xué)家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較嫻熟，有大部分同學(xué)純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏；同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，由于信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對(duì)來(lái)說(shuō)同學(xué)覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是同學(xué)感愛(ài)好的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。二、教材分析本期教材是運(yùn)用新編版三班級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容是計(jì)算機(jī)畫(huà)圖和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，其中計(jì)算機(jī)畫(huà)圖占了70％，可見(jiàn)計(jì)算機(jī)畫(huà)圖是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)計(jì)算機(jī)畫(huà)圖和網(wǎng)絡(luò)的基本操作和操作的技巧重難點(diǎn)基本操作三、指導(dǎo)思想依據(jù)上級(jí)下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度和同學(xué)的詳細(xì)狀況，明確學(xué)校第3頁(yè)共3頁(yè)第一課認(rèn)識(shí)小畫(huà)家第二課好用的鉛筆第三課心和彩虹一起飛第四課奇異的線第五課矩形的生日聚會(huì)第六課小畫(huà)家本事大第七課漂亮的海底世界第八課小鳥(niǎo)樂(lè)園第九課我的名片我設(shè)計(jì)第十課我愛(ài)大自然十一課奧運(yùn)在我心十二課網(wǎng)上尋寶十三課網(wǎng)上郵局十四課心愿的傳遞十五課空中連心橋十六課暢想奧運(yùn)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)七年級(jí)語(yǔ)文段考試卷分析教學(xué)反思七年級(jí)語(yǔ)文段考試卷分析教學(xué)反思一、這套試題還有它的獨(dú)特之處。首先，地域特色比較濃郁。第24題小作文讓同學(xué)“選擇家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝景點(diǎn)，寫(xiě)一段推介的話”。給出范例“竹溝革命紀(jì)念館”、“竹溝革命烈士陵園”、“中原漓江薄山湖”、“自然氧吧金頂山”、“千年古剎北泉寺”等，表達(dá)了“確山縣”獨(dú)特的地域文化。其次，出題角度比較細(xì)膩。例如第1題，選擇正確讀音，A項(xiàng)的“果脯F(xiàn)ǔ”，讀音正確；B項(xiàng)的“纖維IāN”，誤讀為“QIāN”；C項(xiàng)的“嫉妒Jí”誤讀為“Jì”；D項(xiàng)的“叱咤風(fēng)云ZHà”誤讀為“CHà”。不是考查聲調(diào)，就是考查多音字，以及口語(yǔ)誤讀，而且都是典型的易讀錯(cuò)的字詞。尤其是“果脯”的“脯”，常見(jiàn)的是“胸脯”的“Pǔ”，許多同學(xué)被蒙蔽。“嫉妒Jí”與“嫉妒Jì”混淆。第5題C項(xiàng)僅有“北宋的文學(xué)家張岱”的朝代錯(cuò)誤，同學(xué)沒(méi)有發(fā)覺(jué)。再次，有小作文，這跟中招試卷相比，是個(gè)創(chuàng)意。二、總體成果不夠抱負(fù)。全校參與考試352人，及格〔12060﹪＝60分〕296人，優(yōu)秀〔12080﹪＝96分〕129人，班級(jí)總平均分7320。第3頁(yè)共3頁(yè)第6題排列順次題出錯(cuò)，誤選為C。緣由分析雖然講解過(guò)解題技巧，留意關(guān)聯(lián)詞、表順次的詞，先確定關(guān)系最為親密的句子，用“滾雪球”法從少到多，排完之后頭通讀一遍等，但是同學(xué)對(duì)于中國(guó)古代的歷史朝代順次一片茫然。不知道“隋”之后才是“唐”，以至于把“④它在隋唐之際已經(jīng)產(chǎn)生?！狈旁诹恕阿壑刑埔院鬂u漸由很多文人從事創(chuàng)作，晚唐五代趨于繁華，而極盛于宋代?！钡暮竺妗５?4題小作文，把“家鄉(xiāng)”理解過(guò)于寬泛，“家鄉(xiāng)”＝“國(guó)家”，寫(xiě)“西湖”的，寫(xiě)“長(zhǎng)城的”等大有人在，由于他們?nèi)ネ孢^(guò)。緣由分析審題不清，甚至就不審題。“先寫(xiě)內(nèi)容，再定標(biāo)題”的寫(xiě)作壞習(xí)慣還沒(méi)有徹底改掉。三、努力方向及措施1、過(guò)好字詞關(guān)和默寫(xiě)關(guān)；2、開(kāi)展專(zhuān)題訓(xùn)練；3、強(qiáng)調(diào)課外閱讀，做好讀書(shū)筆記，拓寬閱讀視野，豐富詞匯積累；4、答題技巧歸納；5、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練；6、微寫(xiě)作走進(jìn)課堂。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)七年級(jí)生物學(xué)科的教學(xué)反思七年級(jí)生物學(xué)科的教學(xué)反思一、求實(shí)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，聯(lián)系實(shí)際1．扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)在生物課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在詳細(xì)教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的形成過(guò)程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時(shí)需要通過(guò)舉例、作圖等手段讓同學(xué)加深對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解。對(duì)生物規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論，同時(shí)要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，須要時(shí)對(duì)其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)分，清除同學(xué)對(duì)生物概念規(guī)律的模糊感。在習(xí)題講析中，要培育同學(xué)科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)審題，挖掘隱含條件，抽象生物情境，提出規(guī)律列式求解，做出結(jié)論并加以爭(zhēng)論等，做到解題過(guò)程步驟完整，推理嚴(yán)密。2．聯(lián)系實(shí)際生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，著重應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必定表達(dá)，也是適應(yīng)素養(yǎng)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，老師應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的第3頁(yè)共3頁(yè)三、求新轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育“求實(shí)、求活、求新”三原那么在課堂教學(xué)過(guò)程中是有機(jī)的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進(jìn)，求實(shí)是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)，才能轉(zhuǎn)變成敏捷的思維方法，最終表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新技能。

簡(jiǎn)介：一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以國(guó)家教育方針和國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針，以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學(xué)生學(xué)有所得，落實(shí)本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。采用各種開(kāi)放的現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以適應(yīng)新時(shí)期培養(yǎng)目標(biāo)的要求。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析一年級(jí)三班有學(xué)生50人，一年四班有學(xué)生60人。進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),35分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難思維非常具體，形象，善于機(jī)械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。例如數(shù)數(shù)從一開(kāi)始可以流利的往后數(shù)數(shù)，但是從中抽出一部分?jǐn)?shù)起，就得從頭數(shù)起，否則就接不下來(lái)。因?yàn)樗麄兪钦w機(jī)械記憶的，不能緊緊抓住所記的內(nèi)容和意義有條理地記憶，也就是理解記憶的能力還很差。這一階段要培養(yǎng)學(xué)生理解性記憶。一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的在校學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛(ài)，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。可塑性強(qiáng)，整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。為更好的開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠1、能認(rèn)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。2、會(huì)用＞、＜、＝等符合和詞語(yǔ)來(lái)描述100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。3、能說(shuō)出個(gè)、十、百數(shù)位的名稱(chēng)，識(shí)別100以?xún)?nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。4、結(jié)合具體物品感受100以?xún)?nèi)數(shù)表示的量。5、能運(yùn)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物并進(jìn)行交流。6、能與他人交流各自的算法。7、圖形的認(rèn)識(shí)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形；會(huì)用它們拼圖；能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分類(lèi)；辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

簡(jiǎn)介：三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思8篇三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇1面積單位間的進(jìn)率這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了面積和學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的，結(jié)合本課的重、難點(diǎn)以及學(xué)生的知識(shí)水平，本課設(shè)計(jì)主要采用猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、遷移類(lèi)推、時(shí)間應(yīng)用等主要形式進(jìn)行教學(xué)的。1、激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)合作的妙處。在上課的開(kāi)始，就讓學(xué)生以游戲的形式讀兒歌，在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)合作的妙處，從而提示學(xué)生利用合作的形式探究本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)讓學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)氛圍。2．復(fù)習(xí)與思考。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在尋找解決問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生新舊知識(shí)的矛盾點(diǎn)，為學(xué)生猜想面積單位間的進(jìn)率，做了必要的鋪墊，起到鋪路搭橋的作用。同時(shí)設(shè)計(jì)成生活中的問(wèn)題，貼近生活，實(shí)踐了課標(biāo)中的理念數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又在生活中實(shí)踐應(yīng)用。這樣就可以水到渠成的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探究3、自主探索，研究新知。在這個(gè)環(huán)節(jié)，除了學(xué)生自己的邊長(zhǎng)1分米的正方形資本期我所任教的是三年級(jí)，教材用的是西師版的新教材，還沒(méi)有上課之前就聽(tīng)別的老師說(shuō)，西師版教材較難，不好把握，這對(duì)于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又第一次接觸西師版教材的我來(lái)說(shuō)，還真是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，本期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中知識(shí)點(diǎn)包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、旋轉(zhuǎn)與平移、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)以及統(tǒng)計(jì)初步與不確定現(xiàn)象。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)，年、月、日的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)又是本期的又一難點(diǎn)。教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jī)較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備。教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中，我利用多種自制教具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的教學(xué)中，我讓學(xué)生動(dòng)手折，畫(huà)等方法，提高學(xué)生的參與意識(shí)。對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對(duì)待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，逐步培養(yǎng)他們