簡介：華中農(nóng)業(yè)大學碩士學位論文個人高等教育消費行為研究姓名孫艷申請學位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟與管理指導教師陶美重20080601華中農(nóng)業(yè)大學2008屆碩上學位論文ABSTRACTHOWRATIONALINDIVIDUALCONSUMPTIONOFHIGHEREDUCATION，HIGHEREDUCATIONHASBECOMEA21STCENTURYDEVELOPMENTOFANEWBRIGHTSPOT．IFHIGHEREDUCATIONINTHETRADITIONALPERSONALGOALORIENTATIONISPURELYACADEMICVALUE，THENTHEGOALOFEMERGINGMARKETODENMTIONISMULTIPLE，INTHEPURSUITOFACADEMICVALUE，WHILEALSOSEEKINGTOACHIEVEREALECONOMICVALUEANDPERSONALVALUE，WHICHIS”KNOWLEDGE”INTOTHECAPITALAFTERTHENEWFORM．PERSONALCONSUMPTIONINTHEFUTUREOFHIGHEREDUCATIONINTHEDEVELOPMENTOFHOWTOPROPERLYDEALWITHSOCIALORIENTATIONANDTHEORIENTATIONOFTHEINDIVIDUAL；HOWTOPROPERLYDEALWITHTHEACADEMICORIENTATIONANDMARKETORIENTEDRELATIONS，WILLANSWERINTHENEWCENTURYTOSPEEDUPTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONSPENDINGONEOFTHEKEYISSUES．CONSUMERCHARACTERISTICS，HIGHEREDUCATIONSPENDING，AREDIFFERENTFROMOTHERFORMSOFTHEORDINARYCONSUMER，PRESENTINGAUNIQUEPARTICULARITY；OUTPUTSFROMTHECONSUMPTIONOFRENEWABLE，ASOCIAL，POLITICAL，SCIENTIFIC，CULTURALANDOTHERASPECTSOFTHECOMPREHENSIVEEFFICIENCYANDFROMTHECONSUMERAREA，THEHIGHEREDUCATIONSPENDINGTOPERFORMANCEINANYPARTICULARREGIONINTHESPECIALCHARACTERISTICSOFTHENATUREOFTHECONSUMER，THEPERFORMANCEOFHIGHEREDUCATIONTOHIGHVALUEGOODS；FORPERSONAL，COMMUNITYTOINCREASEREVENUE．THEEXISTINGTYPESOFPERSONALCONSUMPTIONBEHAVIOROFHIGHEREDUCATIONHASITSINTEGRATEDFACTOR．FROMTHEMACRO，SOCIALTRANSITION，ASHARPRISEINPERSONALCONSUMPTIONOFHIGHEREDUCATION，THERAPIDGROWTHOFPROFOUNDSOCIALANDCULTURALTRADITIONANDTHEDEMONSTRATIONEFFECTOFACLASS；FROMTHECONCEPT，THEPERSONALCONSUMPTIONBEHAVIOROFHIGHEREDUCATIONANDEDUCATIONRESOURCESSHORTAGEANDINSUFFICIENTSUPPLYCONSUMERDEMANDRELATEDTOTHEMICROECONOMIC，THEPERSONALCONSUMPTIONOFHIGHEREDUCATIONISBLINDHIGHCONSUMPTION，THESHEEPFOLLOWTHEEXAMPLEOFCONSUMPTION，THESTRENGTHENINGOFSELFCONCEPTANDVALUEORIENTATIONOFTHELOST，WHICHAREINEXTRICABLYLINKED．THEFACEOFTHEINTERNATIONALIZATIONOFHIGHEREDUCATIONBACKGROUND，ANALYSISOFINDIVIDUALHIGHEREDUCATIONINTHEFUTUREDIRECTIONOFDEVELOPMENTOFCONSUMERBEHAVIORANDDEALWITHCOMPETITIONJIANGYA，THEMARKETENVIRONMENTCHANGES，TOPROMOTETHECOORDINATIONOFFIVE，BYTHEGOVERNMENTTOREFORMOFTHESYSTEM，THESOCIALMARKETⅡ

簡介：河北師范大學碩士學位論文合理建構統(tǒng)整發(fā)展山東高等師范美術教育課程設置研究姓名馬爽申請學位級別碩士專業(yè)美術學指導教師宮六朝20090403河北師范人學ABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFSOCIETY。PEOPLEAREUPDATINGTHEIRCONCEPTIONS．THEUNIQUEVALUESOFARTEDUCATIONAREACCEPTEDBYMOREANDMOREPEOPLE．ASANINALIENABLEPARTOFCOMPULSORYEDUCATION，ELEMENTARYARTEDUCATIONISUNDERTHEINFLUENCEOFKINDSOFEDUCATIONTHOUGHTS，ARTEDUCATIONTHOUGHTS，ISGRADUALLYBEINGPERFECTED，ANDSHOWSTHEBRIGHTFUTURE．ASTHECRADLEOFELEMENTARYARTTEACHERS，ARTTEACHERS’EDUCATIONINHIGHSCHOOLALSONEEDSTOIMPROVETHEIRQUALITYTOKEEPPACEWITHTHETIMES．ITNEEDARTTEACHERS’EDUCATIONNOTONLYTOMAINTAINTHEIRINDEPENDENCE，BUTALSOSHOULDIMPROVEITSELFFROMMANYASPECTS，SUCHASCURRICULUM，TEACHINGMETHOD，INSTRUCTIONALEVALUATION，ETC．INTERMSOFCOLLEGEEDUCATION，CURRICULUM1IKEAMIRRORCOULDREFLECTTHESITUATIONTHATHOWTHETEACHINGOBJECTIYESCARRIEDOUT，THEREFORE，INORDERTOOBJECTIVELYTOGRASPTHECURRENTSITUATIONOFARTTEACHERS’EDUCATIONINHIGHSCHOOL，THECURRICULUMISANESSENTIALPARTTOINVESTIGATE．THISTHESISMAINLYTAKESSHANDONGPROVINCEASTHERESEARCHOBJECT，THROUGHONTHESPOTINVESTIGATION，F(xiàn)URTHERRESEARCHTHECURRENTSITUATIONOFARTTEACHERS’EDUCATIONINHIGHSCHOOLOFSHANDONGPROVINCE，THROUGHANALYZESTHECOMMONPROBLEMSTHATEXISTSINARTTEACHERS’EDUCATION，ABSORBTHEADVANTAGESOFARTEDUCATIONFROMHOMEANDABOARD，ANDCOMPREHENSIVEANALYSISTHEINFLUENCINGFACTORSTOTHECURRICULUMOFARTTEACHERS’EDUCATIONINCOLLEGE，PROPOSEDMYOWNCOMMENTSANDSUGGESTIONSABOUTARTEDUCATIONCURRICULUMTOSHANDONGCOLLEGES．THISTHESISMAINLYCONSISTSOFTHREEPARTSTHEFIRSTPART，F(xiàn)IRSTLY，BASEDONTHEINFORMATION，PRELIMINARYREVIEWTHETEACHINGOBJECTIONS，CULTIVATIONSTANDARDS。COURSESTRUCTUREABOUTARTTEACHERS’EDUCATIONINSHANDONGCOLLEGES．SECONDLY，COMPARATIVEANDANALYSISARTEDUCATIONCOURSESINOTHERSCH001．THROUGHINVESTIGATIONANDANALYSIS，INMYOPINION，THEREARETWOPROBLEMSEXISTINCURRENTARTTEACHERS’EDUCATION．ONEISCURRICULUMAREDISCORDANCEWITHTEACHINGOBJECTIONSANDCULTIVATIONSTANDARDS，ANOTHERISCURRICULUMNOTREFLECTSINDEPENDENCEOFARTTEACHERS’EDUCATION．THESECONDPARTOFTHISTHESISMAINLYDISCUSSEDTHEINFLUENCEFACTORSTOTHEARTEDUCATIONCURRICULUM．ASASYSTEM，ARTTEACHERS’EDUCATIONSHOULDHAVEDYNAMISMANDOPENNESS，THISNEEDARTTEACHERS’EDUCATIONCONSTANTLYTOGROWTHROUGHINNOVATIONANDEXTERNALEXCHANGES．THISTHESISMAINLYDISCUSSEDSEVERALINFLUENCEFACTORSSUCHASTHEVALUEORIENTATIONOFARTEDUCATION，ARTEDUCATIONTHOUGHTS，ELEMENTARYARTEDUCATION，THEDEMANDSOFTHEELEMENTARYARTEDUCATION，THEPROBLEMSTHATEXISTEDINARTTEACHERS’EDUCATION，THEPRESCRIPTIVEDOCUMENTTOARTTEACHERS’EDUCATION，ANDREGIONALCULTURE，WHICHINFLUENCEDTHEARTTEACHERS’EDUCATIONINHIGHSCH001．COMBINEDWITHTHEFIRSTPARTANDTHESECONDPART，THELASTPARTOFTHISTHESISPUTFORWARDSOMESPECIFICSUGGESTIONSFORTHEARTTEACHERS’EDUCATIONINSHANDONGCOLLEGE1．MAKECLEARIV

簡介：學號20100403030125學位論文高等學校通過瑜伽教學活動加強審美教育的研究高等學校通過瑜伽教學活動加強審美教育的研究以大連市為例以大連市為例研究生姓名李孟華指導教師李杰凱教授申請學位級別碩士申請學位種類體育學（教育學等）申請學位類別□√全日制學術型碩士學位□全日制應用型碩士學位□在職專業(yè)碩士學位□同等學力專業(yè)（領域）方向體育教育專業(yè)（領域）休閑方向論文提交日期2013年3月論文答辯日期2013年5月答辯委員會主席評閱人沈陽體育學院2013年3月獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學位論文是在導師的指導下獨立完成的。論文中取得的研究成果除加以標注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名日期學位論文版權使用授權書本學位論文作者和指導教師完全了解沈陽體育學院有關保留、使用學位論文的規(guī)定即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意沈陽體育學院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索、交流。作者和導師同意網(wǎng)上交流的時間為作者獲得學位后半年一年一年半兩年學位論文作者簽名導師簽名簽字日期簽字日期

簡介：湖南農(nóng)業(yè)大學碩士學位論文我國高等教育成本分擔地區(qū)差異研究姓名張揚申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師應若平20070601ABSTRACT“SCHOOLFUNDSLIKEVERTEBRAOFPEDAGOGICALACTIVITY”JUSTLIKETHISSPEECHSAYS，EDUCATION缸1DINGPLAYSANIMPORTANTROLEFORTHEDEVELOPMENTOFEDUCATIONTHE80‘SLATERPERIODOURCOUN仃YHASESTABLISHEDTHEHIGHEREDUCATIONCOSTSHAREPOLICYOURCOUNTRYUNIVERSITYCHARGEHASEXPEDENCEDTHEHISTORICALSTAGETHATFROMFLEETOFEEAFTER10YEARSOFPRACTICEANDEXPLORATION，THEHIGHEREDUCATIONCOSTSHARINGPOLICYHASBEENWIDELYACCEPTEDHOWEVERALONGWITHTHERAPIDECONOMICDEVELOPMENTINCHINATHEREGION。SECONOMICDEVELOPMENTIMBALANCEHASINTENSIFIEDINSUCHCIRCUMSTANCES，THEIMPLEMENTATIONOFHIGHEREDUCATIONCOSVSHARINGREGIONALDIFFERENCESBECOMESUNAVOIDABLEPOLICYOPTIONSTHEMAINCONCERNISCHINASHIGHEREDUCATIONCOSTSHARINGOFREGIONALDIFFERENCESBYANALYZINGCHINASHIGHEREDUCATIONCOSTSHARINGREGIONALDIFFERENCESBASEDONTHETHEORYANDREALITYELMFYTHEIMPLEMENTATIONOFREGIONALHIGHEREDUCATIONCOSTSHARINGISINEVITABLEDIFFERENCESOFPOLICYOPTIONSFOCUSONOURHIGHEREDUCATIONCOSTSHARINGREGIONALDIFFERENCESINTHEBASICCONDITIONSANDFACTORSINFLUENCINGDISCUSSIONOFHIGHEREDUCATIONCOSTSHARINGREGIONALDIFFERENCESINTHEIMPACTTHEOVERALLCONCLUSIONOFTHESTUDYISCHINA。SHIGHEREDUCATIONCOSTSHARINGREGIONALDI髓RENCESMAINLYAFFECTEDBYTHEREGIONALECONOMICDEVELOPMENTLEVEL，HIGHEREDUCATIONCOSTS，”VENUE，THERESIDENTSOFTHEABILITYTOPAYANDWILLINGNESSTOPAYSOON；HIGHEREDUCATIONCOSTSHARINGREGIONALDIFFERENCESRESULTINGFROMTHEIMPLEMENTATIONOFSOMEOFTHENEGATIVEE毹CTSCEN仃AIANDWESTERNREGIONSLOCALCOLLEGESFACETHEHIGHSHORTAGEOFFUNDSFINALLYONTHESTALLDOFCENTRALANDWESTEMLOCALUNIVERSITIES，THEAUTHORBRINGSFORWARDTHEPOLICYSUGGESTI0“STODC彘CTTHECOSTSHATINGOFHIGHEREDUCATION，ANDPROVIDEDDEFINITEREFERENCESOFS眥TURINGTHEEDUCATIONALCOSTSHARINGMODELWHICHADAPTTOCHINASITUATIONKEYWORDSHIGHEREDUCATION；EDUCATIONCOSTSHARINGREGIONALDISPARITY2

簡介：重慶大學碩士學位論文臺灣私立高等教育發(fā)展研究姓名邢慧慧申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師楊天怡20090526英文摘要ABSTRACTBECAUSEOFSOMEREASONS，MELLIGLLEREDUCATIONDEVELOPMENT丘．OMTHIWANTOMAINLAILDOFCHINAISQUITEDIFLF打ENT．1’AIWANPRIVATE11IGHEREDUCATIONWAUSSTARTED舶M1950S，AILDLASTSFOR4P麗ODSINCLUDINGRISINGAILDEXPANDINGP舐OD，REO唱ANIZING鋤DADJUSTINGP甜OD，STRIDEDEVELOPMENTP麗ODANDREADJUSTINGP麗OD．NOWADAYS，TAIWAILPRIVATEHI曲EREDUCATIONHASBECOMEONEHALFOFTHEWRHOLEHI曲EREDUCATIONANDAPOSITIVEFACTORTOTHESOCIETYALLDECONOMYWITHINMEISLAILD．SOMEMEASURESSUCHAUSEXCELLENTINJTIATIVEPROJECTAWARDS，DIVERSI矗EDC011EGEEN仃ANCESYST鋤ANDUNIVERSITYEVALUATIONSYST鋤WERETALENBYTAIWANGOVEMMENTTOENCOURAGETHEDEVELOPMENTOFPRIVATEHIGHEREDUCATION．ILLNERSYSTEMSOFTAIWAILPRIVATEHI曲EREDUCATIONISQUITECOMPLETEDMATGUAR觚TEEHI曲EREDUCATIONDEVELOPMENT．THESYST鋤OFO唱A11IZATION，LAWS，MNDSMANAGENLENT，QUAIITRGUARANTEE，MAJORDEVELOPMENT，STUDENTMAILAGEMENTANDHUMAILRESOURCESMALLAGEMENTHAVEBECOMECOMPLETE．BESIDES，PRIVATEHIGHEREDUCATIONISCLOSELYRELATEDTOTHEGOVEMMENT，ANDITCONTRIBUTESALOTTOSOCIETYDEVEIOPMENTAILDCULTURENO砸SLLING．SOMEPVATEU11IVERSITIESHADAGOODQUALITYANDDEVELOPEDI．APIDLYFOREX鋤PLE，ⅥLANZEUILIVERSITYWASFOUNDEDIN1989WHICHHASBECOMEMETOPPNVATEUILIVERSITIES．COMPAREDWITHWHATHAPPENSINTAIWAN，PRIVATEHI曲EREDUCATIONATMAINLANDWASSTARTED丘’OM1980S．WITLLMORETHAN20YEARSDEVELOPMENT，ITHASBECOMEANEARLYCOMPLETEALLD1ARGE_SCALEDSYST鋤．BUTITSTILLB蜀LVEMANYPROBLEMS．INORDERTOSOLVETHESEPROBLEMSOCCULLREDINTHEPROCESSOFPRIVATEHI曲EREDUCATIONATMAINLAILDOFCHINATHEHISTORYAILDCONDITIONSI衄ERAJLD0UTSIDESYST鋤SW弱ANAL，ZEDFIRST，ANDTHELLCHARACT嘶STICSOFTAIWANPDVATELLI曲EREDUCATIONA11DACASESTUDYONY．UANZEUILIVERSITYWASBEINGPUTOUT，AT1嬲TTHEEXPERIEILCEOFTAIWAILPRIVATEHIGHEREDUCATIONWEFEPROPOSED．KEYWORDSTAIWANPRIVATEHI曲EREDUCATION，PRIVATEHI曲EREDUCATIONOFMAINLANDCHINA，DEVELOPMELLT，RE銜ENCE．III

簡介：中美高等教育規(guī)模與教職工隊伍比較研究COMPARATIVESTUDYONHIGHEREDUCATIONALSCALEANDTEACHINGSTAFFSBETWEENCHINAANDAMERICA‘，●專業(yè)教育經(jīng)濟與管理研究生揚隆垡指導教師三堡國熬握天津大學職教學院二。一一年五月“■中文摘要進入新世紀以來，我國高等教育經(jīng)過跨越式發(fā)展，成為了高等教育大國。實現(xiàn)從高等教育大國向高等教育強國邁進是國家的戰(zhàn)略抉擇，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必經(jīng)之路。學習和借鑒國際上先進的高等教育經(jīng)驗，對加快高等教育強國建設具有重要意義。本文對中美兩國高等教育規(guī)模和教職工隊伍結構等方面進行了對比、分析和研究，并以天津大學和普渡大學為例說明在教職工隊伍結構方面的差別，提出了深化中國高等教育改革的幾點建議1高等教育要根據(jù)國家經(jīng)濟和社會發(fā)展需求確定高等教育規(guī)模，合理增加高等學校數(shù)量，調整高等學校規(guī)模結構，使高等教育擴大的數(shù)量、結構和布局與經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調整相適應2通過不斷調整高等教育結構引領社會發(fā)展；3借鑒國際高等教育經(jīng)驗，建立與國際接軌的專業(yè)學位研究生體系，加大力度培養(yǎng)高素質拔尖創(chuàng)新人才；4強化管理人員和教學輔助人員在教育教學中的服務作用，增加管理人員和教學輔助人員數(shù)量并不斷提升質量，改善教職工隊伍結構，注重教師隊伍建設的整體性協(xié)調性5尊重在職教師，延攬知名大師，加強專任教師隊伍建設，吸引海內(nèi)外最優(yōu)秀的人才從教，提高教職工素質。進一步創(chuàng)新與完善符合我國國情的高等教育發(fā)展模式，以保證我國高等教育沿著健康、可持續(xù)發(fā)展的道路前進。關鍵詞中國；美國；高等教育規(guī)模；教職工隊伍

簡介：河海大學碩士學位論文中美高等教育評估比較姓名嚴征萍申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師楊曉江20070601ABSTRACTTHEQUALITYOFEDUCATIONISTHELIFELINEOFCOLLEGESANDUNIVERSITIES，ITISANETERNALTOPICWITHINTHEENTIREEDUCATIONSYSTEMTHEASSESSMGLLTFUNCTIONSASAGUIDANCESTIPULATIONANDIMPROVEMENT；ITISANEFFECTIVEMEASURETOBOOSTEDUCATIONDEVELOPMENTALONGAMOREPERFECTDIRECTIONASSESSMENTTARGETSALETHEESSENTIALCONTROLPOINTSOFSCHOOLINGQUALITYCONTR01THEDISSERTATIONINTRODUCESTHEACCREDIMFIONSTANDARDOFHIGHERI上AMINGCOMMISSIONOFNORTHCENTRALASSOCIATIONINTHEUSANDTHEASSESSMONTTARGETSOFCHINAEDUCATINGLEVELOFCOLLEGESANDUNIVERSITIESTHENTHEDISSERTATIONANALYSESTHEDIFFERENCESANDSIMILARITIESOFTHEPRINCIPALPARTANDTHEOBJECTREVIEWINGFROMRULESANDPROCESS，RESULTUTILIZATIONANDTHEOVMERSHIPOFTHETWOASSESSMENTORGANIZATIONSTHETWOPROGRAMSMAINTAININGACCREDITEDSTATUSTHEPROGRAMTOEVALUATEANDADVANCEQUALITYPEAQANDTHEACADEMICQUALITYIMPROVEMENTPROGRAMAQIPALEALSOINTRODUCEDWHENDEMONSTRATEDTHECOMPARABILITYOFTHEACCREDIMFIONANDTHEASSESSMENTUNDERBACKGROUNDSOFTWODIFFERENTSYSTEMS，THESTANDARDS’SETTINGIMPLEMENTATIONCOTFFORMANCEOFTHECONTENTOFSTANDARDSWITHEDUCATIONALDMDPLINETOGETHERWITHCOLLEGESAFFECTEDBYTHEPROCESSOFACCREDITATION／ASSESSMENTAREANALYZEDANDCOMPAREDTOLEARNTHEGOODPRACTICESANDMAKEUPTHEWEAKNESSTHEASSESSMENTITSELFISALSODEVELOPEDWHILEPERFORMINGASSESSMENTWORKBYMAKINGASDENFIFICESSESSINELLT，UTILIZINGTHERESULTSEFFECTIVELYTRYINGTOESTABLISHNEUTRALASSESSMENTORGANIZATIONANDTHEIDEAOFRECTAAPPRAISEMENTAREINTRODUCEDINTHECONCLUSIONAN勰SESSMENTCULTURESHOLLLDBEINITIATEDINUNIVERSITYANDTHEEDUCATIONQUALITYSHOULDBEKEPTINMINDINTHISWAYTHEASSESSMENTCANHELPTOAS1RETHEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONANDIMPROVEITANDTHUSTHEHI曲EREDUCATIONCANBEDEVELOPEDKEYWORDSQUALITYOFEDUCATIONACCREDITATIONASSESSMENT，COMPARE

簡介：分類號鱧壘密級公玨UDC300學位論文遼寧省普通高等學校教育投資來源結構優(yōu)化研究作者姓名石蕊指導教師史萬兵教授東北大學文法學院申請學位級別碩士學科類別管理學學科專業(yè)名稱教育經(jīng)濟與管理論文提交日期2009年5月論文答辯日期2009年6月學位授予曰期2009年7月答辯委員會主席評閱人東北大學2009年06月獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學位論文是在導師的指導下完成的。論文中取得的研究成果除加以標注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝￡Z二思。學位論文作者簽名石融日期上弦7耳7A≥食學位論文版權使用授權書本學位論文作者和指導教師完全了解東北大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索、交流。作者和導師同意網(wǎng)上交流的時間半年口一年口一年半口學位論文作者簽名乃麓，TR簽字日期扣耳78L弓＆D7．乃

簡介：上海師范大學碩士學位論文高等學校教育標準化質量管理ISO9000族質量管理體系標準引入高等學校教育管理研究姓名何玉海申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導教師林樟杰20050401理體系標準存在的八大間題，并系統(tǒng)地分析了這八大問題的成因提出了解決對策和建議，本論文的結論是IS090002000族質量管理體系標準適用于各行各業(yè)和各種規(guī)模的組織進行標準化質量管理，更適用于高等學校教育管理，這是由IS090002000族質量管理體系標準理念和高等學校教育“產(chǎn)品”與“顧客”的特殊性所決定的。但是，高等學校教育實施標準化質量管理必須遵循質量管理體系標準的八項原則和筆者提出的七大原則，確立基于“通識教育”思想和IS09000族質量管理體系標準理念的高等學校教育質量觀，正確地界定質量管理體系要素，建構一個既符合高等學校教育規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，同時又符合IS09000族質量管理體系標準要求的具有自我診斷、自我持續(xù)改進且便于操作的行之有效的高等學校教育標準化質量管理體系。關鍵詞IS09000族質量管理體系標準產(chǎn)品顧客教育服務高等學校教育標準化質量管理

簡介：蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明0008‘89本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名至竺圭蘭至日期蘇州大學學位論文使用授權聲明本人完全了解蘇州大學關于收集、保存和使用學位論文的規(guī)定，即學位論文著作權歸屬蘇州大學本學位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學有權向國家圖書館、中國社科院文獻信息情報中心‘中國科學技術信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學術期刊光盤版電子雜志社送交本學位論文的復印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存和匯編學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索。經(jīng)校保密辦審核批準，本學位論文屬保密論文，在年解密后適用本規(guī)定。論文作者簽名導師簽名至奎曼蘭星EL二工壟縫璽』期竺止堡篁旦期竺L竺生堇旦

簡介：福建師范大學碩士學位論文先前（經(jīng)驗）學習鑒定在英國高等教育的實施姓名陳志鉛申請學位級別碩士專業(yè)比較教育學指導教師許明20090501中文文摘中文文摘當代人類社會正在進行著一場前所未有的大變革經(jīng)濟全球化風起云涌、科技進步日新月異、知識經(jīng)濟悄然興起等。這些變革給高等教育的發(fā)展帶來挑戰(zhàn)的同時，也為高等教育的發(fā)展提供了有利的條件。在教育外部因素和內(nèi)部因素的共同作用下，高等教育朝著多元化的方向發(fā)展。主要表現(xiàn)在培養(yǎng)目標、教育對象、教育機構、教育方式等方面的多樣化。形式多樣的教育模式如雨后春筍般地在高等教育領域出現(xiàn)，吸引了大量的成年人或在職人員重返高校進行學習，這些非傳統(tǒng)意義上的“大學生’’的涌入，從各方面對高校產(chǎn)生了不小的沖擊。針對這些成年學員邊工作邊學習、大部分人擁有經(jīng)驗的特點，先前經(jīng)驗學習鑒定應運而生。先前經(jīng)驗學習鑒定以其靈活多樣的學習模式為學員提供了多種選擇，滿足不同學員的需求，為廣大的學員，特別是成年人提供了便利的接受高等教育的機會；另一方面，先前經(jīng)驗學習鑒定在擴大社會成員受教育機會、穩(wěn)定社會秩序，提高社會公平方面也扮演著舉足輕重的角色。為此，美國、加拿大、法國、澳大利亞等國紛紛積極投入先前經(jīng)驗學習鑒定在高等教育領域的實踐之中，英國也不甘示弱抓住了先前經(jīng)驗學習鑒定的發(fā)展契機，積極在高等教育領域推動先前經(jīng)驗學習鑒定的實施。20世紀80年代以來，在官方機構的支持和鼓勵下，英國的民間教育研究機構積極從美國引進先前經(jīng)驗學習鑒定。起初先前經(jīng)驗學習鑒定主要是在繼續(xù)教育領域內(nèi)實施，比如1986年，從經(jīng)驗中學習信托基金會聯(lián)合四所多科技術學院和來自不同領域的四家公司，推動了名為“邊賺錢邊學習”的先前經(jīng)驗學習鑒定項目。該項目取得了巨大的成功，受到社會各界的好評。進入20世紀90年代，先前經(jīng)驗學習鑒定已經(jīng)在高等教育領域廣泛開展，絕大部分的大學都開設有形式多樣的先前經(jīng)驗學習鑒定項目，基于工作的經(jīng)驗學習鑒定、基于無報酬工作的經(jīng)驗學習鑒定以及基于先前學習的鑒定等模式的實施趨于成熟。自此，先前經(jīng)驗學習鑒定在英國高等教育的發(fā)展已碩果累累。本文主要以文獻法、比較法、內(nèi)容分析法、統(tǒng)計分析法等研究方法對先前經(jīng)驗學習鑒定在英國高等教育的實施進行多維度、深層次地探討。首先，從國內(nèi)和國際兩個角度深入分析了先前經(jīng)驗學習鑒定在英國發(fā)展的背景和動因，其中簡要描述了先前經(jīng)驗學習鑒定在其他國家的實施情況；其次，對先前經(jīng)驗學習鑒定在英國發(fā)展的歷程進行梳理，清晰其來龍去脈；從鑒定的實施程序、發(fā)展規(guī)模、主要形式、專業(yè)領域和專業(yè)層次等方面III

簡介：9L‘￡‘L10乙睜目私舉驤堊螄驏昔群卷革劈蔣千蓽地粵士勘濰糲幽叫畢簞抱半輯革驏針誑而酬毒蕊鞣倒拿毒茸硯碼殺千迎菪器扣驢下L9000E；乙80魯毒P￡P9魯藁髟OLJOI鈕計瓣毒粵士80LQO半輯冒署K冪革驏匭鸛。辮虹朝暫胃上鼙驊華鵝騮藁旦醵掣蕾雨群酆槧‘鋸留蜂上艷瞢翠辮隆藁群。參彰胃與嘭印朝冒召應藁與暈斟革轔身釋旨壬半輯冒署與糲幽茸娶巖座萃上鬃是‘戥詳與鷸囂明冥區(qū)蘑殺上髯璇駢驥阜‘昭互與鞋暾躑縣區(qū)摹與辮黝鮮螄上氍睥串辭較匪軍翠號擊睦藁暈褲‘醣擎醬彰距扭。蠶智與彰胃路刨身釋豫戥身娶輯粵士拯萁‘騫拱與號士暈斟區(qū)冪星轔明I辮虹糲豳疆‘酶鞋與攀鐾朝鼙瞵粵擊匪冪基磷糲豳螄上‘辜簞島蔡駱與暈歐檗唧糲幽裂蘩‘豬壬‘半輯冒身蟛掣國陰區(qū)摹基磷士茸犁皙相摹斡應莘旦轔蟛6ID國上驄圃茸硯卓。勤懈與磐萃朝刨Z辮殺區(qū)摹、雨彈螄、醉嘲鞋蟛鞋啤‘簞華匿萃基驥朝殤斟覃能瞠審挺‘雉駙糲幽薪髯彤覃‘號士座幕旦磷糲豳朝OLQO士霉妙一孳瞬瞢葷早鏨拉朝茸硯卓J。辮圖示一朝翠型審冪醢座蘑望磷讖鯽冀‘智4F駒艮活旦驥桑動翡形、‘半辭號髯明翠蕃、揖智區(qū)藁暈磷與鷸譬粵士翕暫拱、露斛‘鬃Ⅵ某蟊。刨Ⅵ冀；囂￡JY轆撩娶號士駒單華垂礙愛科張、葷耋I‘群封明計茸糲豳與智髯明半輯糲豳抖腳0’乙Q眥霧到‘智妊研裝晦蹲衛(wèi)摹阜嘉轔旦驛鉀糲豳士霉‘半匆娶。設戥翕鶴業(yè)群毒掣輇截冒明區(qū)活與基掣駒不勤區(qū)萃雨鞋嘶挺珥翱群螄、琨謗爵阜驏礙潞朝隧擎酩辯匪軍雨馨螄、黎圖章G朝顫蜞匿摹、幣蹲讒互與驟蕈雨群螄與螄軍舍群七B酞輕乜近、硼髟醉掣研區(qū)近蹲‘鷲刨而一巽翠掣七B裂裂座舉翠婆目。韓虹嘉驥朝幣誨也業(yè)斟目甏嶄誑萃、晰宣判摹顯稚觀氤鰳獸暈醵鞋螄瞢‘摹簟箍冪群膂朝萄M環(huán)牟明嘉磷瞠旦驏髟冪雨墅嘶吾‘暈掣搿爵螽喜朝眸縣嘉轔盥磷罌翱群酆翕掣瞽區(qū)萃望轔益群

簡介：在素質教育改革的宏觀導引下，我國高等職業(yè)教育領域的改革也呈方興未艾之勢，高等職業(yè)教育集團化辦學模式改革就是其中較為突出的一項。高等職業(yè)教育集團化辦學模式改革有利于整合職教資源，推進產(chǎn)學結合，實現(xiàn)校企優(yōu)勢互補，提升教育教學質量，增強高職教育服務經(jīng)濟社會的能力，已成為高職界關注的熱點問題。本文在細致梳理相關先行研究的基礎上，運用教育學、經(jīng)濟學、管理學、組織學等多學科知識，采用文獻研究、調查研究、比較研究等多種方法，分析了我國高等職業(yè)教育集團化辦學模式改革的時代背景，追溯了集團化辦學模式改革的發(fā)展歷程，論述了集團化辦學模式改革的內(nèi)容要項，并對高等職業(yè)教育集團化辦學模式改革進行了實踐性反思，嘗試性地探討了后續(xù)推展所應遵循的主要原則和措施，以期為進一步深化改革提供某種借鑒和參考。

簡介：黑龍江科技學院碩士學位論文高等教育國際化背景下中外合作辦學管理機制研究姓名于松申請學位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟與管理指導教師趙國剛20100601黑龍江科技學院碩士學位論文IIABSTRACTABSTRACTHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONISANIMPTANTPARTOFTODAYSGLOBALECONOMYCULTUREPOLITICSEXCHANGEITMEANSTHATHIGHEREDUCATIONSHOULDFACETHEMODERNIZATIONTHEWLDTHEFUTUREITHASBECOMEATRENDOFTODAY’SHIGHEREDUCATIONDEVELOPMENTTHROUGHCOOPERATIONEXCHANGESINTHEAREAOFHIGHEREDUCATIONEACHCOUNTRYGETSWHATITNEEDSBYCOOPERATINGWITHEACHOTHERALLCOUNTRIESTRYTOPROMOTEHEALTHYDERLYDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONSINOFEIGNCOOPERATIONINSCHOOLRUNNINGJUSTOCCURSINTHECONTEXTOFHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONTHEOCCURRENCEDEVELOPMENTOFSINOFEIGNCOOPERATIONINSCHOOLRUNNINGWILLHAVEAPROFOUNDEFFECTONTHEHIGHEREDUCATIONINCHINASINOFEIGNCOOPERATIONINSCHOOLRUNNINGISANIMPTANTWAYOFLEARNINGFEIGNADVANCEDEDUCATIONEXPERIENCESMANAGEMENTMECHANISMSBYRUNNINGSINOFEIGNCOOPERATIONINSCHOOLRUNNINGWECANINTRODUCETHEFEIGNHIGHQUALITYEDUCATIONALRESOURCESTOCHINASTRENGTHENTHECONSTRUCTIONOFTEACHINGPERSONNELIMPROVETHEDISCIPLINESPECIALTYCONSTRUCTIONCULTIVATEINTERNATIONALIZEDTALENTSBUTDURINGTHEPROCESSOFSINOFEIGNCOOPERATIONINSCHOOLRUNNINGBECAUSEOFTHEDIFFERENCESINCULTURALTRADITIONSTEACHINGIDEASMANAGEMENTMECHANISMSALLKINDSOFCONTRADICTIONSPROBLEMSMAYOCCURTHISPAPERANALYZESTHESTATUSACHIEVEMENTINADEQUACYOFSINOFEIGNCOOPERATIONINSCHOOLRUNNINGTHENCARRIESONTHERESEARCHONHOWTOCONSTRUCTEFFICIENTMANAGEMENTMECHANISMSOFSINOFEIGNCOOPERATIONINSCHOOLRUNNINGFROMTHEVIEWOFPROJECTMANAGEMENTTEACHINGMANAGEMENTCURRICULUMMANAGEMENTTEACHERMANAGEMENTSTUDENTMANAGEMENTTHENITPROPOSESSOMECOUNTERMEASURESSUGGESTIONSONHOWTOOPTIMIZETHEMANAGEMENTMECHANISMSOFSINOFEIGNCOOPERATIONINSCHOOLRUNNINGITTAKESTHESINOFEIGNCOOPERATIONINSCHOOLRUNNINGPROGRAMSINHEILONGJIANGINSTITUTEOFSCIENCETECHNOLOGYASASUCCESSFULEXAMPLETOSHOWTHEAPPLICATIONOFSINOFEIGNCOOPERATIONINSCHOOLRUNNINGMANAGEMENTTHEYTHISCANPLAYACERTAINROLEOFREFERENCEONTHESINOFEIGNCOOPERATIONINSCHOOLRUNNINGMANAGEMENTTHEYPRACTICEKEYWDSHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONSINOFEIGNCOOPERATIONINSCHOOLRUNNINGMANAGEMENTMECHANISMS

簡介：山西大學2009屆碩士學位論文山西省高等學校教育學專業(yè)本科課程設置問題研究作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限苗蓉侯懷銀教授高等教育學高等教育原理教育科學學院2006年9月2009年6月二OO九年六月目錄㈣川㈣㈣㈣川洲㈣|IJ』I』Y2681093第一章引論L11問題的提出112已有研究成果述評2121教育學專業(yè)課程設置的現(xiàn)狀與問題的研究。2122教育學專業(yè)課程設置調整原因的研究3123教育學專業(yè)課程調整對策的研究313研究宗旨和思路614研究方法6第二章山西省高等學校教育學專業(yè)課程設置的現(xiàn)狀721課程結構722課程內(nèi)容7221公共基礎課7222專業(yè)課一9223實踐課1023學時與學分分配11231總學時與總學分分配情況11232必修課與選修課學時與學分分配情況12233公共基礎課、專業(yè)課、實踐課學時與學分分配情況12第三章山西省高等學校教育學專業(yè)課程設置存在的問題1531理論課多，實踐課少1532必修課多，選修課少1633公共基礎課學時少且范圍狹窄1634學科教育類課程開設較少一1735教育研究方法類課程開設較少一18第四章山西省高等學校教育學專業(yè)課程設置產(chǎn)生問題的原因1941教育學專業(yè)培養(yǎng)目標定位不準19411教育學專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的分析19412教育學專業(yè)培養(yǎng)目標的分析2142課程設置難以適應學科發(fā)展的需要22