簡介：摘要教育實(shí)習(xí)是高等師范院校培養(yǎng)未來教師實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是師范實(shí)習(xí)生將其所學(xué)知識(shí)與技能進(jìn)行實(shí)地演練，將理論與實(shí)踐密切結(jié)合的重要過程。教育實(shí)習(xí)的效果直接影響到未來教師培養(yǎng)的質(zhì)量，進(jìn)而影響到教育的質(zhì)量。認(rèn)真做好未來教師職前實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)工作，是提高教師教育水平，提高教育質(zhì)量的重要保證。當(dāng)前我國的教育實(shí)習(xí)，由于受傳統(tǒng)觀念以及新時(shí)代我國教育形勢(shì)變化的影響，存在著種種問題，面臨諸多挑戰(zhàn)，仍然落后于當(dāng)前教師專業(yè)化發(fā)展以及教師教育發(fā)展對(duì)其的高要求，教育實(shí)習(xí)的改革收到越來越多關(guān)注的目光。論文首先通過文獻(xiàn)法對(duì)中外教育實(shí)習(xí)的歷史發(fā)展與演變進(jìn)程進(jìn)行了梳理，進(jìn)而自然銜接到當(dāng)下我國教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀。通過對(duì)學(xué)者們相關(guān)文獻(xiàn)的搜集與查閱，對(duì)我國當(dāng)前總體的教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀與問題，從教育實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)基地、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了闡述分析，對(duì)我國當(dāng)下高師院校教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀與問題進(jìn)行整體的把握。論文隨后通過問卷調(diào)查法與訪談法，對(duì)高師院校的一個(gè)代表E海師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)的教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀與問題進(jìn)行了切合實(shí)際的分析，發(fā)現(xiàn)上海師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)存在的需要解決的問題教育實(shí)習(xí)目的過于簡單；教育實(shí)習(xí)模式有待進(jìn)一步完善；實(shí)習(xí)內(nèi)容單一；實(shí)習(xí)時(shí)間仍不能滿足需求；未能發(fā)揮實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)的反饋等功能；實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作不完整；高師院校、實(shí)習(xí)基地學(xué)校、政府部門缺乏三方合作管理等。針對(duì)以上問題，論文在最后提出有針對(duì)性的解決策略與建議，希冀為我國高師教育實(shí)習(xí)的健康發(fā)展提供有益的參考與反思。關(guān)鍵詞教育實(shí)習(xí)高師院校教師專業(yè)化DEP撇ENTS；ANDSOONREGARDINGTHESEPROBLEMS，ⅡLISPAPERINTLLELASTPARTPUTSF0刑ARDCORRESPONDINGSOLUTIOLLSANDSUGGESTIONS，WIMAHOPET0PROVIDEMEAILINGMLREF打ENCESA11DRENECTIONSFORTLLEHEALTLLYDEVELOPM肌TOFEDUCATIONALPRACTICEILLOURCOUIL缸YSNOMALUNIVERSITIESA11DCONEGES1EYWORDSEDUCATIONALPRACTICE；NO肌ALULLIVERSITIES鋤DC01LEGES；TEACHERPROFESSIONALIZATIONUI

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育人力資源評(píng)估研究姓名程金霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)運(yùn)籌學(xué)與控制論指導(dǎo)教師許聞天20041015山東大學(xué)碩上學(xué)位論文方法，解決它們各自存在的不足，并把這種方法應(yīng)用到綜合評(píng)價(jià)中去。全文分為五部分，內(nèi)容如下第一章前言首先介紹了高等學(xué)校人力資源評(píng)估問題提出的背景，并回顧了教育評(píng)估的發(fā)展。在第一節(jié)中提出研究高等教育人力資源評(píng)估背景，并通過說明高等教育入力資源評(píng)估的目的，意義和作用來加深理解；在第二節(jié)中，介紹了目前我國高等教育人力資源評(píng)估發(fā)展的現(xiàn)狀；在第三節(jié)中提出教育人力資源評(píng)估的計(jì)算方法。第二章介紹了評(píng)估的具體算法。我們主要就算法中將綜合評(píng)價(jià)法引進(jìn)到高等學(xué)校人力資源評(píng)估中，系統(tǒng)科學(xué)的介紹了綜合評(píng)價(jià)法在高等學(xué)校人力資源評(píng)估中的應(yīng)用，不失為評(píng)估理論方面的創(chuàng)新。通過運(yùn)用主成分分析和因子分析法，并最終得到計(jì)算高等學(xué)校人力資源的得分和排名的方法。第一節(jié)介紹了主成分分析的主要思想、模型、性質(zhì)、以及計(jì)算步驟。第二節(jié)介紹因子分析的主要思想、模型、性質(zhì)以及計(jì)算步驟。第三節(jié)對(duì)于兩種評(píng)估算法進(jìn)行簡單的比較，說明評(píng)估算法的特點(diǎn)。第三章指出了指標(biāo)相關(guān)性帶來的問題，并介紹了利用KENDAL卜W協(xié)和系數(shù)檢驗(yàn)主成分分析方法與因子分析方法結(jié)果一致性的方法。第四章給出評(píng)估算法的實(shí)證分析，第一節(jié)中給出了設(shè)計(jì)評(píng)估指標(biāo)體系必須遵循的可行性原則、導(dǎo)向性原則、應(yīng)用性原則、激勵(lì)性原則和科學(xué)性原則，并介紹了一個(gè)好的評(píng)估指標(biāo)體系應(yīng)具有可靠性和有效性兩個(gè)基本性質(zhì)。設(shè)計(jì)了高等學(xué)校人力資源評(píng)估指標(biāo)體系。以后各節(jié)利用主成分分析方法、因子分析方法和組合分析法對(duì)我國31個(gè)省市自治區(qū)直轄市的1999年的高等教育人力資源進(jìn)行了綜合排序和綜合評(píng)價(jià)。通過對(duì)所得結(jié)果的分析，討論了我國高等教育人力資源的總體分布情況。給出可以進(jìn)一步考慮的問題如果數(shù)據(jù)比較充足，可以計(jì)算每年的綜合排序，從而了解全國的高等教教育人力資源分布的發(fā)展趨勢(shì)，以及各省市自治區(qū)高等教育人力資源發(fā)展軌跡，可以再采用時(shí)間序列分析法描述描述各地區(qū)的發(fā)展變化規(guī)律，對(duì)其未來發(fā)展做出預(yù)測(cè)，進(jìn)而合理調(diào)控。第五章高等教育人力資源評(píng)估研究的展望。對(duì)我國高等教育人力資源評(píng)估的指標(biāo)體系、評(píng)估方法的進(jìn)一步科學(xué)化以及評(píng)估算法等進(jìn)行了展望。關(guān)鍵詞高等學(xué)校人力資源評(píng)估主成分分析因子分析2

簡介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文高等教育與社會(huì)階層分化基于社會(huì)精英的分析姓名唐安奎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師戚業(yè)國20070401華東師范大學(xué)博。卜學(xué)位論文多樣的特權(quán)排斥。當(dāng)前，我國高等教育機(jī)會(huì)分配充滿了明顯的階層差異，這強(qiáng)化了社會(huì)階層形成中的再生產(chǎn)趨勢(shì)。現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)階層形成越來越呈現(xiàn)出組織化傾向。有助于個(gè)體成為精英的組織大多有較高的準(zhǔn)入條件，高等教育對(duì)于社會(huì)階層形成的影響，還體現(xiàn)在可以幫助接受高等教育者具備相應(yīng)的組織準(zhǔn)入資格。就業(yè)制度對(duì)于高校畢業(yè)生進(jìn)入什么類型和層次的組織具有決定性意義，對(duì)于社會(huì)階層形成和分化發(fā)揮著重要影響。當(dāng)前，在。雙向選擇”“自主擇業(yè)”制度實(shí)踐中，我國高校畢業(yè)生就業(yè)中還殘存著不少體制性分割，公共權(quán)力尋租不同程度存在，學(xué)生家庭背景在大學(xué)生就業(yè)中的作用明顯?，F(xiàn)有高校畢業(yè)生就業(yè)制度在一定程度上維持并強(qiáng)化著已有的階層差異，大學(xué)生就業(yè)環(huán)節(jié)延續(xù)著階層形成的再生產(chǎn)特征。概括而言，當(dāng)前，我國高等教育越來越多地通過排斥發(fā)揮其社會(huì)分層功能，這影響著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展在新的歷史時(shí)期，要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、全力建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，高等教育分層功能發(fā)揮，在價(jià)值取向上需要以。構(gòu)建基于團(tuán)結(jié)的社會(huì)秩序”為取向，并據(jù)此在高等教育機(jī)會(huì)分配、高等教育資源分配和大學(xué)生就業(yè)政策上做出相應(yīng)的戰(zhàn)略性調(diào)整。關(guān)鍵詞高等教育精英社會(huì)階層社會(huì)分層

簡介：河北大學(xué)博士學(xué)位論文二戰(zhàn)后美國高等教育領(lǐng)域中的憲法權(quán)利保障探析姓名馬立武申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)外國教育史指導(dǎo)教師賀國慶20040601ABSTRACTIIABSTRACTPROMOTEDBYTHEPROGRESSINSCIENCETECHNOLOGYTHEDEMOCRATIZATIONOFADMINISTRATIONPOSITIVECHANGESHAVETAKENPLACEINPROTECTINGTHECONSTITUTIONALRIGHTSOFTEACHERSSTUDENTSINCOLLEGESALONGWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFAMERICANHIGHEREDUCATIONAFTERWLDWARIIBYTAKINGMANYKINDSOFAPPROACHESTHEFEDERALGOVERNMENTHASBROKENSOMEOBSTACLESFROMTRADITIONBETTEREDTHECONSTITUTIONALRIGHTSPROTECTINGINHIGHEREDUCATIONINFMSCONTENTSSCOPEETCFOCUSINGONTHEROLEFUNCTIONSOFTHESUPREMECOURTINTHEOPERATIONOFPUBLICINSTITUTIONSOFHIGHEREDUCATIONITEXAMINESTHEEVOLUTIONOFPROTECTINGTHECONSTITUTIONALRIGHTSWITHINITITHASBEENPROVEDTHESUPREMECOURTPLAYEDANIMPTANTROLEINTHEIMPROVEMENTOFAMERICANHIGHEREDUCATIONCOMPAREDWITHTHEFEDERALADMINISTRATIVELEGISLATURE’SPOLICIESTHEDECISIONOFTHESUPREMECOURTWASMUCHMECOMPULSYINSPITETHATTHELEGALPOWEROFEDUCATIONBELONGSTOSTATESACCDINGTOTHECONSTITUTIONTHEPRINCIPLESFROMTHEFAMOUSDECISIONCOMINGFROMTHESUPREMECOURTWASACTUALLYTHEEDUCATIONALPOLICIESOFTHEWHOLELFROMTHEPROSPECTIVEOFJUDICIALADJUDICATIONONEDUCATIONTHESTUDYATTEMPTSTODRAWSOMEGENERALCONCLUSIONSABOUTTHERELATIONOFAMERICANHIGHEREDUCATIONSOCIALDEVELOPMENTSUCHASINSTITUTIONALAUTONOMYHASGENERALLYPROMOTEDEFFICIENCYFLEXIBILITYINTHEOPERATIONOFTHESEINSTITUTIONSEGTHEMANAGEMENTOFHIGHERINSTITUTIONINANAPPROPRIATELIMITATIONRATIONALSUPERVISIONFROMTHEGOVERNMENTISESSENTIALWHILEITISWITHTHEOBEYINGTHEINNATELAWSOFEDUCATIONINFACTTHERELATIONSHIPBETWEENTHEHIGHEREDUCATIONTHELAWWASMUCHCOMPLICATEDBUTTHETHEMEOFTHELEGALIZATIONOFHIGHEREDUCATIONISHOWTOPROTECTUNIVERSITYAUTONOMYACADEMICFREEDOMHOWTOPROTECTTHECONSTITUTIONALRIGHTSOFTEACHERSSTUDENTSTEACHERSSTUDENTSARETHEPRIMEPARTICIPATINTHEOPERATIONOFHIGHEREDUCATIONTHROUGHWHICHTHERESULTSOFHIGHEREDUCATIONAREMAINLYSHOWEDSOTHEPRINCIPALPARTOFCONSTITUTIONALRIGHTSINHIGHEREDUCATIONSHOULDBETHEMTHECONDITIONOFTHEPROTECTIONOFTHERIGHTSHASDIRECTINFLUENCEONTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONTHEREFETHECEOFTHESTUDYDEALSMAINLYWITHTHEPROTECTINGOFTHETEACHERSSTUDENTSINCOLLEGEAFTERWLDWARIIINTHISSTUDYWECANREALIZETHATINTHEDEVELOPMENTOFAMERICANHIGHEREDUCATIONWHATARETHEPROBLEMSCONFLICTSWITHINAMERICANHIGHEREDUCATIONFROMAMICROCOSMICVIEWHOWTHESEPROBLEMSARESOLVEDIFCOMBININGWITHTHEMACROCOSMICMETHODSMAYBEWECANHAVESOMECOMPREHENSIVEOBJECTIVEKNOWLEDGEOFTHEAMERICANHIGHEREDUCATIONMEOVERTHEREWERESOMECOMMONPERSONSINVOLVEDINTHISSTUDYITPROBABLYCANDOSOMEGOODTOTHEHISTYOFEDUCATIONWHICHUSEDTOPAYMUCHMEATTENTIONTOTHEFAMOUSEDUCATSPRINCIPLESWHILEDENYINGTHECOMMONONESWHILEANALYZINGTHEBETTERASPECTSOFTHECONSTITUTIONALRIGHTSINTHEREALMOFAMERICANHIGHEREDUCATIONWEALSOREALIZETHEBLEMISHSHTCOMINGEXISTINGINITSELFDEVELOPINGLATERAMONGTHESEPROBLEMSSOMEAREFROMCULTURESTRADITIONSSOMEAREFROMPOLITICSECONOMICSALLHAVEINFLUENCESONTHEMTHEREFEWHENDRAWINGLESSONSFROMTHEAMERICANHIGHEREDUCATION’SDEVELOPMENTWESHOULDEXAMINEOUROWNCULTURALTRADITIONPOLITICSECONOMICSITISNECESSARYFUSTORENEWOURTRADITIONSOTHATWECANCATCHUPWITHTHECHANGINGWLDWHICHISANOTHERIMPTANTCONCLUSIONOFTHISSTUDYKEYWDSAMERICANHIGHEREDUCATIONTHEPROTECTIONOFCONSTITUTIONALRIGHTSTEACHERSSTUDENTSINCOLLEGETHESUPREMECOURTOFTHEUNITEDSTATES

簡介：復(fù)旦大學(xué)博士學(xué)位論文中美公共關(guān)系高等教育比較研究姓名吳世家申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)傳播學(xué)指導(dǎo)教師張國良20070410中文摘要公關(guān)關(guān)系行業(yè)以及教育于20世紀(jì)80年代進(jìn)入中國，經(jīng)過二十多年的蓬勃發(fā)展已有豐碩成果隨著中國的入世、2008年奧運(yùn)、2010年的世博會(huì)的即將來到，社會(huì)上各類危機(jī)事件的層出不窮，政府公務(wù)員的公關(guān)培訓(xùn)與發(fā)言人制度起航，不僅公關(guān)人才需求倍增，公關(guān)關(guān)系在企業(yè)與政府層面已受到重視。因此，卒論文旨在研究中國公共關(guān)系行業(yè)快速發(fā)展背后人才的培養(yǎng)與需求，以及中國公共關(guān)系高等教育的現(xiàn)況與挑戰(zhàn)，并提升公共關(guān)系教育研究的科學(xué)性本文首先對(duì)中美兩國的高等教育與政經(jīng)、社會(huì)、媒體、公共關(guān)系行業(yè)環(huán)境描述，同時(shí)也梳理中、美兩國公共關(guān)系教育史的發(fā)展與現(xiàn)況，接著采用了比較研究的方法概念作為理論支持，通過借鏡美國成熟的公關(guān)教育概念，客觀地比較目靜中國之公關(guān)教育體系、課程定位、設(shè)置、師資、科研的發(fā)展。再研究中、美公共關(guān)系與交叉學(xué)門的關(guān)系，并探討公關(guān)行業(yè)人士與學(xué)界的互動(dòng)以及在教育觀點(diǎn)上的異同。最后，陳述對(duì)中國公共關(guān)系高等教育的發(fā)現(xiàn)建議以及提出課程設(shè)計(jì)模式卒論文的研究框架是以中美公共關(guān)系教育為本體，并鎖定高等教育中的本科及碩士教育為研究核心在方法上，采用多元資料來源，即透過R比較教育J與『傳播學(xué)J兩學(xué)門經(jīng)常使用之研究方法對(duì)本主題進(jìn)行討論與分析，相關(guān)研究方法，包括；R比較法J、F內(nèi)容分析法J、R深度訪談法J以及F調(diào)查研究法J總體而言，學(xué)者們認(rèn)為過去20年的中國公關(guān)教育是成功的，對(duì)未來是樂觀的。卒研究的也發(fā)現(xiàn)，相較國外大部分公共關(guān)系專業(yè)多設(shè)置在新聞傳播院系，中國由于歷史因素，許多公關(guān)方向是開在管理學(xué)院；由于各校的歷史，特色不同，公共關(guān)系方向的設(shè)置，也呈現(xiàn)多元化的現(xiàn)象；在公共關(guān)系課程中，加入公共關(guān)系的禮儀藝術(shù)的課程也是中國特殊的地方對(duì)于公共關(guān)系專業(yè)如何設(shè)置，學(xué)者們的意見相當(dāng)分歧，不過，對(duì)于公關(guān)需要『跨學(xué)科J養(yǎng)分的觀念確相當(dāng)一致，方法上可通過跨專業(yè)學(xué)科的架接，建立公關(guān)專業(yè)平臺(tái)，發(fā)展各校特色在課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)上，需要擬定學(xué)界、行業(yè)公認(rèn)的『公關(guān)核心課程J，加強(qiáng)實(shí)習(xí)課程，并提出適當(dāng)評(píng)估方式，促進(jìn)公共關(guān)系學(xué)科的學(xué)習(xí)效果同時(shí)因應(yīng)不同學(xué)校及專業(yè)方向，可嘗試F模塊化J的公關(guān)的課程設(shè)計(jì)師資的培養(yǎng)可通過『跨出、邀入J方式，例如；聽課制度、公開觀摩教學(xué)、教學(xué)、實(shí)作并行等。而公關(guān)學(xué)術(shù)資源透明化、學(xué)術(shù)機(jī)制尚待系統(tǒng)化的建立，包括電子化數(shù)據(jù)庫、科研結(jié)果分享、國外專業(yè)傳播、公關(guān)專業(yè)期刊的訂閱等。最后，21世紀(jì)的公關(guān)人才，需要有良好的綜合素養(yǎng)、全人教育。調(diào)查、研究能力，能進(jìn)行獨(dú)立判斷與思考，活動(dòng)策劃執(zhí)行能力。關(guān)注新技術(shù)、新媒體，培養(yǎng)學(xué)生開闊的國際視野在F模塊化J的公關(guān)的課程設(shè)計(jì)上，可嘗試單一、副修、核心、以傳播為導(dǎo)向、以管理為導(dǎo)向、以國際化為導(dǎo)向的課程模式。最后，百年樹人的教育事業(yè)，仍需更多無私的關(guān)注和4

簡介：分類號(hào)UDC密級(jí)單位代碼10798高等職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究一一以秦皇島市為例RESEARCHONTHESYNERGISTICDEVELOPMENTOFTHEADVANCEDVOCATIONALEDUCATIONANDREGIONALINDUSTRIALSTRUCTURETAKEQINHUANGDAOFOREXAMPLE專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究生王耀華指導(dǎo)教師劉艷紅教授所在院所農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育研究所2012年6月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得塑蘭墾銎墊逝整鱟瞳或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)讎文作者鼢彬終簽字臁工F≥年F月擴(kuò)日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解塑蘭堡銎墊逝整堂瞳有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)塑皇墾盤墊豎基鱟瞳可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期山F土年百月9日簽字日期土護(hù)Q年莎月擴(kuò)日

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文旅游高等教育雙語教學(xué)探究姓名殷華華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論旅游教育指導(dǎo)教師薛秀芬20080501ABSTRACTINTHE21STCENTURY，ASTHEINTERNET，HIGHTECHNOLOGY，THERAPIDDEVELOPMENTOFECONOMICGLOBALIZATIONASWELLASCHINABECOMESAFULLMEMBEROFWTOMEMBERS，TOURISMPROFESSIONALSWILLINCREASINGLYFIERCEMARKETCOMPETITION．MARKETDEMANDFORQUALIFIEDPERSONNELINTHETOURISM，WILLBETRANSFORMEDINTONOTONLYPROFESSIONALKNOWLEDGEANDPROFICIENCYINCHINESELANGUAGEANDCULTURE，BUTALSOPROFICIENTINFOREIGNLANGUAGES，ANDAREFAMILIARWITHFOREIGNCULTURES，UNDERSTANDINGOFTHEINTERNATIONALMARKETOPERATIONRULES，ANEWINTERNATIONALCOMPETITIONTOBILINGUALPERSONNEL．ASAHIGHQUALITYTOURISMPERSONNELTRAININGBASESTOURISMHIGHEREDUCATION，WEWELCOMETHEOPPORTUNITY，WEAREALSOFACINGANENORMOUSCHALLENGE．AGAINSTTHISBACKGROUND，”BILINGUAL“TEACHINGRESULTING，IN2001THEMINISTRYOFNATIONALEDUCATION’SONTHESTRENGTHENINGOFUNDERGRADUATEEDUCATIONTOIMPROVETHEQUALITYOFTEACHINGINANUMBEROFVIEWS，THEEXPLICITREQUIREMENTSOFTHECOLLEGESANDUNIVERSITIESINTHREEYEARSOPENED5％10％OFTHE”BILINGUAL”EDUCATIONCOURSESANDTHEINTRODUCTIONOFTHEORIGINALMATERIALSANDRAISINGTHEQUALITYOFTEACHERS．THEREACHESABOUTCONSTRUCTIONOFMODELOFBILINGUALTEACHINGINTOURISMHIGHEREDUCATIONBECOMEONEOFTHEISSUESOFGREATESTCONCERNTOTOURISMEDUCATION．HOWEVER，DUETOTHEIMPLEMENTATIONOFCHINA’SBILINGUALTEACHINGINTOURISMHIGHEREDUCATIONHASARELATIVELYSHORTTIME，THESTUDIESOFBILINGUALTEACHINGAREINTHEEXPLORATORYSTAGEALSO．ANDBILINGUALTEACHINGISONERELATEDTOTHECONTENTSOFTEACHING，TEACHINGMODEL，CURRICULUM，TEACHERTRAINING，BUILDINGMATERIALS，TEACHINGASSESSMENTOFTHECOMPLEXANDSYSTEMATICPROJECT．THEREFORE，TOURISMHIGHEREDUCATIONINTHEPROCESSOFIMPLEMENTATIONOFBILINGUALTEACHINGITISNECESSARYTOSUMUPEXPERIENCESANDLESSONS，BUTALSOTORESOLVEEXISTINGPROBLEMS．INTHISPAPER，THEAUTHORFROMACERTAINPOINTOFVIEWABOUT．2．

簡介：點(diǎn)擊查看更多成人高等教育網(wǎng)站建設(shè)若干問題研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：天津工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文以政府為主渠道的我國高等教育投入問題研究姓名陳爽申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師李全生20070101ABSTRACTTHEINSUFFICIEUTINVESTMENTOFHIGHEREDUCATIONISAMAINFACTORWHICHRESTRICTSTHEDEVELOPMENTOFITFROMTHEANGLEOFGOVERNMENT，THEARTICLETRIESTODOSOMEDE印RESEARCHONINVESTMENTPROBLEMSOFHIGHEREDUCATIONTHERESEARCHFOCUSESMAINLYONTHEFOLLOWINGCONTENTTHEARTICLELOOKSTHROUGHTHEGOVERNMENT’SINVESTMENTHISTORY，THEDEVELOPINGTRENDANDTHEATTRIBUTESOFHIGHEREDUCATION，POINTSOUTTHECONCLUSIONANDREASONTHATTHEGOVERNMENTEXPENDITUREISTHEMAINSOURCEINHIGHEREDUCATIONBASEDONAHOSTOFDATAANDFACTS，THETHESISANALYZESTHECAUSESWHYOURSTATE’HIGHEREDUCATIONLACKSOFEXPENSESSERIOUSLYTHETHESISINTRODUCESANDANALYZESTHEACTIONSOFSOMEREPRESENTATIVEDEVELOPEDCOUNTRIESWHENTHEFTGOVERNMENTSINVESTINHIGHEREDUCATIONTHESEEXPERIENCESHELPUSALOTININVESTINGINOURSTATE’SHIGHEREDUCATIONINTHEENDONTHEBASISOFFOREIGNCOUNTRIES’EXPERIENCESANDTHECONDITIONOFOURCOUNTNJ“，THEARTICLEPUTSFORWARDSEVERALSUGGESTIONSTOPERFECTINGTHEGOVERNMENTEXPENDITUREINHIGHEREDUCATIONWHICHINCLUDEOURGOVERNMENTSHOULDMAKEEFFORTSTOINCREASETHEINVESTMENTTOHIGHEREDUCATION，REFORMTHEPRESENTALLOCATINGMEANS，ENCOURAGETHEHIGHEREDUCATIONTAISEFUNDTHROUGHVARIEDCHANNELS，DEVELOPTHEPRIVATEHIGHEREDUCATIONANDESTABLISHFINEFFECTIVELEGALLYREGULATINGANDCONTROLLINGMECHANISMTHETHESISESTABLISHEDTHERATIONALIZEDGOVERNMENT’SINVESTMENTTARGETSYSTEMFORHIGHEREDUCATIONFOROURCOUNTRY，SET叩THEFUZZYCOMPREHENSIVEEVALUATIONMODELANDPUTFORWARDTHERATIONALIZEDMODELOFOURGOVERNMENT’SINVESTMENTFORHIGHEREDUCATIONNOWADAYS，THEHIGHEREDUCATIONANDHIGHERSCHOOLSAREBOTHCONCERNEDWITHANDPAYINGCLOSEATTENTIONTOTHERESEARCHONOURCOUNTRY’SHIGHEREDUCATIONINVESTMENTOFWHICHTHEGOVERNMENTEXPENDITUREISTHEMAINSOURCETHISRESEARCHHASALOTOFTHEORETICANDAPPLYINGVALUE，ALSOITHASAPROFOUNDPRACTICALSIGNIFICANCEINTHEDEVELOPINGPROCESSOFHIGHEREDUCATION，ESPECIALLYINMODERNTIMES，LACKINGEXPENDITUREISANURGENTPROBLEMWHICHSHOULDBERESOLVEDINNOTIMETHETHESISHASAGREATSIGNIFICANCEINPROMOTINGANDPERFECTINGTHEFUNDRAISINGMECHANISMOFHIGHEREDUCATIONINOURCOUNTRYWHICHCOULDMAKEOURGOVERNMENT’SINVESMAENTANDMANAGEMENTOFHIGHEREDUCATIONMOREREASONABLE，ANDACCELERATETHEDEVELOPINGRATEOFHIGHEREDUCATIONINTHEENDKEYWORDSHIGHEREDUCATION；GOVERNMENT；HIGHEREDUCATIONINVESTMENT；SUGGESTIONS；EVALUATIONMODEL

簡介：湘潭大學(xué)碩士學(xué)位論文地方政府在高等職業(yè)教育管理中的角色定位研究姓名黃營滿申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師廖湘陽20071101IIABSTRACTCHINASHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMISCENTRALIZEDMANAGEMENTSYSTEMTHATUNDERTHEGUIDANCEOFTHELOCALGOVERNMENTLOCALGOVERNMENTASTHEMAINADMINISTRATIONPARTINTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONHASPLAYEDANIMPTANTROLETHEFUTUREOFCHINASHIGHERVOCATIONALEDUCATIONDEPENDSONTHELOCALGOVERNMENTS’PERFMANCEHOWEVERTHEREARESOMEPROBLEMSEXISTINGINTHECURRENTGOVERNMENTMANAGEMENTONDEVELOPINGHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSUCHASTHELACKOFPOSITIONSVACANCYOFFUNCTIONSDISLOCATIONOFROLESSOONTHISDIPLOMAWKSSTUDYONTHEROLELOCALIZATIONOFTHELOCALGOVERNMENTINDEVELOPMENTMANAGEMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONCHAPTERINTRODUCTIONTOANALYZETHEBACKGROUNDTHEMEANⅠINGOFTITLESEDRELEVANTRESEARCHINHOMEABROADONTHEROLEOFTHELOCALGOVERNMENTTHENDEFINEBASICCONCEPTSOFTHEPRESENTTHESISIDEASMETHODSCONTENTSPOINTOUTTHECREATIVEPOINTSOFTHISPAPERCHAPTERⅡANALYSISONTHEPRESENTSITUATIONONTHEROLEOFLOCALGOVERNMENTINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONMANAGEMENTINTHISPARTMAINLYTALKSABOUTTHEADMINISTRATIONPARTSWHOJOINEDINTHEMANAGEMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHENPOINTOUTDRAWBACKSINITASWELLASITSNEGATIVEINFLUENCECHAPTERIIIANALYSISONTHEROLEOFTHELOCALGOVERNMENTOFTHEDEVELOPEDCOUNTRYINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONMANAGEMENTMAINLYINTRODUCESOMEPRACTICESOFSOMEDEVELOPEDCOUNTRIESWHICHHAVESUCCESSFULEXPERIENCESINMANAGINGVOCATIONALEDUCATIONTHEREBYDREWTHEPOSITIONINGINSPIRATIONOFCHINESEGOVERNMENTINTHEMANAGEMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONCHAPTERIVPROBEINTOTHEREASONABLEDEFINITIONOFTHEROLEOFLOCALGOVERNMENTINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONMANAGEMENTFIRSTLYIDENTIFIEDTHEPRINCIPLEOFTHEROLEOFTHELOCALGOVERNMENTSINTHEMANAGEMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHENDISCUSSEDHOWTOCONDUCTROLECHANGESFROMTHEETICALPERSPECTIVEOFGOODGOVERNANCELASTLYDISCUSSEDHOWTOPOSITIONTHELOCALGOVERNMENTSROLESINTHEMANAGEMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONKEYWDSLOCALGOVERNMENTHIGHERVOCATIONALEDUCATIONMANAGEMENTROLELOCALIZATION

簡介：建國以來，我國高等職業(yè)教育經(jīng)過五十多年發(fā)展，己經(jīng)成為有中國特色的社會(huì)主義教育的一個(gè)重要組成部分。職業(yè)教育的價(jià)值在不斷提高，其巨大的經(jīng)濟(jì)功能和社會(huì)功能日益彰顯。但由于歷史原因，目前它的發(fā)展還有許多問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。本論文通過考察建國后我國高等職業(yè)教育政策的變化，梳理不同社會(huì)時(shí)期職業(yè)教育政策的背景和特點(diǎn)，研究這些政策的價(jià)值取向，剖析政策目標(biāo)與手段的背離與矯正措施，分析我國高等職業(yè)教育政策的導(dǎo)向趨勢(shì)，并依此提出政策調(diào)整建議，力求為我國高職教育改革和發(fā)展提供借鑒。本論文主體共分四部分第一部分，著重回顧建國后我國高職教育政策的發(fā)展歷程。分析這些政策在我國社會(huì)不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，引導(dǎo)我國高職教育改革不斷深入。第二部分，分析建國后我國職業(yè)教育政策的價(jià)值取向和對(duì)高等職業(yè)教育的影響。每一項(xiàng)政策都是我國職業(yè)教育自身改革與發(fā)展的需要，同時(shí)對(duì)我國高等職業(yè)教育發(fā)展產(chǎn)生十分重要的作用和影響。第三部分，分析闡述建國后我國職業(yè)教育政策目標(biāo)選擇與手段的背離與矯正。文章首先闡明了建國后高等職業(yè)教育政策目標(biāo)選擇與手段的背離狀況投入政策偏差，實(shí)現(xiàn)高職教育發(fā)展目標(biāo)難保證；硬性確定普職比例，保證高職教規(guī)模困難；銜接政策不完善，拓寬高職教育發(fā)展空間受限；招生政策厚此薄彼，職校生就學(xué)動(dòng)力不足；職業(yè)技能培訓(xùn)政策理念落后，與終身教育存在差異等；同時(shí)文章指出了國家在政策方面的針對(duì)性的矯正措施。第四部分，探討高等職業(yè)教育政策的導(dǎo)向問題。市場(chǎng)化不是我國高職教育發(fā)展的唯一出路，其根本動(dòng)力在于為市場(chǎng)和社會(huì)提供專業(yè)教育服務(wù)，培養(yǎng)市場(chǎng)和社會(huì)所需要的人才。國家是職業(yè)教育最大的受益者，按照“誰受益，誰投資”的原則，職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)以政府為主，企業(yè)、個(gè)人同時(shí)也應(yīng)承擔(dān)其各自的責(zé)任。所以，我國高職教育導(dǎo)向應(yīng)是形成政策的多樣性、開放性；建立政府宏觀管理，社會(huì)自主辦學(xué)的體制；完善法人治理結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化職業(yè)教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部運(yùn)營機(jī)制；重視理性化水準(zhǔn)的提高。最后，結(jié)束語部分主要綜述前文，并依此提出高職教育政策亟需調(diào)整的四個(gè)方面主要包括健全法規(guī)與政策；調(diào)整投入政策；調(diào)整師資政策；完善農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)政策等。本論文創(chuàng)新之處在于系統(tǒng)分析了建國后我國高等職業(yè)教育政策的發(fā)展歷程，充分認(rèn)識(shí)了政策的價(jià)值取向、影響和導(dǎo)向趨勢(shì)，認(rèn)為每一項(xiàng)政策都是我國職業(yè)教育自身發(fā)展需要與借鑒國外職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的產(chǎn)物；指出了我國高職教育政策需要調(diào)整的方面，為政策制定者提供參考，為今后政策研究和職業(yè)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

簡介：東北大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育行政決策系統(tǒng)的協(xié)調(diào)機(jī)制研究姓名張小詩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師史萬兵20060701東北大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSWACTSTUDYONTHECOORDINATIONMECHANISMOFHIGHEREDUCATIONADMINISTRATIVEDECISIONMAKINGSYSTEMABSTRACTRLIGHEREDUCATIONADMINISTRATIVEDECISIONMAKINGISALLIMPORTANTFUNCTIONOFTHEHIGHEREDUCATIONDEPARTMENTHRELATESTONOTONLY也EEFFICIENCYANDTHEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONADMINISTRATIONBUTALSOTHEDEVELOPMENTOFHI蕾1EREDUCATIONITSELFALONGWITHTHEFLLRTHERW60RMOFHIGHEREDUCATIONADMINISTRATIVESY嗽M，SOILLECO刪鞠DICDONSANDPROBLEMSMERGEDURINGTHERUNNINGOFHIGHEREDUCATIONADNTINIS蚴LVEDECISIONMAKINGSYSTEM，WHICHCAUSETHEHIGHEREDUCATIONDEPARTMENTSNOTDOITBESTTOGUIDETHEDEVELOPMENTOFHIGH盯EDUCATIONHEREBYTHISXESEARCHPAYSATTENTIONTOANALYZEANDSOLVETHECONUADICTIONSANDPROBLEMSDURINGTHERUNNINGOFHIGHEREDUCATIONADMINIS訂ATIVEDECISIONMAKINGSYSTEM，ANDTIDYUPTHERELATIONSBETWEENHIGHEREDUCATIONADMINISTRATIVEDECISIONMAKINGSYSTEMANDTHESYSTEM既Ⅳ如咖鋤THROUGHESTABLISHINGTHECOORDINATIONMECHANISMBASEDONTHETHEORIESOFCONTRADICTORYUNITYCOORDINATIONANDADMINISTRATIVEREFORMTHISRESEARCHH喀INSWITHTHEGNVIRONMENTOFHIGHEREDUCATION孤LN面缸S刪VEDE嫡SIONMAKINGSYSTEMANALYSESTHEINFLUENCECAUSEDBYTHEINTERIORANDEXTERIORENVIRONMENTDCFMESTHESUBSISTENTPROBLEMSDURINGTHERUNNINGOFHI曲船EDUCATIONADMINISTRATIVEDECISIONMAKINGSYSMMANDDISCUSSE洛THEPRINCIPLESOFTHECOORDINATIONMECHANISMBASEDONTHEABOVEDISCUSSIONS，THISRESEARCHEXPATIATESHOWTOESTABLISHTHECOORDINATIONMECHANISMOFCHINESEHIGHEREDLLCALIONADMINISTRATIVEDECISIONMAKINGSYSTEMINTWOASPECTSINTERIORCOORDINATIONANDA蛹ORCOORDINATIONHERCINTOINTERIORCOORDINATIONMAINLYCONCERNSTIDYINGUPTHERELATIONSHIPAMONGTHEELEMENTSINHIGHEREDUCATIONADⅡDN缸沲瞄蛞VEDECISIONMAKINGSYSTEMAND蜘B嘶NGTHEADMINISTRATIVECISIONMAKINGPOWERREASONABLY；E卿EIIORCOORDINATIONMAINLYRESPECTS∞ORDINALII培THERELATIONSB皇ME％THEGOVERNMENTANDUNIVERSITIES，UNIVERSITIESANDENTERPRISESANDBETWEENUNIVERSITIESANDINTERMEDIARYORGANIZATTIONSTOMAKETHCANIX虻OME也E“COOPERATINGPARTNERS”O(jiān)FB_IGHCREDUCATIONADMJNJST陽DVEDECISIONMAKINGSYSMMKEYWORDSHIGHEREDUCATIONADMINISTRATIVEDECISIONMAKING；HIGHEREDUCATIONADMINISTRAFIVEDECISIONMAKINGSYSTEM；COORDINATIONMECHANISMM

簡介：山西大學(xué)2012屆碩士學(xué)位論文高等教育自學(xué)考試社會(huì)助學(xué)問題及發(fā)展對(duì)策研究作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限劉娟宋永澤副教授成人教育學(xué)成人教育基本原理繼續(xù)教育學(xué)院2009年09月至2012年06月二。一二年六月目錄嬲必中文摘要???????_?????????．．■___I

簡介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組的研究成果，獲得＼＼～課題組經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在實(shí)驗(yàn)室完成。請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名F可阻2PJ餌妒陽摘要本論文以福建高等教育的規(guī)模和結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象，較為系統(tǒng)地對(duì)福建省高等教育的規(guī)模和結(jié)構(gòu)，包括層次規(guī)模、高等教育經(jīng)費(fèi)規(guī)模、科類結(jié)構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)及辦學(xué)體制結(jié)構(gòu)等發(fā)展情況進(jìn)行了研究和分析，認(rèn)為福建省高等教育規(guī)模和結(jié)構(gòu)的發(fā)展?fàn)顩r落后于福建經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。通過對(duì)近代以來福建高等教育發(fā)展、演變歷程的梳理，本文認(rèn)為近代以來隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其是政治的影響，福建省高等教育發(fā)展從輝煌逐步走向平庸甚至落后，與當(dāng)前福建經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展極不相適應(yīng)。綜合分析福建高等教育的規(guī)模與結(jié)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)其進(jìn)行反思，本文認(rèn)為必須著力解決福建高等教育適齡人口未來變動(dòng)趨勢(shì)、福建經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、福建高等教育經(jīng)費(fèi)投入、高等教育地域布局過于集中、福建高等教育工科比例偏小、實(shí)力偏弱等幾個(gè)福建高等教育必須面對(duì)的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。本研究力圖構(gòu)建一個(gè)與福建社會(huì)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展相適應(yīng)的高等教育規(guī)模和結(jié)構(gòu)。本文認(rèn)為應(yīng)針對(duì)當(dāng)前福建高等教育規(guī)模和結(jié)構(gòu)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合福建省社會(huì)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要，理性選擇未來發(fā)展道路?；诖耍菊撐膶?duì)福建高等教育未來推進(jìn)發(fā)展提出幾點(diǎn)建議1應(yīng)對(duì)當(dāng)前福建高等教育落后發(fā)展的現(xiàn)狀有清醒、充分的認(rèn)識(shí)；2應(yīng)控制高等教育現(xiàn)有規(guī)模，控制設(shè)本科層次院校數(shù)量，適當(dāng)發(fā)展高等職業(yè)教育和研究生教育；3保障高等教育經(jīng)費(fèi)投入力度，擴(kuò)充經(jīng)費(fèi)來源渠道，提高生均教育經(jīng)費(fèi)水平；4改善福建高等教育布局結(jié)構(gòu)和優(yōu)化科類結(jié)構(gòu)；5引入外部優(yōu)質(zhì)高等教育資源，提升本省高等教育發(fā)展的內(nèi)部活力和外部競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞福建高等教育；規(guī)模；結(jié)構(gòu)；推進(jìn)策略

簡介：點(diǎn)擊查看更多英國高等教育質(zhì)量保障體系發(fā)展研究.pdf精彩內(nèi)容。