簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共38頁(yè)高等教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題高等教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題填空題填空題一、心理學(xué)是研究（心理現(xiàn)象）及其規(guī)律的（科學(xué)）。二、個(gè)性心理系統(tǒng)可以分為（心理動(dòng)力）、心理過(guò)程、心理狀態(tài)和（心理特征）等四各方面。三、人的心理是動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程，包括（認(rèn)識(shí)）、情感和（意志）。四、教育心理學(xué)是研究（學(xué)校）情景中（學(xué)生的學(xué)與教師的教）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。五、在記憶活動(dòng)中，知識(shí)的鞏固主要通過(guò)（識(shí)記）和（保持）這二個(gè)記憶環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。六、自我意識(shí)是一個(gè)具有多維度、多層次的復(fù)雜的心理系統(tǒng)。從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可分為生理自我、（社會(huì)自我）和（心理自我）。七、品德的心理結(jié)構(gòu)由三部分組成。即道德認(rèn)識(shí)、（道德情感）和（道德行為）。八、成就動(dòng)機(jī)是在人的（成就）需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是激勵(lì)個(gè)體樂(lè)于從事自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作，并力圖獲得成功的一種（內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力）。九、按照記憶時(shí)間的長(zhǎng)短，可把記憶分為（長(zhǎng)時(shí)記憶）、短時(shí)記憶、（瞬時(shí)記憶）。十、學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容大致可分為三個(gè)方面知識(shí)的掌握和技能的形成、（智能的開(kāi)發(fā)與非智力因素的發(fā)展）、（行為規(guī)范的學(xué)習(xí)與道德品質(zhì)的培養(yǎng)）。十一、動(dòng)機(jī)具有以下三種功能（激活功能）、指向功能、（強(qiáng)化功能）。同的教材直觀和知識(shí)感知方式。就直觀對(duì)象而言，可以把直觀分為三種實(shí)物直觀、（模象直觀）、（言語(yǔ)直觀）。十三、健康的新概念主要包括軀體健康、（心理健康）、社會(huì)適應(yīng)良好、（道德健康）。十四、遺忘是由于在（學(xué)習(xí)和回憶）之間受到其他刺激干擾的結(jié)果。干擾第3頁(yè)共38頁(yè)會(huì)改變另一個(gè)機(jī)能。（1分）也就是說(shuō)，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境與遷移具有共同成分時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，即產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移。（1分）二、教材概括3分答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教材概括指主體通過(guò)對(duì)感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深加工改造，（1分）從而獲得對(duì)一類(lèi)事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認(rèn)知活動(dòng)。（1分）教材概括就是加工改造感性知識(shí)以形成發(fā)展理性知識(shí)的過(guò)程，也就是理解知識(shí)的過(guò)程。（1分）三、教學(xué)測(cè)量與教學(xué)評(píng)價(jià)3分答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)測(cè)量是考核教學(xué)成效的一種方法。（1分）是借助于一定的心理量表及其操作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行探索，并以一定的數(shù)量來(lái)表示的考核辦法。1分教學(xué)評(píng)價(jià)就是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)所得測(cè)量結(jié)果進(jìn)行分析及解釋。1分四、品德心理結(jié)構(gòu)3分答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)品德的心理結(jié)構(gòu)由道德認(rèn)識(shí)、1分道德情感、1分道德行為1分三種心理成分構(gòu)成。五、學(xué)習(xí)策略3分答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)策略就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中用以提高學(xué)習(xí)2分和記憶效率1分的一切活動(dòng)。六、短時(shí)記憶3分答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)短時(shí)記憶是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，（1分）保持時(shí)間大約為5秒到2分鐘。1分

簡(jiǎn)介：山東省高等學(xué)校教師資格考試面試工作手冊(cè)山東省高等學(xué)校教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心二〇一五年四月1山東省高等學(xué)校教師資格考試面試辦法及標(biāo)準(zhǔn)（試行）山東省高等學(xué)校教師資格考試面試辦法及標(biāo)準(zhǔn)（試行）為做好我省高等學(xué)校教師資格申請(qǐng)人員的教師資格考試面試工作，根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法、教師資格條例、教育部實(shí)施辦法和山東省實(shí)施細(xì)則等有關(guān)規(guī)定，制定本面試辦法及標(biāo)準(zhǔn)。一、面一、面試對(duì)試對(duì)象和條件象和條件凡申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格且具備以下條件者，須進(jìn)行教師資格考試面試。面試主要面試申請(qǐng)人員的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力。1符合中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定的學(xué)歷要求；2普通話面試達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)具有相應(yīng)的等級(jí)合格證書(shū)；3思想品德鑒定合格；4身體條件合格；5非師范教育類(lèi)畢業(yè)生還需取得山東省高等學(xué)校教師資格考試筆試合格證書(shū)或取得高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)合格證書(shū)。二、面二、面試原則1堅(jiān)持客觀、公正、公開(kāi)、公平的原則；2堅(jiān)持定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則；3堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則。三、面三、面試機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)教師資格考試面試工作由省高等學(xué)校教師資格專(zhuān)家審查委員會(huì)負(fù)責(zé)。省高等學(xué)校教師資格專(zhuān)家審查委員會(huì)由山東省高等學(xué)校教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)省指導(dǎo)中心，設(shè)在山東省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心）具體負(fù)責(zé)組建。該審查委員會(huì)一般不少于17人，由省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人、教育教學(xué)專(zhuān)家、相關(guān)專(zhuān)業(yè)教授組成，并在各高等學(xué)校下設(shè)若干專(zhuān)業(yè)評(píng)議組每組一般由3至5人組成（設(shè)組長(zhǎng)一名，成員為教育教學(xué)專(zhuān)家、相關(guān)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家，新建專(zhuān)業(yè)可聘請(qǐng)校外專(zhuān)家參加評(píng)議工作），具體負(fù)責(zé)本校教師資格申請(qǐng)人的教育教學(xué)能力面試工作。經(jīng)批準(zhǔn)接受委托的普通高等學(xué)校由學(xué)校成立高等學(xué)校教師資格專(zhuān)家審

簡(jiǎn)介：高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015201520182018年）年）II2完善院校治理結(jié)構(gòu)163完善質(zhì)量年報(bào)制度164建立診斷改進(jìn)機(jī)制175改進(jìn)高職教師管理176加強(qiáng)相關(guān)理論研究18（五）提升思想政治教育質(zhì)量（五）提升思想政治教育質(zhì)量18181加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作192促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合19三、保障措施三、保障措施2020（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)2020（二）強(qiáng)化管理督查（二）強(qiáng)化管理督查2020（三）營(yíng)造良好環(huán)境（三）營(yíng)造良好環(huán)境2121附高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)、項(xiàng)目一覽表高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)、項(xiàng)目一覽表22

簡(jiǎn)介：全國(guó)全國(guó)20102010年4月高等教育自學(xué)考試月高等教育自學(xué)考試企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略試題企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略試題課程代碼課程代碼0015100151一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共本大題共15小題，每小題小題，每小題1分，共分，共15分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。選均無(wú)分。1首先提出企業(yè)核心能力理論的美國(guó)戰(zhàn)略管理專(zhuān)家是（）A邁克爾哈默和詹姆斯錢(qián)皮B普拉哈拉德和蓋瑞哈默爾C安索夫和安德魯斯D彼得德魯克和邁克爾波特2環(huán)境引力小、企業(yè)實(shí)力大的SBA被稱(chēng)為（）A明星SBAB難點(diǎn)SBAC奶牛SBAD瘦狗SBA3某制藥企業(yè)利用原有的制藥技術(shù)生產(chǎn)護(hù)膚美容產(chǎn)品和運(yùn)動(dòng)保健品，此時(shí)該企業(yè)采取的發(fā)展戰(zhàn)略屬于（）A同心多樣化發(fā)展戰(zhàn)略B復(fù)合型多樣化發(fā)展戰(zhàn)略C橫向一體化發(fā)展戰(zhàn)略D集中型發(fā)展戰(zhàn)略4企業(yè)由于經(jīng)濟(jì)衰退、市場(chǎng)需求縮小等外部環(huán)境變化而采取的緊縮型戰(zhàn)略方案屬于（）A失敗性緊縮戰(zhàn)略方案B調(diào)整性緊縮戰(zhàn)略方案C適應(yīng)性緊縮戰(zhàn)略方案D強(qiáng)制性緊縮戰(zhàn)略方案5關(guān)于中小型企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A正逐步成為發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的生力軍B在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中處于主體地位C是大型企業(yè)不可缺少的伙伴和助手D是參與國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主力軍6按照現(xiàn)代產(chǎn)品的概念，產(chǎn)品的包裝屬于（）A產(chǎn)品核心層B產(chǎn)品形體層C產(chǎn)品延伸層D產(chǎn)品價(jià)值層7企業(yè)根據(jù)顧客需求變化的特點(diǎn)，按照顧客所要求的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，這種質(zhì)量戰(zhàn)略被稱(chēng)為（）A符合性質(zhì)量戰(zhàn)略B競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)量戰(zhàn)略C長(zhǎng)壽命性質(zhì)量戰(zhàn)略D適用性質(zhì)量戰(zhàn)略8青島海信集團(tuán)公司自主開(kāi)發(fā)出我國(guó)第一款視頻芯片“信芯”，這表明海信集團(tuán)采取的科技戰(zhàn)略屬于（）A規(guī)避知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略B尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略C防御型知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略D原創(chuàng)性知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略9X公司采取融資性租賃方式從租賃公司獲得所需機(jī)器設(shè)備，租賃期滿(mǎn)后該機(jī)器設(shè)備的所有者是（）18科技戰(zhàn)略的作用表現(xiàn)為（）A對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)總體戰(zhàn)略起著保證作用B對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步起著指導(dǎo)作用C對(duì)企業(yè)員工待遇提高起著帶動(dòng)作用D對(duì)企業(yè)管理的變革起著推動(dòng)作用E對(duì)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力起促進(jìn)作用19企業(yè)文化的特點(diǎn)有（）A成熟性和風(fēng)險(xiǎn)性B隱形性和科學(xué)性C時(shí)代性和系統(tǒng)性D籠統(tǒng)性和顯形性E具體性和動(dòng)態(tài)性20我國(guó)企業(yè)開(kāi)展國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的動(dòng)因包括（）A經(jīng)濟(jì)全球化的必然趨勢(shì)B企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)方便出國(guó)考察C發(fā)達(dá)國(guó)家迫使我國(guó)門(mén)戶(hù)開(kāi)放D我國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)壯大、變強(qiáng)的內(nèi)在要求E我國(guó)由經(jīng)濟(jì)大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的客觀需要三、名詞解釋題三、名詞解釋題本大題共本大題共5小題，每小題小題，每小題3分，共分，共15分21企業(yè)使命22工廠規(guī)模戰(zhàn)略23經(jīng)營(yíng)單位定位戰(zhàn)略24直復(fù)營(yíng)銷(xiāo)25現(xiàn)實(shí)需求與潛在需求四、判斷改錯(cuò)題四、判斷改錯(cuò)題本大題共本大題共5小題，每小題小題，每小題4分，共分，共20分判斷正誤，在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的劃上判斷正誤，在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的劃上“√”，錯(cuò)誤的劃上，錯(cuò)誤的劃上“”，并改正錯(cuò)誤。，并改正錯(cuò)誤。26以名牌為龍頭，以大型骨干企業(yè)為核心，與相關(guān)協(xié)作配套企業(yè)、銷(xiāo)售企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合組成企業(yè)集團(tuán)的戰(zhàn)略稱(chēng)為科技開(kāi)發(fā)型集團(tuán)化戰(zhàn)略。（）27如果企業(yè)投資主要用來(lái)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模、增加產(chǎn)品產(chǎn)量，那么企業(yè)此時(shí)的投資戰(zhàn)略屬于內(nèi)涵型投資戰(zhàn)略。（）28反應(yīng)式防御戰(zhàn)略是一種被動(dòng)的、消極的防御戰(zhàn)略。（）29判斷一個(gè)企業(yè)是否為國(guó)際化企業(yè)的關(guān)鍵是看它是否開(kāi)展了涉外經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)。（）30企業(yè)在未來(lái)一定戰(zhàn)略期限內(nèi)，每年按5％～10％的增長(zhǎng)速度去努力實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的方案被稱(chēng)為超常規(guī)發(fā)展戰(zhàn)略方案。（）五、簡(jiǎn)答題五、簡(jiǎn)答題本大題共本大題共4小題，每小題小題，每小題5分，共分，共20分31簡(jiǎn)述縱向一體化戰(zhàn)略的含義及其優(yōu)點(diǎn)。32簡(jiǎn)述國(guó)際化企業(yè)應(yīng)樹(shù)立的戰(zhàn)略思想。33簡(jiǎn)述企業(yè)產(chǎn)品市場(chǎng)細(xì)分的原則。

簡(jiǎn)介：高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（20152017年）（征求意見(jiàn)稿）中華人民共和國(guó)教育部2014年9月I目錄目錄一、總體要求一、總體要求1（一）指導(dǎo)思想（一）指導(dǎo)思想1（二）基本原則（二）基本原則1（三）主要目標(biāo)（三）主要目標(biāo)3二、主要任務(wù)與舉措二、主要任務(wù)與舉措4（一）現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升助推計(jì)劃（一）現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升助推計(jì)劃41加快標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)42提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平43推進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)校建設(shè)54推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展55提高經(jīng)費(fèi)保障水平5（二）現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃（二）現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃61完善高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)72推進(jìn)分類(lèi)考試招生73系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才7（三）支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力提升計(jì)劃（三）支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力提升計(jì)劃81主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展82更好服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)93培養(yǎng)面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民104促進(jìn)文化傳承創(chuàng)新與傳播10（四）產(chǎn)教融合發(fā)展創(chuàng)新計(jì)劃（四）產(chǎn)教融合發(fā)展創(chuàng)新計(jì)劃111優(yōu)化校企合作政策環(huán)境11三、保障實(shí)施三、保障實(shí)施31（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)31（二）強(qiáng)化管理督查（二）強(qiáng)化管理督查32（三）營(yíng)造良好環(huán)境（三）營(yíng)造良好環(huán)境32附高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)細(xì)化一覽表附高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)細(xì)化一覽表341為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（20142020年），創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育，制定本行動(dòng)計(jì)劃。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實(shí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持適應(yīng)需求、面向人人，堅(jiān)持有機(jī)銜接、多元立交，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，推動(dòng)高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)

簡(jiǎn)介：高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015201820152018）建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行方案建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行方案項(xiàng)目名稱(chēng)建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)骨干專(zhuān)業(yè)承擔(dān)院校邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所在省份河北省填報(bào)日期20167282二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)姓名姓名許光性別性別女年齡年齡50學(xué)歷學(xué)歷本科學(xué)位學(xué)位工程碩士專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)工程管理負(fù)責(zé)人職稱(chēng)職稱(chēng)教授職務(wù)職務(wù)系主任學(xué)術(shù)團(tuán)體、組學(xué)術(shù)團(tuán)體、組織任職情況織任職情況住建部行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員張廣峻手機(jī)號(hào)手機(jī)號(hào)18603199442郵箱郵箱25866634QQCOM項(xiàng)目聯(lián)系人項(xiàng)目聯(lián)系人許光手機(jī)號(hào)手機(jī)號(hào)15933719386郵箱郵箱1324849191Q聯(lián)系方式聯(lián)系地址聯(lián)系地址河北省邢臺(tái)市橋西區(qū)鋼鐵北路552號(hào)邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工系辦公室序號(hào)序號(hào)姓名姓名學(xué)歷學(xué)歷學(xué)位學(xué)位技術(shù)職稱(chēng)技術(shù)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)1張廣峻本科工學(xué)碩士副教授鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工、BIM技術(shù)2鮑東杰研究生工學(xué)碩士教授工程力學(xué)3王麗研究生工學(xué)碩士副教授鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程測(cè)量4張鵬研究生工學(xué)碩士講師鋼結(jié)構(gòu)工程項(xiàng)目管理5蘇英志研究生工學(xué)碩士講師鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)造、設(shè)計(jì)6鐘靜本科工程碩士講師鋼結(jié)構(gòu)工程預(yù)算7崔立杰研究生工學(xué)碩士講師鋼結(jié)構(gòu)施工8張海梅本科學(xué)士副教授建筑設(shè)計(jì)9張玉菊本科工程碩士講師建筑設(shè)計(jì)10付玉輝研究生工學(xué)碩士講師結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11張獻(xiàn)奇本科工程碩士副教授工程項(xiàng)目管理12何宇研究生工學(xué)碩士講師建筑施工技術(shù)13王少鵬研究生工程碩士助教工程項(xiàng)目管理14王海林研究生工學(xué)碩士高工路橋工程施工15賈志青本科學(xué)士高工鋼結(jié)構(gòu)工程施工與管理16脫鳳鳴本科學(xué)士高工鋼結(jié)構(gòu)TEKLA詳圖深化設(shè)計(jì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)17陳栓景本科學(xué)士高工鋼結(jié)構(gòu)工程施工與管理三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

簡(jiǎn)介：高等教育自學(xué)考試暫行條例高等教育自學(xué)考試暫行條例（1988年3月3日發(fā)布）國(guó)發(fā)［1988］15號(hào)第一章第一章總則第一條為建立高等教育自學(xué)考試制度，完善高等教育體系，根據(jù)憲法第十九條“鼓勵(lì)自學(xué)成才”的規(guī)定，制定本條例。第二條本條例所稱(chēng)高等教育自學(xué)考試，是對(duì)自學(xué)者進(jìn)行以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式。高等教育自學(xué)考試的任務(wù)，是通過(guò)國(guó)家考試促進(jìn)廣泛的個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)在職專(zhuān)業(yè)教育和大學(xué)后繼續(xù)教育，造就和選拔德才兼?zhèn)涞膶?zhuān)門(mén)人才，提高全民族的思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。第三條中華人民共和國(guó)公民，不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可依照本條例的規(guī)定參加高等教育自學(xué)考試。第四條高等教育自學(xué)考試，應(yīng)以教育為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)為根本方向，講求社會(huì)效益，保證人才質(zhì)量。根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，人才需求的科學(xué)預(yù)測(cè)和開(kāi)考條件的實(shí)際可能，設(shè)置考試專(zhuān)業(yè)。第五條高等教育自學(xué)考試的專(zhuān)科（基礎(chǔ)科）、本科等學(xué)歷層次，與普通高等學(xué)校的學(xué)歷層次水平的要求應(yīng)相一致。第二章第二章考試機(jī)構(gòu)考試機(jī)構(gòu)第六條全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“全國(guó)考委”）在國(guó)家教育委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全國(guó)高等教育自學(xué)考試工作。全國(guó)考委由國(guó)務(wù)院教育、計(jì)劃、財(cái)政、勞動(dòng)人事部門(mén)的負(fù)責(zé)人，軍隊(duì)和有關(guān)人民團(tuán)體的負(fù)責(zé)人，以及部分高等學(xué)校的校（院）長(zhǎng)、專(zhuān)家、學(xué)者組成。全國(guó)考委的職責(zé)是（一）根據(jù)國(guó)家的教育方針和有關(guān)政策、法規(guī)，制定高等教育自學(xué)考試的具體政策和業(yè)務(wù)規(guī)范；（二）指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各省、自治區(qū)、直轄市的高等教育自學(xué)考試工作；（三）制定高等教育自學(xué)考試開(kāi)考專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃，審批或委托有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市的高等教育自學(xué)考試機(jī)構(gòu)審批開(kāi)考專(zhuān)業(yè)；（三）負(fù)責(zé)組織本地區(qū)高等教育自學(xué)考試畢業(yè)人員的思想品德鑒定工作。地市考委的日常工作由當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)負(fù)責(zé)。第十條主考學(xué)校由省考委遴選專(zhuān)業(yè)師資力量較強(qiáng)的全日制普通高等學(xué)校擔(dān)任。主考學(xué)校在高等教育自學(xué)考試工作上接受省考委的領(lǐng)導(dǎo)，參與命題和評(píng)卷，負(fù)責(zé)有關(guān)實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的考核，在畢業(yè)證書(shū)上副署，辦理省考委交辦的其他有關(guān)工作。主考學(xué)校應(yīng)設(shè)立高等教育自學(xué)考試辦事機(jī)構(gòu)，根據(jù)任務(wù)配備專(zhuān)職工作人員，所需編制列入學(xué)?？偩幹茢?shù)內(nèi)，由學(xué)校主管部門(mén)解決。第三章第三章開(kāi)考專(zhuān)業(yè)開(kāi)考專(zhuān)業(yè)第十一條高等教育自學(xué)考試開(kāi)考新專(zhuān)業(yè)，由省考委組織有關(guān)部門(mén)和專(zhuān)家進(jìn)行論證，并提出申請(qǐng)，報(bào)全國(guó)考委審批。第十二條可以實(shí)行省際協(xié)作開(kāi)考新專(zhuān)業(yè)。第十三條開(kāi)考新專(zhuān)業(yè)必須具備下列條件（一）有健全的工作機(jī)構(gòu)，必要的專(zhuān)職人員和經(jīng)費(fèi)；（二）有符合本條例第一條規(guī)定的主考學(xué)校；（三）有專(zhuān)業(yè)考試計(jì)劃；（四）有保證實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核的心要條件。第十四條開(kāi)考承認(rèn)學(xué)歷的新專(zhuān)業(yè)，一般應(yīng)在普通高等學(xué)校已有專(zhuān)業(yè)目錄中選擇確定。第十五條國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)和軍隊(duì)系統(tǒng)要求開(kāi)考本系統(tǒng)所需專(zhuān)業(yè)的，可以委托省考委組織辦理，或由全國(guó)考委協(xié)調(diào)辦理。第十六條全國(guó)考委每年一次集中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)審批。省考委應(yīng)于每年六月底前將申報(bào)材料報(bào)送全國(guó)考委，逾期者延至下一年度重新申季辦理。審批結(jié)果由全國(guó)考委于當(dāng)年第三季度內(nèi)下達(dá)。凡批準(zhǔn)開(kāi)考的專(zhuān)業(yè)均可于次年接受報(bào)考，并于首次開(kāi)考前半年向社會(huì)公布開(kāi)考專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)和專(zhuān)業(yè)考試計(jì)劃。第四章第四章考試辦法考試辦法第十七條高等教育自學(xué)考試的命題由全國(guó)考委統(tǒng)籌安排，分別采取全國(guó)統(tǒng)一命題、區(qū)域命題、省級(jí)命題三種辦法。逐步建立題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)必要的命題標(biāo)準(zhǔn)化。試題（包括副題）及參考答案，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)啟用前屬絕密材料。

簡(jiǎn)介：高等教育的本質(zhì)特征是（B）。OA基礎(chǔ)性B專(zhuān)業(yè)性C人文性D科學(xué)性2培養(yǎng)人是高等教育的（B），是我國(guó)高等教育目的的核心要旨。OA主要目的B最高目的C主要目標(biāo)D最高目標(biāo)3高等教育從性質(zhì)來(lái)看是一種（D）。OA高級(jí)教育B人文教育C科學(xué)教育D專(zhuān)業(yè)教育4高等教育學(xué)是高等教育的一門(mén)（B）。OA交叉學(xué)科B綜合學(xué)科C邊緣學(xué)科D融合學(xué)科O5高等教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的一門(mén)（B）。OA基礎(chǔ)學(xué)科B分支學(xué)科C重點(diǎn)學(xué)科D理論學(xué)科6中華人民共和國(guó)高等教育法規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的（C）。OA學(xué)者B高級(jí)技術(shù)型人才C高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才D研究型人才7下列關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（A）。OA二者是包含與被包含的關(guān)系B二者是相輔相成的關(guān)系C二者是有機(jī)的統(tǒng)一體D二者是不可分割的8（B）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識(shí)面較廣、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。OA專(zhuān)才教育B通才教育C自由教育D高等教育9高等教育層次不包括（D）。OA專(zhuān)科教育B本科教育C研究生教育D博士后教育10現(xiàn)代意義上的大學(xué)起源于（C）。OA亞洲B非洲C歐洲D(zhuǎn)美洲11大學(xué)生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（A）的特征。OA反主流文化B反多元文化C反傳統(tǒng)文化D反校園文化121978年，我國(guó)的第一個(gè)專(zhuān)門(mén)的高等教育研究機(jī)構(gòu)是（C）的高等教育科學(xué)研究室。OA北京大學(xué)B南京大學(xué)C廈門(mén)大學(xué)D山東大學(xué)131983年，高等教育學(xué)正式作為教育學(xué)科的（B）學(xué)科被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)列入學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄。OA一級(jí)B二級(jí)C三級(jí)D四級(jí)14現(xiàn)代意義的中國(guó)高等教育始于（A）。OA京師大學(xué)堂B京師同文館C北京大學(xué)D燕京大學(xué)151984年，（C）先生主編的高等教育學(xué)正式出版，這是我國(guó)第一部高等教育學(xué)專(zhuān)著。OA謝冰B洪秋雨C潘懋元D孟憲承161852年，英國(guó)紅衣主教（A）發(fā)表了大學(xué)的理想一書(shū)。OA紐曼B洪堡C亞里士多德D費(fèi)希特17我國(guó)對(duì)高等教育的研究始于（D）。OA唐末B元末C明末D清末18（A）年，中華教育改進(jìn)社在濟(jì)南召開(kāi)第一次年會(huì)，把高等教育專(zhuān)門(mén)列為第二組，這是中國(guó)高等教育史上最早的高等教育研討會(huì)。OA1922B1937C1945D1978191966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織在關(guān)于教師地位的建議中提出了應(yīng)該把教師工作視為（B）。OA非專(zhuān)門(mén)職業(yè)B專(zhuān)門(mén)職業(yè)C非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)D獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)20“哲學(xué)”這個(gè)詞在希臘語(yǔ)中是（A）意思。OA愛(ài)智慧B沿著道路C思維D科學(xué)原理21（B）是指科學(xué)研究的思維過(guò)程中所運(yùn)用的高等教育研究方法，是指科學(xué)理論研究的基本方法。OD個(gè)案研究法法35研究者根據(jù)研究目的事先擬定好觀察計(jì)劃，確定使用的結(jié)構(gòu)性觀察工具，并嚴(yán)格按照規(guī)定的觀察內(nèi)容和程序?qū)嵤┑挠^察是（B）。OA準(zhǔn)結(jié)構(gòu)觀察OB結(jié)構(gòu)觀察OC非結(jié)構(gòu)觀察OD定性觀察36研究者參與到被研究對(duì)象所在的群體或組織中去進(jìn)行觀察，并參與他所觀察的活動(dòng)。這屬于（B）。OA非參與觀察OB參與觀察OC定性觀察OD定量觀察37先把總體按一定標(biāo)準(zhǔn)分成不同類(lèi)型或?qū)哟?，然后從各種不同類(lèi)型中隨機(jī)抽取若干單位組成樣本的抽樣方法是（B）。OA隨機(jī)抽樣OB分層抽樣OC系統(tǒng)隨機(jī)抽樣OD全體抽樣38根據(jù)研究目的，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，通過(guò)觀察、測(cè)量、比較等方式驗(yàn)證所研究現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法是（D）。OA觀察法OB歷史法OC個(gè)案研究法OD實(shí)驗(yàn)法39高等教育行動(dòng)研究的四環(huán)節(jié)模式包括計(jì)劃、行動(dòng)、（C）和反思四個(gè)階段。OA組織OB評(píng)價(jià)OC考察OD總結(jié)40雅典的第一個(gè)永久性高等教育機(jī)構(gòu)是（B）。OA希波克拉底醫(yī)學(xué)校OB柏拉圖的學(xué)園OC呂克昂OD君士坦丁堡大學(xué)41早期中世紀(jì)大學(xué)實(shí)行的是專(zhuān)業(yè)教育，主要圍繞（A）四科來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。OA文、法、醫(yī)、神OB文、理、法、農(nóng)OC法、商、工、農(nóng)OD神、哲、理、法42中世紀(jì)大學(xué)的重要特征是（B）。OA高等教育大眾化OB宗教性和國(guó)際性

簡(jiǎn)介：【多選題】教育法律法規(guī)的實(shí)施主要靠【A】宣傳教育【B】社會(huì)成員的自覺(jué)遵守【C】紀(jì)律處分【D】道德譴責(zé)【E】公共輿論【答案】AB【多選題】以我國(guó)憲法為基礎(chǔ)，目前我國(guó)各個(gè)立法主體制定的法律規(guī)范可分為三個(gè)不同層級(jí)它們分別是【A】法律【B】行政法規(guī)【C】地方性法規(guī)、自治條例和單行條例【D】部門(mén)規(guī)章和地方政府規(guī)章【答案】ABC【多選題】下列法院屬于地方各級(jí)人民法院的是【A】最高人民法院【B】基層人民法院【C】中級(jí)人民法院【D】高級(jí)人民法院【E】軍事法院【答案】BCD【多選題】按照“法律后果“的內(nèi)容，可將教育法律規(guī)范分為【A】制裁性規(guī)范【B】獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范【C】義務(wù)性規(guī)范【D】授權(quán)性規(guī)范【答案】AB【多選題】將我國(guó)教育法律責(zé)任劃分為教育行政法律責(zé)任、教育民事法律責(zé)任和教育刑事法律責(zé)任的劃分標(biāo)準(zhǔn)是【A】違法主體的法律地位【B】違法行為的危害程度【C】違法行為的性質(zhì)【D】法律責(zé)任的內(nèi)容【E】承擔(dān)法律責(zé)任主體的身份【C】由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人大及其常委會(huì)【D】省、自治區(qū)、直轄市人民政府【答案】BC【多選題】根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，一項(xiàng)法案要在表決中通過(guò)，其支持票數(shù)應(yīng)達(dá)到【A】提請(qǐng)全國(guó)人大全體會(huì)議表決的法案，要獲得全體代表的三分之二以上支持【B】提請(qǐng)全國(guó)人大全體會(huì)議表決的法案，要獲得全體代表的半數(shù)以上支持【C】提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)表決的法案，要獲得常委會(huì)全體組成人員三分之二以上支持【D】提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)表決的法案，要獲得常委會(huì)全體組成人員過(guò)半數(shù)支持【答案】BD【多選題】地方性法規(guī)與部門(mén)規(guī)章對(duì)同一事項(xiàng)的規(guī)定不一致，不能確定如何適用時(shí)，應(yīng)如何處理【A】由國(guó)務(wù)院裁決【B】由國(guó)務(wù)院提出意見(jiàn)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適用地方性法規(guī)的，決定在當(dāng)?shù)剡m用地方性法規(guī)的規(guī)定【C】由全國(guó)人大常委會(huì)裁決【D】由國(guó)務(wù)院提出意見(jiàn)，認(rèn)為應(yīng)適用部門(mén)規(guī)章的，提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)裁決【答案】BD【多選題】根據(jù)我國(guó)立法法規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)撤銷(xiāo)不適當(dāng)?shù)摹続】部門(mén)規(guī)章【B】地方政府規(guī)章【C】地方性法規(guī)【D】行政法規(guī)【答案】AB【多選題】根據(jù)教師法的立法精神和相關(guān)法律規(guī)定，教師享有的權(quán)利【A】對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議的權(quán)利【B】通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利【C】決定學(xué)校年度工作計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃等重大問(wèn)題【D】決定學(xué)校改革方案、教職工隊(duì)伍建設(shè)等重大問(wèn)題【答案】AB【多選題】定位教師這一職業(yè)角色的前提是【A】從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)【B】取得教師資格證【C】師范類(lèi)學(xué)院畢業(yè)的人員【D】教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員

簡(jiǎn)介：附件4廣東省教師進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格申報(bào)表姓名身份證號(hào)碼所在專(zhuān)業(yè)科（教研組）現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格申報(bào)專(zhuān)業(yè)資格學(xué)校名稱(chēng)填表時(shí)間廣東省人事廳制廣東省教育廳1姓名性別民族政治面貌出生地出生年月參加工作時(shí)間身份證號(hào)碼電話（辦公、手機(jī)）申報(bào)何專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格專(zhuān)業(yè)資格相片何時(shí)何地何專(zhuān)業(yè)評(píng)委會(huì)評(píng)定何專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格教師資格種類(lèi)及證書(shū)編號(hào)參加何學(xué)術(shù)團(tuán)體任何職最高學(xué)歷（學(xué)位）現(xiàn)行政職務(wù)及任職時(shí)間有無(wú)同時(shí)申報(bào)其他系列（專(zhuān)業(yè)）資格及其名稱(chēng)起止年月畢業(yè)院校專(zhuān)業(yè)學(xué)制（年）學(xué)歷學(xué)位辦學(xué)形式學(xué)歷學(xué)位教育情況自何年何月至何年何月在何地、何單位（學(xué)校）從事何工作、任何職證明人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷是否屬政策傾斜范圍及原因合格證號(hào)碼NO合格證號(hào)碼NO合格證號(hào)碼NO合格證號(hào)碼NO合格證號(hào)碼NO模塊模塊模塊模塊模塊成績(jī)成績(jī)通知編號(hào)考試時(shí)間計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試情況本人按政策需完成（）個(gè)模塊考試計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用考試是否屬政策傾斜范圍及原因成績(jī)語(yǔ)種、語(yǔ)類(lèi)級(jí)別成績(jī)通知編號(hào)考試時(shí)間職稱(chēng)外語(yǔ)考試

簡(jiǎn)介：1集美大學(xué)關(guān)于制訂普通專(zhuān)科（高職）升本科專(zhuān)業(yè)集美大學(xué)關(guān)于制訂普通專(zhuān)科（高職）升本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案的原則意見(jiàn)的原則意見(jiàn)人才培養(yǎng)方案是教學(xué)工作的基本依據(jù)，是教學(xué)管理的重要文件，是學(xué)校教學(xué)改革的成果體現(xiàn)。為進(jìn)一步貫徹教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)（教高〔2005〕1號(hào)）和關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高〔2007〕2號(hào)）精神，深化教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面適應(yīng)21世紀(jì)科技、經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的要求，加強(qiáng)對(duì)我校普通專(zhuān)科（高職）升本科教學(xué)工作的管理，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出特色，特制定本原則意見(jiàn)一、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求1培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有良好的職業(yè)道德、“誠(chéng)毅”品格、敬業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力，掌握本專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的綜合職業(yè)能力，德、智、體、美全面發(fā)展的、適應(yīng)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和服務(wù)等第一線工作的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。2素質(zhì)結(jié)構(gòu)基本要求（1）思想素質(zhì)熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神和“誠(chéng)毅”品格，樹(shù)立辨證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀；具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，積極進(jìn)取的職業(yè)心理素質(zhì)和勇于自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的奮斗精神；具有良好的思想道德素質(zhì)道德和健全的法制意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法。（2）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和本專(zhuān)業(yè)所需的技術(shù)基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)方法，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、價(jià)值效益意識(shí)、求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)。能從事本專(zhuān)業(yè)至少一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的技術(shù)工作。（3）文化素質(zhì)有正確的社會(huì)歷史觀和人生價(jià)值觀。具有較好的人文、藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣及文字、語(yǔ)言表達(dá)能力，積極參加社會(huì)實(shí)踐。（4）身心素質(zhì)積極參加體育鍛煉，達(dá)到大學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，受到必要的軍事訓(xùn)練，身體健康，心理狀態(tài)良好，35堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合各專(zhuān)業(yè)應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取有關(guān)企事業(yè)單位共同參與培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施，并充分利用各類(lèi)社會(huì)資源開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)要結(jié)合生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和服務(wù)的實(shí)際，組織學(xué)生參與相關(guān)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣和社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)。6堅(jiān)持規(guī)范性和靈活性相結(jié)合在課程的設(shè)置和學(xué)時(shí)安排上，既要規(guī)范，又要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)具有一定的靈活性。根據(jù)學(xué)生專(zhuān)科（高職）階段所學(xué)專(zhuān)業(yè)不一致的特點(diǎn)，可適當(dāng)增加專(zhuān)業(yè)選修課份量，盡可能做到因材施教。三、制定培養(yǎng)方案的主要程序1確定專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位（群）應(yīng)深入了解相關(guān)行業(yè)和地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)，掌握與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)真研究本專(zhuān)業(yè)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)之間的相互滲透和聯(lián)系、企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的基本要求，確定專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的主要崗位（群）和主要工作范圍。2進(jìn)行綜合職業(yè)能力分析各專(zhuān)業(yè)應(yīng)分析職業(yè)崗位（群）所需要的專(zhuān)業(yè)能力和一般能力，并根據(jù)國(guó)家、社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的總體要求和教育教學(xué)規(guī)律，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，并構(gòu)建綜合職業(yè)能力體系。3構(gòu)建課程體系根據(jù)綜合職業(yè)能力體系確定學(xué)生的素質(zhì)要求和知識(shí)、技能點(diǎn)以及相互間的聯(lián)系，合理構(gòu)建課程體系，并確定課程的基本內(nèi)容和要求，并以此作為制定課程教學(xué)大綱和實(shí)施教學(xué)的依據(jù)。四、培養(yǎng)方案的基本組成和安排（一）課程體系的基本框架1公共課程公共課程主要為英語(yǔ)，包括英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力等，其它課程由各學(xué)院根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)自行設(shè)置。2專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的主要功能是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和一般能力，以滿(mǎn)足學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、獨(dú)立生存、自我發(fā)展的需要，同時(shí)為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供理論知識(shí)基礎(chǔ)。要避免與專(zhuān)科內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)。3專(zhuān)業(yè)課程專(zhuān)業(yè)課的主要功能是培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)素質(zhì)，使其達(dá)到與未來(lái)職業(yè)崗位（群）相適應(yīng)的要求，重點(diǎn)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，以滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。

簡(jiǎn)介：1渝高學(xué)會(huì)發(fā)渝高學(xué)會(huì)發(fā)【2017】10【2017】10號(hào)重慶市高等教育學(xué)會(huì)重慶市高等教育學(xué)會(huì)關(guān)于開(kāi)展關(guān)于開(kāi)展2017201820172018年度高等教育科學(xué)研究年度高等教育科學(xué)研究課題立項(xiàng)工作的通知課題立項(xiàng)工作的通知各會(huì)員單位、各分支機(jī)構(gòu)為適應(yīng)高等教育綜合改革深入推進(jìn)的新形勢(shì)，市高教學(xué)會(huì)決定啟動(dòng)20172018年度重慶高等教育科學(xué)研究課題立項(xiàng)申報(bào)工作。為順利開(kāi)展和推進(jìn)課題申報(bào)、評(píng)審工作，按照重慶市高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究課題管理辦法（試行）（渝高學(xué)會(huì)發(fā)〔2013〕12號(hào)）的規(guī)定，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想緊密結(jié)合全國(guó)和重慶高等教育綜合改革的實(shí)際，圍繞高等教育改革發(fā)展的理論與實(shí)踐問(wèn)題、熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和高等學(xué)校教育教學(xué)改革中迫切需要研究和解決的重要問(wèn)題，組織開(kāi)展課題研究，努力培育高等教育科學(xué)研究成果，為我市高等教育改革與發(fā)展和學(xué)校的建設(shè)發(fā)展提供理論支撐和智力支持。二、立項(xiàng)要求二、立項(xiàng)要求申報(bào)課題要符合指導(dǎo)思想，突出重點(diǎn)，具有針對(duì)性，創(chuàng)新性和實(shí)踐性，要求為1緊扣“十三五”高等教育綜合改革任務(wù)，重點(diǎn)關(guān)注“雙一流”建設(shè)，關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等熱點(diǎn)問(wèn)題。2堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，貼近教育教學(xué)實(shí)踐，立意深遠(yuǎn)，著眼于3高等教育科學(xué)研究課題指南（附件1）的選題要求和范圍，結(jié)合我市高等教育改革發(fā)展的實(shí)際，以及本單位、本學(xué)科領(lǐng)域的實(shí)際，確定課題的選題方向和研究范圍。2學(xué)會(huì)課題申報(bào)者必須是實(shí)際主持工作和從事課題研究工作的負(fù)責(zé)人，一般應(yīng)具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)；不具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)者須由2名高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專(zhuān)家（校內(nèi)外不限）書(shū)面推薦；重點(diǎn)課題申報(bào)者必須具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。3每個(gè)課題負(fù)責(zé)人限額申報(bào)1項(xiàng)，已主持有20132014年度和20152016年度學(xué)會(huì)課題者須在完成現(xiàn)有課題的研究任務(wù)并結(jié)題后方能申報(bào)本次學(xué)會(huì)課題。近3年已有相同或相近立項(xiàng)課題，或已有較為成熟研究成果的，如無(wú)創(chuàng)新發(fā)展原則上不再申報(bào)。4經(jīng)課題申報(bào)人所在單位高教課題管理部門(mén)審核，已獲得同級(jí)或更高級(jí)別的高教課題立項(xiàng)的相同研究?jī)?nèi)容的課題，不得重復(fù)申報(bào)學(xué)會(huì)課題。5研究隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，能確保項(xiàng)目順利實(shí)施。六、研究周期六、研究周期20172018年重慶市高等教育科學(xué)研究課題研究周期為12年，原則上獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課題須在2019年12月31日前結(jié)題。七、申報(bào)及評(píng)審工作要求、時(shí)間與程序七、申報(bào)及評(píng)審工作要求、時(shí)間與程序20172018年學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究課題以各會(huì)員單位為申報(bào)單位集中申報(bào)（分會(huì)和專(zhuān)業(yè)委員會(huì)申報(bào)課題列入所在單位申報(bào)指標(biāo)），不受理個(gè)人申報(bào)。具體要求、時(shí)間與程序如下11立項(xiàng)啟動(dòng)。立項(xiàng)啟動(dòng)。2017年6月7月，各會(huì)員單位要按照通知的要求，高度重視，廣泛宣傳，精心組織，嚴(yán)格、認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)、規(guī)范地完成本單位的課題申報(bào)工作。22材料填報(bào)材料填報(bào)。2017年8月底前，申報(bào)人可按學(xué)會(huì)課題指南，結(jié)合本地區(qū)、本校、本學(xué)科領(lǐng)域教育實(shí)踐中的理論問(wèn)題和實(shí)際

簡(jiǎn)介：1重慶交通大學(xué)成人高等學(xué)歷教育重慶交通大學(xué)成人高等學(xué)歷教育20112011年招生簡(jiǎn)章年招生簡(jiǎn)章目錄一、學(xué)校簡(jiǎn)介2二、2011年校本部招生專(zhuān)業(yè)2三、2011年各函授站、教學(xué)點(diǎn)招生專(zhuān)業(yè)4四、2011年成人高等學(xué)歷教育相關(guān)信息5五、成人高考考前復(fù)習(xí)信息6六、專(zhuān)業(yè)介紹（部分）7七、答考生問(wèn)9八、學(xué)校相關(guān)信息10323專(zhuān)科工程造價(jià)文、理三年24專(zhuān)科藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)尚設(shè)計(jì)方向藝文、理三年25專(zhuān)科藝術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向藝文、理三年26專(zhuān)科藝術(shù)設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)方向藝文、理正式審核通過(guò)為準(zhǔn)。上課時(shí)間每周周一至周五。三年27專(zhuān)科道路橋梁工程技術(shù)理工類(lèi)業(yè)余周末三年28專(zhuān)科工程造價(jià)文、理業(yè)余周末三年29專(zhuān)科道路橋梁工程技術(shù)理工類(lèi)函授三年30專(zhuān)科工程造價(jià)文、理函授三年31專(zhuān)科物流管理文史類(lèi)函授三年32專(zhuān)科計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)理工類(lèi)函授三年33專(zhuān)科會(huì)計(jì)文史類(lèi)函授三年交大校本部34專(zhuān)升本機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化理工類(lèi)函授三年35專(zhuān)科機(jī)電一體化技術(shù)理工類(lèi)函授三年重慶軌道公司，委培不對(duì)外招。36專(zhuān)科計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)理工類(lèi)三年37專(zhuān)科計(jì)算機(jī)信息管理文、理三年38專(zhuān)科會(huì)計(jì)文史類(lèi)三年39專(zhuān)科市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)文史類(lèi)三年40專(zhuān)科輪機(jī)工程理工類(lèi)三年41專(zhuān)科航海技術(shù)理工類(lèi)三年42專(zhuān)科物流管理文史類(lèi)三年43專(zhuān)科旅游管理文史類(lèi)三年44高起本輪機(jī)工程理工類(lèi)五年45高起本航海技術(shù)理工類(lèi)學(xué)習(xí)形式以教育部正式審核通過(guò)為準(zhǔn)。上課時(shí)間每周周一至周五。五年46專(zhuān)升本水利水電工程理工類(lèi)函授三年交大本部，委培不外招注1以上專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)經(jīng)成考錄取后，在校讀書(shū)期間可與自考專(zhuān)升本相關(guān)專(zhuān)業(yè)銜接，修完自考專(zhuān)升本銜接的所有課程并通過(guò)考試合格者，畢業(yè)時(shí)可獲得國(guó)家認(rèn)可的國(guó)民教育成教專(zhuān)科畢業(yè)文憑和自考本科畢業(yè)文憑國(guó)民教育成教專(zhuān)科畢業(yè)文憑和自考本科畢業(yè)文憑。2所有費(fèi)用按重慶市物價(jià)局今年核定標(biāo)準(zhǔn)收取。3以上所有專(zhuān)業(yè)均以教育部正式批準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)為準(zhǔn)。

簡(jiǎn)介：0廣西建信建設(shè)項(xiàng)目管理有限公司廣西建信建設(shè)項(xiàng)目管理有限公司招標(biāo)文件項(xiàng)目名稱(chēng)桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心和數(shù)字化教育資源開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目編號(hào)GLZC2018G100177GXJX采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)廣西建信建設(shè)項(xiàng)目管理有限公司采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)廣西建信建設(shè)項(xiàng)目管理有限公司20182018年7月2第一章第一章公開(kāi)招標(biāo)公告公開(kāi)招標(biāo)公告廣西建信建設(shè)項(xiàng)目管理有限公司受桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校委托，根據(jù)中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法、中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法實(shí)施條例及財(cái)政部令第87號(hào)政府采購(gòu)貨物和服務(wù)招標(biāo)投標(biāo)管理辦法等有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)對(duì)桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心和數(shù)字化教育資源開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)，現(xiàn)將本次公開(kāi)招標(biāo)有關(guān)事項(xiàng)公告如下一、采購(gòu)項(xiàng)目名稱(chēng)桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心和數(shù)字化教育資源開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)二、采購(gòu)項(xiàng)目編號(hào)GLZC2018G100177GXJX三、采購(gòu)項(xiàng)目的采購(gòu)需求介紹序號(hào)貨物名稱(chēng)數(shù)量單位簡(jiǎn)要規(guī)格描述或項(xiàng)目基本概況介紹1桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心和數(shù)字化教育資源開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)1批供大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心和數(shù)字化教育資源開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室使用采購(gòu)需求的詳細(xì)內(nèi)容，見(jiàn)招標(biāo)文件。四、采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)算金額（人民幣）188863000元。五、本項(xiàng)目需要落實(shí)的政府采購(gòu)政策1政府采購(gòu)促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展暫行辦法（財(cái)庫(kù)2011181號(hào)）。2關(guān)于政府采購(gòu)支持監(jiān)獄企業(yè)發(fā)展有關(guān)問(wèn)題的通知（財(cái)庫(kù)201468號(hào)）。3關(guān)于促進(jìn)殘疾人就業(yè)政府采購(gòu)政策的通知（財(cái)庫(kù)2017141號(hào)）。4強(qiáng)制、優(yōu)先采購(gòu)環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品、節(jié)能產(chǎn)品。5廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)招標(biāo)采購(gòu)促進(jìn)廣西工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)銷(xiāo)對(duì)接實(shí)施細(xì)則的通知（桂政辦發(fā)【2015】78號(hào)）。六、投標(biāo)人的資格要求1、符合中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法第二十二條和政府采購(gòu)法實(shí)施條例第十八條規(guī)定，具備合法資格的供應(yīng)商；2、本項(xiàng)目不接受聯(lián)合體投標(biāo)；3、對(duì)在“信用中國(guó)”網(wǎng)站（WWWCREDITCHINA）、中國(guó)政府采購(gòu)網(wǎng)（WWWCCGP）等渠道列入失信被執(zhí)行人、重大稅收違法案件當(dāng)事人名單、政府采購(gòu)嚴(yán)重違法失信行為記錄名單及其他不符合中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法第二十二條規(guī)定條件的供應(yīng)商，不得參與政府采購(gòu)活動(dòng)。4、本項(xiàng)目不接受未購(gòu)買(mǎi)本招標(biāo)文件的供應(yīng)商投標(biāo)。七、供應(yīng)商報(bào)名要求潛在供應(yīng)商可在桂林市公共資源交易中心平臺(tái)（GGZY）以CA鎖登錄方式完成網(wǎng)上報(bào)名。本項(xiàng)目不接受現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名及郵購(gòu)。報(bào)名時(shí)間2018年7月23日公告發(fā)布之時(shí)起至2018年7月30日下午1730分止。八、招標(biāo)文件的獲取及售價(jià)1、發(fā)售時(shí)間2018年7月23日公告發(fā)布之時(shí)起至2018年7月30日下午1730分止。2、售價(jià)招標(biāo)文件250元，售后不退。3、獲取方式潛在供應(yīng)商登陸桂林市公共資源交易中心平臺(tái)（GGZY）繳納招標(biāo)文件費(fèi)后在網(wǎng)上下載招標(biāo)文件電子版，并打印投標(biāo)報(bào)名成功回執(zhí)。

簡(jiǎn)介：重慶市高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)論文參考選題重慶市高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)論文參考選題說(shuō)明（1）參考題目旨在啟發(fā)思維，有的題目較大，不宜硬套。（2）學(xué)生可以在以上參考題目中選題，亦可以在此之外另行確定題目，但選題不能偏離本專(zhuān)業(yè)范圍。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一、專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)與特殊業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)部分1、對(duì)XX行業(yè)成本開(kāi)支范圍的探討2、淺議XX中小企業(yè)會(huì)計(jì)規(guī)范化問(wèn)題3、淺論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下XX單位的成本管理4、XX企業(yè)成本預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、控制、分析、考核的研究5、關(guān)于XX企業(yè)目標(biāo)成本的研究6、關(guān)于XX企業(yè)責(zé)任成本核算的研究7、關(guān)于XX企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成本的研究8、XX企業(yè)質(zhì)量成本問(wèn)題研究9、論XX企業(yè)成本報(bào)表體系的改革10、XX企業(yè)新產(chǎn)品試制成本的核算與管理11、XX企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)核算的探討12、XX企業(yè)資產(chǎn)重組會(huì)計(jì)問(wèn)題研究13、論XX企業(yè)破產(chǎn)清算的若干財(cái)務(wù)問(wèn)題14、論XX企業(yè)建立有中國(guó)特色的通貨膨脹會(huì)計(jì)15、論XX企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)計(jì)問(wèn)題研究16、論XX企業(yè)關(guān)于稅務(wù)會(huì)計(jì)的問(wèn)題17、論XX企業(yè)關(guān)于社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)問(wèn)題18、試論XX企業(yè)人力資源會(huì)計(jì)19、論XX企業(yè)外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)中有關(guān)問(wèn)題研究20、XX跨國(guó)公司會(huì)計(jì)與國(guó)際會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)研究21、XX企業(yè)合并會(huì)計(jì)報(bào)表問(wèn)題研究22、XX企業(yè)會(huì)計(jì)信息披露問(wèn)題研究23、XX企業(yè)租賃會(huì)計(jì)有關(guān)問(wèn)題研究24、XX企業(yè)所得稅會(huì)計(jì)問(wèn)題研究25、XX企業(yè)期貨會(huì)計(jì)問(wèn)題研究26、XX企業(yè)資產(chǎn)評(píng)估會(huì)計(jì)問(wèn)題研究27、XX企業(yè)增值稅有關(guān)問(wèn)題研究28、XX企業(yè)中外財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)比較研究20、XX單位責(zé)任會(huì)計(jì)核算問(wèn)題研究21、責(zé)任會(huì)計(jì)的中國(guó)特色與發(fā)展趨勢(shì)22、XX單位論內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格23、論XX單位市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的財(cái)務(wù)管理模式24、對(duì)XX單位財(cái)務(wù)管理基本理論問(wèn)題的探討25、論XX單位理財(cái)環(huán)境26、論XX單位財(cái)務(wù)管理制度的改革27、XX單位企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度的設(shè)計(jì)28、論XX企業(yè)財(cái)務(wù)管理機(jī)制29、XX公司制改造與財(cái)務(wù)管理30、XX單位財(cái)務(wù)管理定位研究31、論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下XX單位的理財(cái)觀念32、XX單位所有者財(cái)務(wù)與經(jīng)營(yíng)者財(cái)務(wù)的探討33、XX單位論財(cái)務(wù)管理體制的改革34、XX單位國(guó)有資產(chǎn)保值增值問(wèn)題研究35、XX單位籌資方式的比較與選擇36、XX單位資金成本與資金結(jié)構(gòu)研究37、XX單位杠桿原理及其應(yīng)用38、論XX單位財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)39、論XX單位企業(yè)信用政策的選擇40、論XX公司股利政策的選擇41、XX企業(yè)收益分配問(wèn)題的探討42、XX企業(yè)償債能力分析研究43、XX企業(yè)盈利能力分析研究44、XX企業(yè)資產(chǎn)管理效率分析研究45、XX上市公司財(cái)務(wù)分析研究46、企業(yè)單位債務(wù)重整核算與管理問(wèn)題研究47、XX企業(yè)清算中的財(cái)務(wù)問(wèn)題研究48、XX企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究48、XX成本企劃研究49、平衡計(jì)分卡創(chuàng)新研究50、XX企業(yè)資源消耗會(huì)計(jì)問(wèn)題研究三、審計(jì)部分1、論審計(jì)師最高層次的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督2、論國(guó)家審計(jì)與社會(huì)審計(jì)的關(guān)系3、審計(jì)對(duì)象、目標(biāo)、職能和任務(wù)的探討4、現(xiàn)代企業(yè)制度與審計(jì)