簡介：20192019年度人力資源社會保障系統(tǒng)年度人力資源社會保障系統(tǒng)“雙隨機(jī)雙隨機(jī)一公開一公開”監(jiān)管工作方案匯編監(jiān)管工作方案匯編2019年度人力資源社會保障系統(tǒng)“雙隨機(jī)一公開”監(jiān)管工作方案各縣區(qū)人力資源社會保障局，局有關(guān)單位根據(jù)省人社廳文件通知，為貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于在市場監(jiān)管領(lǐng)域全面推行部門聯(lián)合“雙隨機(jī)、一公開”監(jiān)管的意見（國發(fā)〔2019〕5號）和關(guān)于做好“雙隨機(jī)、一公開”監(jiān)管相關(guān)工作的通知（商改聯(lián)辦函〔2019〕號）等有關(guān)文件精神，進(jìn)一步完善全市人社系統(tǒng)“雙隨機(jī)、一公開”監(jiān)管工作機(jī)制，現(xiàn)就做好2019年度全市人社系統(tǒng)“雙隨機(jī)、一公開”監(jiān)管相關(guān)工作提出如下工作方案一、健全完善監(jiān)管基礎(chǔ)性工作（一）著力理順工作機(jī)制。“雙隨機(jī)一公開”監(jiān)管工作是省委綜合考核的重要內(nèi)容，請各縣區(qū)各有關(guān)單位要明確專門機(jī)構(gòu)、安排專門人員負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作。及時(shí)調(diào)整更新本地區(qū)的“雙隨機(jī)一公開”監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及牽頭承辦科室、負(fù)責(zé)人、聯(lián)絡(luò)員等信息，同時(shí)加入“市縣區(qū)兩級‘雙隨機(jī)一公開’工作交流群”（QQ號XX）。（二）制定抽查事項(xiàng)清單。在省廳今年新修訂的全省人社系統(tǒng)“雙隨機(jī)一公開”隨機(jī)抽查事項(xiàng)統(tǒng)一規(guī)范目錄清單的基礎(chǔ)上，我市確定了本地區(qū)隨機(jī)抽查事項(xiàng)目錄清單，明確總上報(bào)市局，再由市局上報(bào)省廳，并及時(shí)錄入監(jiān)管平臺，通過國家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)向社會公示。三、按照省廳制定的隨機(jī)抽查工作規(guī)范進(jìn)行檢查市局和各縣區(qū)要根據(jù)省廳形成的抽查工作規(guī)范，作為開展抽查工作的操作依據(jù)。各縣區(qū)要在抽查工作規(guī)范基礎(chǔ)上，結(jié)合本地監(jiān)管實(shí)際，制定詳細(xì)的隨機(jī)抽查工作指引（按照附件4樣式），方便執(zhí)法檢查人員操作，增強(qiáng)監(jiān)管執(zhí)法的統(tǒng)一性和科學(xué)性。四、全面推行行政執(zhí)法三項(xiàng)制度各縣區(qū)各有關(guān)單位要根據(jù)國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面推行行政執(zhí)法公示制度執(zhí)法全過程記錄制度重大執(zhí)法決定法制審核制度的指導(dǎo)意見要求，從今年起，在各級行政執(zhí)法部門全面推行行政執(zhí)法公示制度、執(zhí)法全過程記錄制度、重大執(zhí)法決定法制審核制度（簡稱“三項(xiàng)制度”），做到執(zhí)法行為過程信息全程記載、執(zhí)法全過程可回溯管理、重大執(zhí)法決定法制審核全覆蓋，全面實(shí)現(xiàn)執(zhí)法信息公開透明、執(zhí)法全過程留痕、執(zhí)法決定合法有效。五、強(qiáng)化隨機(jī)抽查結(jié)果公示運(yùn)用按照“誰檢查、誰錄入、誰公開”的原則，市本級由勞動監(jiān)察支隊(duì)負(fù)責(zé)將抽查檢查結(jié)果通過省事中事后綜合監(jiān)管平臺、國家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)等向社會公示，接受社會監(jiān)督；各縣區(qū)也應(yīng)按要求做出相同工作步驟。對抽查中

簡介：陳琦、劉儒德當(dāng)代教育心理學(xué)考研筆記第一章第一章教育心理學(xué)概述教育心理學(xué)概述第一節(jié)教育學(xué)心理學(xué)的研究對象和研究任務(wù)一、教育心理學(xué)的研究對象教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中教與學(xué)的基本心理規(guī)律的科學(xué)，它主要研究教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象。二、教育心理學(xué)的研究任務(wù)是一門交叉學(xué)科。所以它既有教育學(xué)的性質(zhì)任務(wù)，又會有心理學(xué)的性質(zhì)任務(wù)。教育心理學(xué)具有雙重任務(wù)首先，研究、揭示教育系統(tǒng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)、特點(diǎn)及類型以及各種學(xué)習(xí)的過程及條件；從而使心理學(xué)科在教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。其次，研究如何運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)及其規(guī)律，去設(shè)計(jì)教育、改革教育體制、優(yōu)化教育系統(tǒng)，以提高教育效能、加速人才培養(yǎng)的心理學(xué)原則。第二節(jié)教育心理學(xué)的歷史發(fā)展一、教育心理學(xué)的起源提出教育心理學(xué)化的人是克斯坦羅琦。赫爾巴特是第一個(gè)把教育學(xué)和心理學(xué)進(jìn)行嘗試的。具有代表性的人是桑代克。俄國教育家烏申斯基出版了人是教育對象一書，卡普切列夫于1877年出版了世界上第一本教育心理學(xué)。1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了教育心理學(xué)，它標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。二、教育心理學(xué)的發(fā)展階段（20世紀(jì)20年代到50年代）在這一階段，教育心理學(xué)汲取兒童心理學(xué)和心理測量方面的研究成果，心理測量實(shí)際上是進(jìn)步教育時(shí)期的實(shí)驗(yàn)教育時(shí)期的成果大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。30到40年代，有關(guān)兒童的個(gè)性和社會適應(yīng)以及生理衛(wèi)生問題也進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。50年代，程序教學(xué)和機(jī)器教學(xué)興起，同時(shí)信息論的思想為許多心理學(xué)家所接受。在美國，學(xué)習(xí)理論成為這一時(shí)期的主要研究領(lǐng)域。20年代以后，行為主義在動物和人的學(xué)習(xí)的研究上，取得了重要的成果。杜威則以實(shí)用主義的“從做中學(xué)”為信條，對教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行改革，對教育產(chǎn)生了相當(dāng)深影響。在前蘇聯(lián)，維果斯基強(qiáng)調(diào)教育與教學(xué)在兒童發(fā)展中的主導(dǎo)作用，并提出了“文化發(fā)展論”和“內(nèi)化論”。前蘇聯(lián)教育心學(xué)家重視結(jié)合教學(xué)與教育實(shí)際進(jìn)行綜合性的研究，學(xué)科心理學(xué)獲得了大量的成果。在中國，第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的教育實(shí)用心理學(xué)。1924年廖世承編寫了我國第一本教育心理學(xué)教科書。一些學(xué)者進(jìn)行了一定的科學(xué)研究，但研究問題的方法和觀點(diǎn)，大都模仿西方，沒有自己的理論體系。三、成熟與完善階段（60年代到現(xiàn)在）陳琦、劉儒德當(dāng)代教育心理學(xué)考研筆記二年初，才出現(xiàn)了一些初步的概括性活動。兩歲以后，隨著言語的發(fā)展，開始以游戲的方式來模仿成年人的活動，。但這時(shí)兒童的認(rèn)知活動主要還是在動作中進(jìn)行，是屬于直觀（感知）性的認(rèn)知活動。兒童掌握言語以后，思維才逐漸擺脫對動作的直接依賴，可以憑借事物的表象進(jìn)行思考。但在整個(gè)學(xué)前期，其認(rèn)知水平是片面的和膚淺的。大約從學(xué)齡初期開始，才出現(xiàn)真正抽象思維。抽象思維能力通過具體抽象具體螺旋式上升，形式邏輯思維和辯證邏輯思維是青少年思維發(fā)展的兩個(gè)階段。綜上所述，構(gòu)成認(rèn)知活動的各種因素的發(fā)展是多層次的和不同步的，因此，認(rèn)知的發(fā)展要經(jīng)歷一個(gè)由淺入深、多階段和多種水平的發(fā)展過程。教育工作者必須按照認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行教育，才能取得最佳的效果。二、人格發(fā)展的一般規(guī)律與教育人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感以及行為的特有統(tǒng)合模式，這個(gè)獨(dú)特的模式包括了一個(gè)人區(qū)別與他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理模式。人格具體包括性格、氣質(zhì)、自我調(diào)控系統(tǒng)。氣質(zhì)（這里的氣質(zhì)和平常所說的不一樣）他這個(gè)氣質(zhì)實(shí)際上是說主要受先天影響的，存在內(nèi)在的不太容易改變的。具體的一個(gè)表述是說，氣質(zhì)表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。自我調(diào)控系統(tǒng)，是指自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我控制。自我認(rèn)知，是對自己的一個(gè)觀察力、一個(gè)評價(jià)。自我體驗(yàn)，自己感覺自己很好看，自己感覺自己很自卑。自我控制，就是意志力。第二節(jié)認(rèn)知發(fā)展理論與教育一、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論皮亞杰是哪個(gè)國家的（瑞士）。他的學(xué)派叫日內(nèi)瓦學(xué)派。他認(rèn)為一個(gè)人從出生到成熟這個(gè)過程中，你的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不是一直不斷變化的，在環(huán)境作用的過程中會不斷的重組。并不是說一出生就是固定不變的。1感知運(yùn)動階段（0－2歲）通過探索感知覺與運(yùn)動之間的關(guān)系來獲得動作經(jīng)驗(yàn)，兒童的認(rèn)知能力從對事物的被動反應(yīng)發(fā)展到主動的探究，認(rèn)識事物的順序是從認(rèn)識自己的身體到探究外界事物；而且兒童漸漸獲得了客體永恒性?？腕w永久性，是指當(dāng)某一客體兒童事業(yè)中消失的時(shí)候，兒童知道該客體并非不存在了，本階段兒童還不能用語言和抽象符號為事物命名。2前運(yùn)算階段（27歲）兒童在感知運(yùn)動階段他獲得這個(gè)感知運(yùn)動的行為模式開始內(nèi)化為表象或者形象。他不再單純的依靠動作來探索世界。有運(yùn)用成份，但他也開始能夠理解一些簡單的符號、圖象。這時(shí)期主要以事物為主。兒童在這一階段已經(jīng)具有了符號功能，表象日益豐富，開始能運(yùn)用語言或較為抽象的符號來代表他們經(jīng)歷過的事物但這一階段的兒童還不能很好地掌握概念的概括性和一般性。前運(yùn)算階段的兒童，一切以自我為中心；兒童尚未獲得物體守恒（CONSERVATION）的概念，比如，分別把10個(gè)珠子按不同的方式排成兩排，如下圖

簡介：2005年5月中國餐飲業(yè)職業(yè)經(jīng)理人資格證書考試月中國餐飲業(yè)職業(yè)經(jīng)理人資格證書考試高級高級餐飲企業(yè)人力資源管理餐飲企業(yè)人力資源管理一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題每小題每小題1分，共計(jì)分，共計(jì)30分。下列各題。下列各題A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，只有四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的填涂在答題卡相應(yīng)位置上。一個(gè)選項(xiàng)是正確的填涂在答題卡相應(yīng)位置上。1餐飲企業(yè)的運(yùn)行與經(jīng)營管理需要依靠許多資源，其中最重要的資源是餐飲企業(yè)的運(yùn)行與經(jīng)營管理需要依靠許多資源，其中最重要的資源是A人力資源人力資源B人才資源人才資源C信息資源信息資源D關(guān)系資源關(guān)系資源2人力資源質(zhì)量指標(biāo)主要體現(xiàn)為人力資源質(zhì)量指標(biāo)主要體現(xiàn)為A勞動力人數(shù)的多少勞動力人數(shù)的多少B勞動者體質(zhì)的好壞勞動者體質(zhì)的好壞C勞動者智力的高低勞動者智力的高低D勞動者體質(zhì)和智力的和諧統(tǒng)一勞動者體質(zhì)和智力的和諧統(tǒng)一3早期的人事管理將工作重點(diǎn)放在早期的人事管理將工作重點(diǎn)放在A人事方面的規(guī)劃人事方面的規(guī)劃B薪資福利的籌劃薪資福利的籌劃C日常的人事行政業(yè)務(wù)管理日常的人事行政業(yè)務(wù)管理D為員工設(shè)計(jì)職業(yè)生涯為員工設(shè)計(jì)職業(yè)生涯4從生產(chǎn)角度看，餐飲企業(yè)的勞動特點(diǎn)是從生產(chǎn)角度看，餐飲企業(yè)的勞動特點(diǎn)是A在時(shí)間上呈間歇性在時(shí)間上呈間歇性B在內(nèi)容上呈簡單性在內(nèi)容上呈簡單性C在過程上呈零散性在過程上呈零散性D在效率上呈高效性在效率上呈高效性5“組織目標(biāo)方法組織目標(biāo)方法”是餐飲企業(yè)人力資源管理的一種方法。下列敘述中與是餐飲企業(yè)人力資源管理的一種方法。下列敘述中與“組織目標(biāo)方法組織目標(biāo)方法”基本特征相吻合的選項(xiàng)是本特征相吻合的選項(xiàng)是A以服務(wù)對象的滿意度，考核餐飲企業(yè)的人力資源管理績效以服務(wù)對象的滿意度，考核餐飲企業(yè)的人力資源管理績效B以管理的結(jié)果，考核餐飲企業(yè)的人力資源管理績效以管理的結(jié)果，考核餐飲企業(yè)的人力資源管理績效C以管理中每個(gè)過程是否符合組織預(yù)訂的目標(biāo)，考核餐飲企業(yè)的人力資源管理績效以管理中每個(gè)過程是否符合組織預(yù)訂的目標(biāo)，考核餐飲企業(yè)的人力資源管理績效D以責(zé)任、權(quán)力、利益三者是否對應(yīng)，考核餐飲企業(yè)的人力資源管理績效以責(zé)任、權(quán)力、利益三者是否對應(yīng)，考核餐飲企業(yè)的人力資源管理績效6餐飲企業(yè)人力資源管理部門具有許多功能，其中最基本的功能是餐飲企業(yè)人力資源管理部門具有許多功能，其中最基本的功能是A直線功能直線功能B協(xié)調(diào)功能協(xié)調(diào)功能C職能功能職能功能D領(lǐng)導(dǎo)功能領(lǐng)導(dǎo)功能7在餐飲企業(yè)人力資源需求預(yù)測時(shí)常使用在餐飲企業(yè)人力資源需求預(yù)測時(shí)常使用“比率分析方法比率分析方法”，分析時(shí)常作為其中，分析時(shí)常作為其中“原因性因原因性因素”的選項(xiàng)是的選項(xiàng)是A餐飲銷售額餐飲銷售額B服務(wù)人員的工資額服務(wù)人員的工資額C餐飲成本額餐飲成本額D管理人員的工資額管理人員的工資額8編制人力資源長期計(jì)劃常采用的辦法為編制人力資源長期計(jì)劃常采用的辦法為A遠(yuǎn)細(xì)近粗，隔年滾動遠(yuǎn)細(xì)近粗，隔年滾動B遠(yuǎn)近同樣，逐年滾動遠(yuǎn)近同樣，逐年滾動C近細(xì)遠(yuǎn)粗，隔年滾動近細(xì)遠(yuǎn)粗，隔年滾動D近細(xì)遠(yuǎn)粗，逐年滾動近細(xì)遠(yuǎn)粗，逐年滾動9編寫編寫“職務(wù)說明書職務(wù)說明書”是餐飲企業(yè)人力資源管理人員的一項(xiàng)重要工作是餐飲企業(yè)人力資源管理人員的一項(xiàng)重要工作“職務(wù)說明書職務(wù)說明書”的核心內(nèi)的核心內(nèi)容是容是A任職資格、條件情況說明任職資格、條件情況說明B完成工作任務(wù)程序說明完成工作任務(wù)程序說明C工作職責(zé)、工作內(nèi)容、工作環(huán)境基本說明工作職責(zé)、工作內(nèi)容、工作環(huán)境基本說明D職務(wù)晉升等變動的條件說明職務(wù)晉升等變動的條件說明10餐飲企業(yè)管理人員隊(duì)伍開發(fā)的基本目標(biāo)是餐飲企業(yè)管理人員隊(duì)伍開發(fā)的基本目標(biāo)是A使管理人員學(xué)會培訓(xùn)員工的方法使管理人員學(xué)會培訓(xùn)員工的方法B滿足企業(yè)對管理人員在工作上的要求滿足企業(yè)對管理人員在工作上的要求26提出提出“期望理論期望理論”的美國心理學(xué)家是的美國心理學(xué)家是A弗魯姆弗魯姆B亞當(dāng)斯亞當(dāng)斯C斯金納斯金納D愛德溫愛德溫洛克洛克27以下激勵(lì)理論中，把人作為以下激勵(lì)理論中，把人作為“社會人社會人”的人性假設(shè)是的人性假設(shè)是AW理論理論BX理論理論CY理論理論DZ理論理論28下列表述中，屬于赫茨伯格下列表述中，屬于赫茨伯格“雙因素理論雙因素理論”中保健因素的選項(xiàng)是中保健因素的選項(xiàng)是A工作上的成就工作上的成就B工作中的認(rèn)可工作中的認(rèn)可C工作環(huán)境和條件工作環(huán)境和條件D工作責(zé)任感工作責(zé)任感29在選擇在選擇“職業(yè)錨職業(yè)錨”時(shí)，同時(shí)具有分析能力、人際溝通能力和情感能力的人萬時(shí)，同時(shí)具有分析能力、人際溝通能力和情感能力的人萬A技術(shù)型職業(yè)錨技術(shù)型職業(yè)錨B管理型職業(yè)錨管理型職業(yè)錨C安全型職業(yè)錨安全型職業(yè)錨D創(chuàng)造型職業(yè)錨創(chuàng)造型職業(yè)錨30美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家約翰霍蘭德認(rèn)為決定一個(gè)人選擇職業(yè)的最重要因素是美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家約翰霍蘭德認(rèn)為決定一個(gè)人選擇職業(yè)的最重要因素是A環(huán)境環(huán)境B人際關(guān)系人際關(guān)系C工作性質(zhì)工作性質(zhì)D人格人格二、多項(xiàng)選擇題二、多項(xiàng)選擇題每小題每小題2分，共計(jì)分，共計(jì)20分在備選答案中有多個(gè)答案是正確的，請將正確選項(xiàng)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。答在試卷上在備選答案中有多個(gè)答案是正確的，請將正確選項(xiàng)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。答在試卷上不得分。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。不得分。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。31從餐飲企業(yè)人力資源管理的對象看，餐飲企業(yè)的人力資源具有以下鮮明特點(diǎn)從餐飲企業(yè)人力資源管理的對象看，餐飲企業(yè)的人力資源具有以下鮮明特點(diǎn)A勞動者人數(shù)眾多勞動者人數(shù)眾多B勞動者受教育程度普遍較低勞動者受教育程度普遍較低C勞動者年齡普遍較大勞動者年齡普遍較大D勞動者的性別特征因工作部門不同而特別明顯勞動者的性別特征因工作部門不同而特別明顯E勞動者的專業(yè)技藝水平因工作部門不同相差較大勞動者的專業(yè)技藝水平因工作部門不同相差較大32餐飲企業(yè)內(nèi)屬于餐飲企業(yè)內(nèi)屬于“直線管理人員直線管理人員”工作職位的是工作職位的是A餐廳經(jīng)理餐廳經(jīng)理B廚房廚師長廚房廚師長C財(cái)務(wù)主管財(cái)務(wù)主管D勞資管理員勞資管理員E總經(jīng)理辦公室主任總經(jīng)理辦公室主任33餐飲企業(yè)管理中餐飲企業(yè)管理中“崗位工作分析崗位工作分析”是一項(xiàng)重要的工作，它主要解決是一項(xiàng)重要的工作，它主要解決A某項(xiàng)工作的任務(wù)是什么某項(xiàng)工作的任務(wù)是什么B某項(xiàng)工作的工作程序是怎樣的某項(xiàng)工作的工作程序是怎樣的C某項(xiàng)工作應(yīng)如何去執(zhí)行某項(xiàng)工作應(yīng)如何去執(zhí)行D某項(xiàng)工作完成時(shí)應(yīng)注意的操作問題某項(xiàng)工作完成時(shí)應(yīng)注意的操作問題E某項(xiàng)工作應(yīng)雇用哪一類人員來承擔(dān)某項(xiàng)工作應(yīng)雇用哪一類人員來承擔(dān)34一般而言，餐飲企業(yè)對從事招聘工作的人員進(jìn)行評價(jià)的指標(biāo)應(yīng)包括一般而言，餐飲企業(yè)對從事招聘工作的人員進(jìn)行評價(jià)的指標(biāo)應(yīng)包括A產(chǎn)出比率產(chǎn)出比率B錄用比率錄用比率C成本比率成本比率D招聘完成比率招聘完成比率E應(yīng)聘比率應(yīng)聘比率35具體而言，餐飲企業(yè)薪酬管理的目標(biāo)是具體而言，餐飲企業(yè)薪酬管理的目標(biāo)是A吸引和留住人才吸引和留住人才B調(diào)動員工積極性調(diào)動員工積極性C維持員工間薪酬公平維持員工間薪酬公平D協(xié)調(diào)好企業(yè)與員工發(fā)展目標(biāo)協(xié)調(diào)好企業(yè)與員工發(fā)展目標(biāo)E控制薪酬預(yù)算控制薪酬預(yù)算36根據(jù)勞動爭議的性質(zhì)，勞動爭議可分為根據(jù)勞動爭議的性質(zhì)，勞動爭議可分為A既定權(quán)利爭議既定權(quán)利爭議B職工個(gè)人勞動爭議職工個(gè)人勞動爭議C集體勞動爭議集體勞動爭議E勞動報(bào)酬?duì)幾h勞動報(bào)酬?duì)幾hD特定權(quán)利爭議特定權(quán)利爭議37餐飲企業(yè)應(yīng)安排新員工接受企業(yè)文化培訓(xùn)。這種培訓(xùn)的層面可分為餐飲企業(yè)應(yīng)安排新員工接受企業(yè)文化培訓(xùn)。這種培訓(xùn)的層面可分為A精神層面精神層面B物質(zhì)層面物質(zhì)層面C感情層面感情層面D制度層面制度層面E業(yè)績層面業(yè)績層面38下列選項(xiàng)中，屬于下列選項(xiàng)中，屬于“舊因理論舊因理論”中穩(wěn)定因素的是中穩(wěn)定因素的是A能力能力B努力努力C難度難度D機(jī)遇機(jī)遇E品德品德

簡介：藥事管理法規(guī)輔導(dǎo)中藥資源管理藥事管理法規(guī)輔導(dǎo)中藥資源管理我國的中藥資源豐富，品種繁多。新中國成立以來，國家多次組織全國性、地域性的中藥資源調(diào)查工作，特別是在20世紀(jì)80年代根據(jù)國務(wù)院第45次常務(wù)會議關(guān)于“對全國中藥資源進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查研究”的決定，我國在1983～1994年間組織了全國范圍的規(guī)模宏大的中藥資源普查，普查證明中國中藥資源品種達(dá)12807種，其中藥用植物11146種，藥用動物1581種，藥用礦物80種。同時(shí)我國民族眾多，其民族醫(yī)藥文化相當(dāng)豐富，約有民族藥3500多種，如蒙藥、藏藥、維吾爾藥、傣藥、壯藥、苗藥等等，是世界上藥物種類最豐富的國家。其中僅對320種常用藥物類藥材的統(tǒng)計(jì)，總蘊(yùn)藏量就達(dá)850萬噸左右，成為世界植物藥材生產(chǎn)大國，占有一定的市場優(yōu)勢。然而，由于我國目前中藥研究開發(fā)水平較低，產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，對資源利用率低，浪費(fèi)卻相當(dāng)嚴(yán)重。由于經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控體制不健全以及市場經(jīng)濟(jì)中的盲目性、投機(jī)性，給藥用植物資源和道地藥材產(chǎn)品帶來嚴(yán)重威脅。以前幾年發(fā)生的甘草出口引發(fā)的甘草大戰(zhàn)，使我國甘草資源遭到嚴(yán)重破壞，土地沙漠化，西北地區(qū)的生態(tài)平衡恢復(fù)需要十幾年或幾十年。做為植物藥豐富的國家，開發(fā)利用是必要的，但是如果沒有合理的開發(fā)、保護(hù)措施和政策，勢必造成資源枯竭。合理的采收和利用是保護(hù)延續(xù)藥用植物資源的核心。任何違背自然規(guī)律的做法，都將導(dǎo)致歷史的錯(cuò)誤。因此，必須加強(qiáng)中藥資源的管理。我國藥品管理法規(guī)定“國家保護(hù)野生藥材資源，鼓勵(lì)培育中藥材”。為保護(hù)和合理利用野生藥材資源，適應(yīng)人民醫(yī)療物科學(xué)研究。在野生動物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)”。1993年5月29日，國務(wù)院發(fā)出“關(guān)于禁止犀牛角和虎骨貿(mào)易的通知”。通知指出“犀牛和虎是國際上重點(diǎn)保護(hù)的瀕危野生動物，被列為我國已簽署了的瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約附錄一物種。為保護(hù)世界珍稀物種，根據(jù)中華人民共和國野生動物保護(hù)法、中華人民共和國陸生動物保護(hù)實(shí)施條例和瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約的有關(guān)規(guī)定，重申禁止犀角和虎骨的一切貿(mào)易活動。通知中明確取消犀牛角和虎骨藥用標(biāo)準(zhǔn)，今后不得再用犀牛角和虎骨制藥。國家鼓勵(lì)犀牛角和虎骨代用品藥用的研究開發(fā)，積極宣傳推廣研究成果。這一系列法律、法規(guī)文件的公布實(shí)施，為中藥資源的合理開發(fā)利用和管理、保護(hù)指出了方向?！?

簡介：1P1P1、動機(jī)有三個(gè)要素、動機(jī)有三個(gè)要素11）決定人行為的方向；2）努力的水平；3）堅(jiān)持的水平。P7、激勵(lì)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用目標(biāo)管理、參與管理、績效薪金制P8、目標(biāo)管理（相當(dāng)流行的管理技術(shù)）四要素目標(biāo)管理（相當(dāng)流行的管理技術(shù)）四要素目標(biāo)具體化、參與決策、限期完成、績效反饋P9、質(zhì)量監(jiān)督小組是一種常見的參與管理的模式質(zhì)量監(jiān)督小組是一種常見的參與管理的模式。管理層有最后的決定權(quán)P9、績效薪金制的優(yōu)點(diǎn)減少管理者的工作量。同期望理論關(guān)系密切P10、績效薪金制在現(xiàn)實(shí)管理中現(xiàn)實(shí)管理中相當(dāng)流行P11、領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)具有影響力、指導(dǎo)、激勵(lì)能力。影響力不僅僅只是管理者才具有，領(lǐng)導(dǎo)還可以從團(tuán)隊(duì)或組織中自然產(chǎn)生并發(fā)揮作用。P14、領(lǐng)導(dǎo)成員交換理論早期就把下屬分出“圈里人”和“圈外人”的類別，個(gè)體通過團(tuán)體互惠的過程。P15、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可能是正性也可能是負(fù)性。P18、領(lǐng)導(dǎo)者的三種主要技能領(lǐng)導(dǎo)者的三種主要技能技術(shù)技能、人際技能和概念技能P19、領(lǐng)導(dǎo)決策過程領(lǐng)導(dǎo)決策過程動態(tài)，有明確界限，有許多反饋環(huán)路1、西蒙的決策階段智力→設(shè)計(jì)→選擇2、明茨伯格的決策階段確認(rèn)階段→發(fā)展階段→選擇階段P19P19、決策模型經(jīng)濟(jì)理性模型、有限理性模型、社會模型、決策模型經(jīng)濟(jì)理性模型、有限理性模型、社會模型P19P19、有限理性模型、有限理性模型決策者所認(rèn)知的世界是真實(shí)世界的簡化模型。用相對簡單的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)式原則或者商業(yè)竅門以及一些習(xí)慣來進(jìn)行決策。有限理性模型同樣是理性和最大化的，與理性模型的差異主要體現(xiàn)在程度上而非質(zhì)的差異上。P20P20、社會模型、社會模型人類的行為主要是由無意識的需求來驅(qū)動的人類沒有辦法進(jìn)行有效的理性決策迫于團(tuán)隊(duì)的壓力，做出非理性的選擇。有一部分決策者認(rèn)為人們有堅(jiān)持錯(cuò)誤決策的傾向原因主要有四個(gè)項(xiàng)目、心理、社會壓力、組織的決定因素P22、組織結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)的本質(zhì)企業(yè)員工的分工協(xié)作關(guān)系。目的是為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。P22、組織結(jié)構(gòu)又稱為權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)。三要素復(fù)雜性、規(guī)范性、集權(quán)度。P24、組織設(shè)計(jì)步驟的第一步確定組織設(shè)計(jì)的基本方針和原則過程中的首要工作職能分析和職能設(shè)計(jì)。的主體工作設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)的框架結(jié)構(gòu)的細(xì)化管理規(guī)范的設(shè)計(jì)P25、組織設(shè)計(jì)的類型組織設(shè)計(jì)的類型行政層級式、按職能劃分的組織形式（法約爾）、矩陣組織形式P25、行政層級式組織形式管理人員很了解所面臨的問題和可供選擇的方法。P26、矩陣組織形式縱向矩陣組織形式縱向報(bào)告關(guān)系的若干職能部門職能部門又建立具有橫向橫向報(bào)告關(guān)系的若干產(chǎn)品部門產(chǎn)品部門P30P30、組織文化內(nèi)容中的穩(wěn)定性、組織文化內(nèi)容中的穩(wěn)定性重視維持現(xiàn)狀而不是成長的過程P32、組織變革的方法人員（最根本、重要）、技術(shù)（工作流程的再設(shè)計(jì)）、結(jié)構(gòu)（劃分、合并調(diào)整管理和管理幅度）、系統(tǒng)變革。P33、傳統(tǒng)的組織發(fā)展方法結(jié)構(gòu)技術(shù)和人文技術(shù)（敏感性訓(xùn)練、團(tuán)際發(fā)展、質(zhì)量圈、調(diào)查反饋）現(xiàn)代的組織發(fā)展方法全面質(zhì)量管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)P39、戰(zhàn)略性人力資源管理發(fā)生作用的主要機(jī)制、重要原則匹配或契合P40、戰(zhàn)略性人力資源匹配的外部匹配為縱向匹配，包括人戰(zhàn)與企戰(zhàn)的關(guān)系。內(nèi)部橫向政策與實(shí)踐，幾種互補(bǔ)活動一起開發(fā)執(zhí)3（2）比率分析法。即通過計(jì)算特殊的商業(yè)因素和所需員工數(shù)之間的比率來確定未來人力資源需求的方法提供比趨勢分析更為精確的估計(jì)值。（3）回歸分析法。通過確定企業(yè)的業(yè)務(wù)活動量和人員水平這兩種因素之間是否相關(guān)2定性預(yù)測法定性預(yù)測法定性預(yù)測方法又稱作判斷法是一種最簡單也是最常用的預(yù)測方法。這種方法依賴的是人的經(jīng)驗(yàn)、智力和判斷能力而不是數(shù)字處理能力。最常用的判斷技術(shù)有（1）主觀判斷法。）主觀判斷法。（2）德爾菲法。）德爾菲法。又稱專家決策術(shù)是專家們對影響組織某一領(lǐng)域發(fā)展的看法達(dá)成一致意見的結(jié)構(gòu)化方法。德爾菲法一般適合于對人力總額的預(yù)測。P61P61、企業(yè)內(nèi)部供給預(yù)測方法、企業(yè)內(nèi)部供給預(yù)測方法1）人員核查法。）人員核查法。若組織規(guī)模較大組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜時(shí)人員核查應(yīng)建立企業(yè)內(nèi)部人力資源信息庫。人員核查法是靜態(tài)的預(yù)測方法它不能反映人力擁有量未來的變化因而多用于短期人力擁有量預(yù)測。2）人員調(diào)配圖）人員調(diào)配圖。是一種崗位延續(xù)計(jì)劃用以了解潛在的人員變動。3）馬爾科夫分析方法。）馬爾科夫分析方法。一般以510年為周期來估計(jì)年平均百分比。周期越長根據(jù)過去人員變動所推測的未來人員變動就越準(zhǔn)確。P63P63、人力資源規(guī)劃平衡的三種類型、人力資源規(guī)劃平衡的三種類型人力供給與人力需求的平衡、專項(xiàng)人力資源規(guī)劃的平衡、組織需要與個(gè)人需要的平衡P64、對人力資源規(guī)劃的結(jié)構(gòu)性失衡進(jìn)行人員內(nèi)部的重新配置專門培訓(xùn)、人員置換P70P70、工作分析法中運(yùn)用最廣泛、最成熟、最有效、是唯一適用于各類工作的方法訪談法又稱面談法，面對面。工作分析法中操作程序簡單、成本較低適用大多數(shù)企業(yè)問卷法。掌握工作要求的第一手資料的一種工作分析方法工作實(shí)踐法。缺乏工作文獻(xiàn)時(shí)工作日志法；適用于收集原始信息編制任務(wù)清單初稿文獻(xiàn)分析法主題專家會議法熟悉目標(biāo)職位的企業(yè)內(nèi)部人員和外部人員就目標(biāo)職位的相關(guān)信息展開討論P(yáng)70、工作分析方法包括以人、工作為基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工作分析方法以人、工作為基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工作分析方法P71P71、以人為基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工作分析方法、以人為基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工作分析方法1）職位分析問卷法）職位分析問卷法適用于商業(yè)、工業(yè)企業(yè)、以及公共部門中的各個(gè)職位。2）工作要素法）工作要素法開放式人員導(dǎo)向型人員導(dǎo)向型的工作分析系統(tǒng)目的在于確定完成特定領(lǐng)域的工作有顯著作用的行為及此行為依據(jù)分析對象具有相似特征的工作3）臨界特質(zhì)分析系統(tǒng)）臨界特質(zhì)分析系統(tǒng)個(gè)人特質(zhì)為導(dǎo)向的工作分析系統(tǒng)分為能力特征（包括身體特質(zhì)、智力特質(zhì)、和學(xué)識特質(zhì)）、態(tài)度特征（動機(jī)特質(zhì)、社交特質(zhì)）。完整臨界特質(zhì)分析系統(tǒng)包括三種分析技術(shù)完整臨界特質(zhì)分析系統(tǒng)包括三種分析技術(shù)臨界特質(zhì)分析、工作要求與任務(wù)分析、技術(shù)能力分析。4）能力要求法）能力要求法2、以工作為基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工作分析方法、以工作為基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工作分析方法1）關(guān)鍵事件法）關(guān)鍵事件法主要用于主要用于績效評估、培訓(xùn)和工作任務(wù)設(shè)計(jì)。2）管理職位分析問卷法）管理職位分析問卷法3）功能性工作分析方法）功能性工作分析方法工作為導(dǎo)向的工作分析系統(tǒng)4）工作任務(wù)清單分析法）工作任務(wù)清單分析法工作傾向性工作分析系統(tǒng)包括背景信息和任務(wù)清單兩部分。P72P72、工作分析實(shí)施的時(shí)機(jī)、工作分析實(shí)施的時(shí)機(jī)新企業(yè)成立時(shí)新的職位產(chǎn)生時(shí)新技術(shù)、新方法、新工藝或新系統(tǒng)的出現(xiàn)導(dǎo)致工作發(fā)生變化時(shí)。工作分析的實(shí)施主體工作分析的實(shí)施主體企業(yè)人力資源部門（缺點(diǎn)耗費(fèi)人力和時(shí)間，人員經(jīng)驗(yàn)不足）、企業(yè)各部門（不專業(yè)，影響信度）、咨詢機(jī)構(gòu)P72、標(biāo)桿職位的選取標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)分析的工作職位很多又彼此相似時(shí)。代表、關(guān)鍵、內(nèi)容變化頻率

簡介：藥事管理與法規(guī)輔導(dǎo)中藥資源管理藥事管理與法規(guī)輔導(dǎo)中藥資源管理我國的中藥資源豐富，品種繁多。新中國成立以來，國家多次組織全國性、地域性的中藥資源調(diào)查工作，特別是在20世紀(jì)80年代根據(jù)國務(wù)院第45次常務(wù)會議關(guān)于“對全國中藥資源進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查研究”的決定，我國在1983～1994年間組織了全國范圍的規(guī)模宏大的中藥資源普查，普查證明中國中藥資源品種達(dá)12807種，其中藥用植物11146種，藥用動物1581種，藥用礦物80種。同時(shí)我國民族眾多，其民族醫(yī)藥文化相當(dāng)豐富，約有民族藥3500多種，如蒙藥、藏藥、維吾爾藥、傣藥、壯藥、苗藥等等，是世界上藥物種類最豐富的國家。其中僅對320種常用藥物類藥材的統(tǒng)計(jì)，總蘊(yùn)藏量就達(dá)850萬噸左右，成為世界植物藥材生產(chǎn)大國，占有一定的市場優(yōu)勢。然而，由于我國目前中藥研究開發(fā)水平較低，產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，對資源利用率低，浪費(fèi)卻相當(dāng)嚴(yán)重。由于經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控體制不健全以及市場經(jīng)濟(jì)中的盲目性、投機(jī)性，給藥用植物資源和道地藥材產(chǎn)品帶來嚴(yán)重威脅。以前幾年發(fā)生的甘草出口引發(fā)的甘草大戰(zhàn)，使我國甘草資源遭到嚴(yán)重破壞，土地沙漠化，西北地區(qū)的生態(tài)平衡恢復(fù)需要十幾年或幾十年。做為植物藥豐富的國家，開發(fā)利用是必要的，但是如果沒有合理的開發(fā)、保護(hù)措施和政策，勢必造成資源枯竭。合理的采收和利用是保護(hù)延續(xù)藥用植物資源的核心。任何違背自然規(guī)律的做法，都將導(dǎo)致歷史的錯(cuò)誤。因此，必須加強(qiáng)中藥資源的管理。我國藥品管理法規(guī)定“國家保護(hù)野生藥材資源，鼓勵(lì)培育中藥材”。為保護(hù)和合理利用野生藥材資源，適應(yīng)人民醫(yī)療保健事業(yè)的需要，1987年10月30日國務(wù)院發(fā)布了野生藥材資源保護(hù)管理?xiàng)l例，明確了對野生藥材資源保護(hù)的原則、物種三級分類管理、采收、經(jīng)營及違反條例應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任等具體規(guī)定列出了國家重點(diǎn)保護(hù)野生藥材物種名錄。本條例要求在中華人民共和國境內(nèi)采獵、經(jīng)營野生藥材的單位或個(gè)人必須遵守。國家對野生藥材資源實(shí)行保護(hù)、采獵相結(jié)合的原則，并創(chuàng)造條件開展人工種養(yǎng)。國家重點(diǎn)保護(hù)野生藥材物種名錄收載野生藥材物種76種，包含中藥材42種。首頁12尾頁【

簡介：藥事管理與法規(guī)練習(xí)題第二十一章野生藥材資源保護(hù)管理藥事管理與法規(guī)練習(xí)題第二十一章野生藥材資源保護(hù)管理?xiàng)l例條例第二十一章野生藥材資源保護(hù)管理?xiàng)l例A型題1野生藥材資源保護(hù)管理?xiàng)l例制定的目的是A保護(hù)野生藥材資源B合理利用野生藥材資源C適應(yīng)人民醫(yī)療保健事業(yè)的需要D適應(yīng)醫(yī)療制度的改革E為保護(hù)和合理利用野生藥材資源，適應(yīng)人民醫(yī)療保健事業(yè)的需要答案2我國對野生藥材資源實(shí)行A保護(hù)原則B采獵原則C保護(hù)、采獵相結(jié)合的原則，并創(chuàng)造條件發(fā)展人工種養(yǎng)D開展人工種養(yǎng)的原則E有計(jì)劃、有限的采獵原則答案3國家重點(diǎn)保護(hù)的野生藥材物種分為A五級B四級C三級D二級E一級答案4禁止采取的野生藥材物種是A一級保護(hù)的野生藥材物種B二級保護(hù)的野生藥材物種C三級保護(hù)的野生藥材物種D一般野生藥材保護(hù)物種E野生藥材物種答案5采獵二、三級保護(hù)野生藥材物種，必須持有A中藥保護(hù)品種證書B采藥證。需要進(jìn)行采伐或狩獵時(shí)，還必須分別向有關(guān)部門申請采伐證或狩獵證C采伐證D狩獵證E許可證答案6一級保護(hù)野生藥材物種A不得出口B限量出口C可以采獵D按照批準(zhǔn)的計(jì)劃采獵E保護(hù)區(qū)可任意從事旅游活動答案7二、三級保護(hù)野生藥材物種的藥用部分A禁止出口B限量出口C可在禁止的采獵區(qū)采獵D對采獵時(shí)的工具無要求E由產(chǎn)地縣藥材公司經(jīng)營答案8列入國家一級保護(hù)野生藥材物種的是A黃連B厚樸C細(xì)辛D羚羊角E人參答案9列入國家二級保護(hù)野生藥材物種的是A川貝母B虎骨C甘草D連翹E刺五加答案10列入國家三級保護(hù)野生藥材物種的是A鹿茸B豹骨C蛤蚧D黃柏E黃芩答案首頁12尾頁【

簡介：為了便于大家更好的學(xué)習(xí)為了便于大家更好的學(xué)習(xí)本人經(jīng)歷考研以后，通過各方面的搜集本人經(jīng)歷考研以后，通過各方面的搜集整理了普通心理學(xué)的相整理了普通心理學(xué)的相關(guān)資料關(guān)資料考研加油有關(guān)于心理學(xué)考研，我希望能在分享我的經(jīng)驗(yàn)給大家考研加油有關(guān)于心理學(xué)考研，我希望能在分享我的經(jīng)驗(yàn)給大家我的扣我的扣1366165451GOGO【普心】普通心理學(xué)題庫【普心】普通心理學(xué)題庫普通心理學(xué)題庫一、概念辨析1心理過程與心理特征2心理過程與心理狀態(tài)3生理機(jī)制與心理機(jī)制4動機(jī)與價(jià)值觀5意識與無意識6前意識與潛意識7社會促進(jìn)與社會干擾8輿論與風(fēng)俗9感應(yīng)性與感受性10錯(cuò)覺與幻覺11需要與動機(jī)12注意分配與注意轉(zhuǎn)移13注意起伏與注意分散14感覺與知覺15語言與言語16情緒與情感17比率智商與離差智商18智商與情商19氣質(zhì)與性格20能力與智力21比率智商與離差智商22液態(tài)智力與晶態(tài)智力23場依存性與場獨(dú)立性24個(gè)性與人格25性格與人格二、單項(xiàng)選擇從反映水平看，用以標(biāo)志人所特有的心理現(xiàn)象的一詞是A心理B意識C自我意識D環(huán)境意識在“超常與常態(tài)兒童的興趣、動機(jī)與創(chuàng)造性思維的比較研究”一文中，自變量顯然是指A超常兒童B常態(tài)兒童C超常與常態(tài)兒童D興趣、動機(jī)與創(chuàng)造性思維“時(shí)距信息的加工機(jī)制及其通道效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究”一文標(biāo)題顯示，作為自變量的是A時(shí)距信息B加工機(jī)制C通道D實(shí)驗(yàn)為了解釋行為，心理學(xué)家可以A探究行為的生物原因B假設(shè)心理機(jī)制或狀態(tài)C無意識水平D潛意識水平條件性抑制主要有A消退抑制和分化抑制B外抑制和超限抑制C消退抑制和外抑制D分化抑制和超限抑制萊維特（HJLEAVITT）的研究發(fā)現(xiàn)，下列溝通網(wǎng)絡(luò)中，溝通速度最慢的是A圓形B鏈型C輪型DY型按照艾里克森（EHERIKSON）的觀點(diǎn)，青少年期發(fā)展的關(guān)鍵問題是A依戀B伙伴交往C角色學(xué)習(xí)D自我同一性無脊椎動物的心理發(fā)展基本上處在A感覺階段B知覺階段C思維萌芽階段D抽象思維階段關(guān)于感覺的差別閾限，費(fèi)希納（FECHNER）定律對韋伯（WEBER）定律的發(fā)展是基于＿＿＿＿的假設(shè)A韋伯分?jǐn)?shù)是一個(gè)常數(shù)B每個(gè)最小可覺差主觀相等C僅在中等刺激強(qiáng)度范圍有效D不同感覺系統(tǒng)韋伯分?jǐn)?shù)差異很大對暗適應(yīng)產(chǎn)生的原因是A視桿細(xì)胞的視紫紅質(zhì)被分解B視桿細(xì)胞的視紫紅質(zhì)合成增多C視錐細(xì)胞的視紫紅質(zhì)被分解D視錐細(xì)胞的視紫紅質(zhì)合成增多要求被試表象紅色或綠色去分別襯墊交替出現(xiàn)的非彩色的垂直和水平柵條，結(jié)果A可產(chǎn)生完全的麥考洛（MCCOLLOUGH）效應(yīng)B可產(chǎn)生弱的麥考洛效應(yīng)C只產(chǎn)生水平或垂直方向的麥考洛效應(yīng)D不能產(chǎn)生麥考洛效應(yīng)信息從短時(shí)記憶向長時(shí)記憶的轉(zhuǎn)移被稱為A置換B復(fù)原C失語（癥）D整合有關(guān)系列位置曲線的實(shí)驗(yàn)表明，單詞呈現(xiàn)速度A既影響首位效應(yīng)，也影響近因效應(yīng)B只影響首位效應(yīng)，不影響近因C不影響首位效應(yīng)，只影響近因效應(yīng)D既不影響首位效應(yīng)，也不影響近因效應(yīng)有關(guān)系列位置曲線的實(shí)驗(yàn)表明，只影響近因而不影響首位效應(yīng)的因素是A呈現(xiàn)速度B單詞頻率C單詞關(guān)聯(lián)性D回憶前的插入作業(yè)實(shí)驗(yàn)（莫雷，1986）表明，漢字短時(shí)記憶的編碼方式主要是A聲音編碼B形狀編碼C語義編碼D以上都對一種常用于抑郁癥，且引起逆行健忘的治療是（A）置換療法（B）精致復(fù)述（C）電擊療法（D）整合療法當(dāng)我們用已儲存在長時(shí)記憶中的信息以合并新的信息，我們就是在使用（A）一種置換技術(shù)（B）一種記憶術(shù)（C）一種圖象記憶（D）表面結(jié)構(gòu)加工研究（KNELSON1973）表明，兒童最初出現(xiàn)的詞主要是A父母經(jīng)常使用的B描述自身狀態(tài)的C兒童直接經(jīng)驗(yàn)的D兒童間接獲得的兒童言語獲得的雙詞句階段出現(xiàn)在A6個(gè)月左右B1歲左右C18個(gè)月左右D3歲左右弗洛伊德關(guān)于人格的觀點(diǎn)改變了我們看待人類行為的一般途徑，并刺激了很多研究，因此被看著是

簡介：一、單選題（共一、單選題（共20道試題，共道試題，共80分。分。）V1人力資源的吸收，主要是指根據(jù)企業(yè)工作需要和條件允許來確定合格的人選的過程，也即（）。A考核B招聘C開發(fā)D調(diào)整2根據(jù)我國勞動法，處理勞動爭議應(yīng)遵循（）基本原則。A5個(gè)B4個(gè)C3個(gè)D2個(gè)3排列法也稱為（）。A等級描述法B點(diǎn)數(shù)法C排隊(duì)法D序列法答案見后面答案見后面4在職能分工的基礎(chǔ)上，由國家人事部門制定的全國統(tǒng)一的職務(wù)名稱序列一覽表稱為（）。A崗位名稱表B職務(wù)名稱表C崗位規(guī)范D職位說明書5“組織職責(zé)階段”指的是（）。A20世紀(jì)60年代中期B20世紀(jì)50年代前后C20世紀(jì)80年代D20世紀(jì)70年代前后6企業(yè)在招聘工作中對應(yīng)聘人員的篩選更加細(xì)致和慎重，心理測驗(yàn)的地位越來越突出。這體現(xiàn)了招聘工作的哪一項(xiàng)創(chuàng)新（）。A招聘工作向戰(zhàn)略高度發(fā)展B招聘是在獲得一種資源C篩選工作的地位越來越重要D招聘工作的內(nèi)容越來越擴(kuò)大E計(jì)算機(jī)等新的工具和技術(shù)在招聘中越來越被普遍運(yùn)用7實(shí)行工作工資制的企業(yè)在評價(jià)工作時(shí)，要按照（）的原則。A只對人不對工作B對人C只對工作不對人D其他8在生產(chǎn)過程中，因生產(chǎn)工藝過程和生產(chǎn)環(huán)境產(chǎn)生或存在影響勞動者身體健康的各種因素稱為（）。A環(huán)境污染B工藝缺陷C職業(yè)危害因素D其他9擴(kuò)大工作范圍，從而為員工提供更多的工作種類的工作設(shè)計(jì)方法稱為（）。A工作專業(yè)化B工作擴(kuò)大化C工作豐富化D工作輪換10緊緊圍繞職位的資格條件，對現(xiàn)有人員的受教育程度及其實(shí)際工作能力進(jìn)行分析。這是（）。A人力素質(zhì)分析B年齡結(jié)構(gòu)分析C人才需求分析D人員使用情況分析11員工開發(fā)的主要途徑是（）。A培訓(xùn)B發(fā)掘C培養(yǎng)D其他12需要具有（）特性。A6個(gè)B5個(gè)C4個(gè)D3個(gè)A為企業(yè)編制人力資源規(guī)劃提供依據(jù)B為企業(yè)確定員工報(bào)酬提供依據(jù)C為企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率提供條件D為其也充分挖掘勞動潛力提供依據(jù)E無正確答案5員工招聘通常包括（）三個(gè)階段。A分析B征召C篩選D聘用E以上答案都不對BCDBCCCCBAABCCACBBBCABCDABCDEABCDEABCDBCD一、單選題（共一、單選題（共20道試題，共道試題，共80分。分。）V1在影響績效考評的因素中，來自于被考評人員的問題通常有（）。A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè)2填寫職位調(diào)查表時(shí)，首先應(yīng)注意的問題是（）。A指出工作責(zé)任的大小B按時(shí)間先后順序?qū)⒈韭毼坏娜抗ぷ魅蝿?wù)一一列出C指出本職位與其他職位的關(guān)系D指出是否有領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督責(zé)任3對于員工而言，考核本身也是一種（）。A威脅因素B壓力C激勵(lì)因素D限制4讓企業(yè)內(nèi)部符合條件的員工從一個(gè)較低的職位晉升到一個(gè)較高的職位的過程是（）。A內(nèi)部調(diào)整B內(nèi)部降職C內(nèi)部提升D不確定5崗位技能工資從本質(zhì)上說是（）中更為規(guī)范的一種具體形式。A能力工資B工作工資C結(jié)構(gòu)工資D其他6企業(yè)根據(jù)工作需要和為達(dá)到對員工適才適用，在國家統(tǒng)一政策的指導(dǎo)下，通過一定的組織手續(xù)改變員工的隸屬關(guān)系，重新確立員工的工作單位或工作崗位的活動是（）。

簡介：OPERATIONSVARIOUSBESPOKESYSTEMSGRIDPOWERMANAGEMENTCUSTOMERMANAGEMENTTARIFFMETERINGBILLINGPAYMENTSETTLEMENTOPERATIONSVARIOUSBESPOKESYSTEMSGRIDPOWERMANAGEMENTCUSTOMERMANAGEMENTTARIFFMETERINGBILLINGPAYMENTSETTLEMENTBACKOFFICEADMINISTRATIONVARIOUSBESPOKESYSTEMSFINANCEHRINVENTYPURCHASINGBACKOFFICEADMINISTRATIONVARIOUSBESPOKESYSTEMSFINANCEHRINVENTYPURCHASINGASSETMANAGEMENTVARIOUSBESPOKESYSTEMSASSETMANAGEMENTVARIOUSBESPOKESYSTEMSCUSTOMERSERVICEMANAGEMENTVANTIVECUSTOMERSERVICEMANAGEMENTVANTIVEOFFICEAUTOMATIONLOTUSNOTESOFFICEAUTOMATIONLOTUSNOTESINFMATIONPTALLUNENGINFMATIONPTALLUNENGITINFRASTRUCTUREWANLANSERVERSFIREWALLINTERITINFRASTRUCTUREWANLANSERVERSFIREWALLINTERCURRENTLYEACHSUBSIDIARYOFSEPCOHASANUMBEROFAPPLICATIONSTHATSUPPTITSCURRENTBUSINESSOPERATIONSBACKOFFICEADMINISTRATIONWKMOSTSYSTEMSARECUSTOMMADEBASEDONINDIVIDUALSUBSIDIARY’SREQUIREMENTSOPERATIONSAREPROVIDEDSUPPTEDBYVARIOUSVENDS3FUTUREITSYSTEMSFUTUREITINFRASTRUCTUREFUTUREITAPPLICATIONSTRUCTUREOPERATIONSVARIOUSBESPOKESYSTEMSGRIDPOWERMANAGEMENTCUSTOMERMANAGEMENTTARIFFMETERINGBILLINGPAYMENTSETTLEMENTOPERATIONSVARIOUSBESPOKESYSTEMSGRIDPOWERMANAGEMENTCUSTOMERMANAGEMENTTARIFFMETERINGBILLINGPAYMENTSETTLEMENTERPPEOPLESOFTFINANCEHRPAYROLLINVENTYPURCHASINGOTHERSBESPOKEEGHRPERSONNELERPPEOPLESOFTFINANCEHRPAYROLLINVENTYPURCHASINGOTHERSBESPOKEEGHRPERSONNELASSETMANAGEMENTMAXIMOINDUSMINCOMTMMSASSETMANAGEMENTMAXIMOINDUSMINCOMTMMSCUSTOMERSERVICEMANAGEMENTVANTIVECUSTOMERSERVICEMANAGEMENTVANTIVEOFFICEAUTOMATIONLOTUSNOTESOFFICEAUTOMATIONLOTUSNOTESINFMATIONPTALLUNENGINFMATIONPTALLUNENGDATAWAREHOUSINGPEOPLESOFTENTERPRISEWAREHOUSEDATAWAREHOUSINGPEOPLESOFTENTERPRISEWAREHOUSEITINFRASTRUCTUREWANLANSERVERSFIREWALLINTERITINFRASTRUCTUREWANLANSERVERSFIREWALLINTER

簡介：1第一章組織激勵(lì)第一節(jié)需要、動機(jī)與激勵(lì)一、動機(jī)1、動機(jī)有三個(gè)要素1）決定人行為的方向；2）努力的水平；3）堅(jiān)持的水平。2、動機(jī)的分類內(nèi)源性動機(jī)（又稱內(nèi)在動機(jī)）和外源性動機(jī)（又稱外在動機(jī)）二、需要層次理論1、馬斯洛五層次人類需要生理需要（2）安全需要。（3）歸屬和愛的需要。（4）尊重的需要。（5）自我實(shí)現(xiàn)的需要。三、雙因素理論1、赫茲伯格區(qū)分了激勵(lì)因素和保健因素。激勵(lì)因素成就感、別人的認(rèn)可、工作本身、責(zé)任和晉升等因素。保健因素組織政策、監(jiān)督方式、人際關(guān)系、工作環(huán)境和工資等因素。2、奧爾德佛提出ERG理論認(rèn)為人有三種核心需要1）生存需要2）關(guān)系需要3）成長需要。奧爾德佛提出“挫折退化”觀點(diǎn)各種需要可以同時(shí)具有激勵(lì)作用如果較高層次的需要不能得到滿足的話對滿足低層次需要的欲望就會加強(qiáng)。四、三重需要理論1、美國心理學(xué)家戴維麥克里蘭提出三重需要理論。（1）成就需要（2）權(quán)力需要（3）親和需要2、在管理上的應(yīng)用在對員工實(shí)施激勵(lì)時(shí)需要考慮員工這三種需要的強(qiáng)烈程度以便提供能夠滿足這些需要的激勵(lì)措施。有心理學(xué)研究表明出色經(jīng)理人的成就需要、權(quán)力需要和親和需要的特點(diǎn)是成就需要較低、權(quán)力需要較高、親和需要較低。五、公平理論1、亞當(dāng)斯的公平理論認(rèn)為員工比較方法包括縱向比較（組織內(nèi)自我比較和組織外自我比較）和橫向比較（包括組織內(nèi)他比和組織外他比）。2、感到不公平的員工恢復(fù)公平的方法1）改變自己的投入或者產(chǎn)出；2）改變對照者的投入和產(chǎn)出；3）改變對投入或產(chǎn)出的知覺；4）改變參照對象；5）辭職。六、期望理論（弗羅姆）1、該理論認(rèn)為人們之所以采取某種行動如努力工作是因?yàn)樗X得這種行為可以在一定概率上達(dá)到某種結(jié)果并且這種結(jié)果可以帶來他認(rèn)為重要的報(bào)酬。效價(jià)期望工具動機(jī)第三節(jié)激勵(lì)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用一、目標(biāo)管理1、過程自上而下自下而上2、目標(biāo)管理的要素目標(biāo)具體化、參與決策、限期完成、績效反饋二、參與管理1、參與管理。就是讓下屬人員實(shí)際分享上級的決策權(quán)。2、質(zhì)量監(jiān)督小組是一種常見的參與管理的模式。三、績效薪金制（重點(diǎn)）通常采用的方式有計(jì)件工資、工作獎(jiǎng)金、利潤分成、按利分紅等?？冃Э梢允莻€(gè)人績效、部門績效和組織績效。2、斯坎倫計(jì)劃被稱作是“勞資合作、節(jié)約勞動支出、集體獎(jiǎng)勵(lì)”的管理制度。斯坎倫計(jì)劃有兩項(xiàng)不可缺少的要素一是設(shè)置一個(gè)委員會二是制定一套分享成本降低所帶來利益的計(jì)算方法。節(jié)約了多少成本并按照75歸員工、25歸公司的方式分配節(jié)省下來的這部分成本。第二章領(lǐng)導(dǎo)行為第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)理論一、領(lǐng)導(dǎo)有兩個(gè)基本的特點(diǎn)（1）領(lǐng)導(dǎo)必須有影響力（2）領(lǐng)導(dǎo)還必須具有指導(dǎo)和激勵(lì)的作用。二、特質(zhì)理論研究的重點(diǎn)放在了人格特質(zhì)與能否成為領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上。美國伯恩斯把領(lǐng)導(dǎo)分為兩種類型交易型和改變型。（1）交易型領(lǐng)導(dǎo)這些領(lǐng)導(dǎo)更多依靠組織的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來影響員工的績效。（2）改變型領(lǐng)導(dǎo)通過自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來影響員工和團(tuán)隊(duì)的績效。三、魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論羅伯特豪斯提出了魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論。魅力型領(lǐng)導(dǎo)者是指具有自信并且信任下屬對下屬有高度的期望。四、路徑目標(biāo)理論由羅伯特豪斯提出的該理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的行為如果想要被下屬接受就必須能夠?yàn)閱T工提供滿足感這種滿足感既有關(guān)于現(xiàn)時(shí)的也有關(guān)于未來的。豪斯確定了四種領(lǐng)導(dǎo)行為1指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)2支持型領(lǐng)導(dǎo)（3參與式領(lǐng)導(dǎo)4成就取向式領(lǐng)導(dǎo)豪斯假定領(lǐng)導(dǎo)者具有變通性。路徑目標(biāo)理論提出了兩個(gè)權(quán)變因素作為領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)行為和結(jié)果之間的中間變量一是下屬控制范圍之外的環(huán)境因素如工作結(jié)構(gòu)、正式的權(quán)力系統(tǒng)、工作團(tuán)隊(duì)等；二是下屬的個(gè)人特征如經(jīng)驗(yàn)、能力、內(nèi)外控等。不同的領(lǐng)導(dǎo)適合與不同的環(huán)境因素和個(gè)人特征。例如，下屬的工作時(shí)結(jié)構(gòu)化的，則支持型的領(lǐng)導(dǎo)可以帶來高的績效和滿意度；下屬能力強(qiáng)，指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)則多余；內(nèi)控型下屬對參與型領(lǐng)導(dǎo)滿意，外控型對指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)跟滿意。五、權(quán)變理論由費(fèi)德勒提出，他認(rèn)為情景因素可以分為三個(gè)維度一是領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系；二是工作結(jié)構(gòu)；三是職權(quán)。六、領(lǐng)導(dǎo)成員交換理論喬治格雷恩及其同事提出，就把下屬分出“圈里人”和“圈外人”的類別。3物質(zhì)層是組織文化的外在表現(xiàn)是制度層和精神層的物質(zhì)基礎(chǔ)。制度層則制約和規(guī)范著物質(zhì)層及精神層的建設(shè)沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度組織文化建設(shè)也就無從談起。精神層是形成物質(zhì)層及制度層的思想基礎(chǔ)也是組織文化的核心和靈魂。組織文化中有沒有精神層是衡量一個(gè)組織是否形成了自己的組織文化的主要標(biāo)志和標(biāo)準(zhǔn)。二、組織文化的類型1）學(xué)院型提供大量的專業(yè)化培訓(xùn)。2）俱樂部型非常重視適應(yīng)、忠誠感和承諾培養(yǎng)通才。例如政府機(jī)構(gòu)和軍隊(duì)等。3）棒球隊(duì)型鼓勵(lì)冒險(xiǎn)和革新重視創(chuàng)造發(fā)明。如會計(jì)、法律、軟件開發(fā)等行業(yè)領(lǐng)域比較普遍。4）堡壘型著眼于公司的生存工作安全保障不足。如大型零售店等。六、組織文化與組織設(shè)計(jì)影響組織文化的形成。主要表現(xiàn)在（1）組織的制度化。容易造成保守和墨守成規(guī)。（2）組織的規(guī)范化。不利于形成鼓勵(lì)多樣化、革新的組織文化。（3）組織的管理層次。管理層次較少、組織結(jié)構(gòu)趨于扁平的組織有利于上下級之間的溝通較為靈活開放從而鼓勵(lì)員工的自主決斷。（4）集權(quán)程度。集權(quán)程度越高越不利于在組織中形成民主、參與、開放、自主的文化。（5）招聘制度。（6）績效評估體系?？冃гu估體系應(yīng)該將重點(diǎn)放在評價(jià)創(chuàng)新的努力上（7）薪酬制度。第三節(jié)組織變革與發(fā)展一、組織變革概述變革的征兆決策失靈；溝通不暢；組織不能發(fā)揮效率；缺乏創(chuàng)新2、組織變革的方法（1）以人為中心的變革。人員的變革是最根本和最重要的變革（2）以結(jié)構(gòu)。（3）以技術(shù)。（4）以系統(tǒng)。二、組織發(fā)展概述。傳統(tǒng)的組織發(fā)展方法可以概括為兩種類型1）結(jié)構(gòu)技術(shù)2）人文技術(shù)主要包括敏感性訓(xùn)練、調(diào)查反饋、質(zhì)量圈、團(tuán)際發(fā)展等。三、現(xiàn)代的組織發(fā)展方法1、全面質(zhì)量管理。2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。第四章第一節(jié)戰(zhàn)略性人力資源管理的概述一、戰(zhàn)略性人力資源管理的產(chǎn)生背景1、戰(zhàn)略管理理論的發(fā)展審視企業(yè)內(nèi)部的資源研究者們發(fā)現(xiàn)組織上的人力資源管理滿足企業(yè)優(yōu)勢資源的以下四個(gè)條件（1）價(jià)值（2）稀缺性（3）不可模仿性（4）不可替代性。二、戰(zhàn)略性人力資源戰(zhàn)略的含義1、戰(zhàn)略性人力資源管理是指為了使組織能夠達(dá)到目標(biāo)對人力資源各種部署和活動進(jìn)行計(jì)劃的模式。2、基本觀念戰(zhàn)略性人力資源管理的重要特征是以投資的觀點(diǎn)來看待人力資源。目前并非所有的組織愿意對人力資源進(jìn)行投資這主要取決于以下因素（1）管理層的價(jià)值觀（2）對待風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度（3）員工技能的性質(zhì)（4）人力資源服務(wù)外包的可能性。三、戰(zhàn)略性人力資源管理的作用機(jī)制戰(zhàn)略性人力資源管理發(fā)生作用的重要原則是匹配或稱為契合組織的效率依賴于人力資源戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略之間緊密的匹配。匹配是戰(zhàn)略性人力資源管理發(fā)生作用的主要機(jī)制。四、不同總體組織戰(zhàn)略的人力資源需求組織的總體戰(zhàn)略有以下三種類型其中每種都需要有獨(dú)特的人員管理方法。1、成長戰(zhàn)略組織的成長戰(zhàn)略可以分成內(nèi)部成長與外部成長戰(zhàn)略。1）采用內(nèi)部成長戰(zhàn)略的組織關(guān)注市場開發(fā)、新產(chǎn)品或新服務(wù)的開發(fā)。2）與外部成長戰(zhàn)略相關(guān)的關(guān)鍵戰(zhàn)略性人力資源管理問題有兩個(gè)一是對不同組織的人力資源管理體系進(jìn)行合并。二是裁員戰(zhàn)略兼并和收購?fù)ǔ?dǎo)致解雇員工。2、穩(wěn)定戰(zhàn)略或維持戰(zhàn)略采用這種戰(zhàn)略的組織重要的是確定關(guān)鍵員工并制訂特殊的人才保留戰(zhàn)略以留住他們。3、轉(zhuǎn)向或緊縮戰(zhàn)略裁員常常是這一類組織的主要問題。裁員對人力資源管理提出的挑戰(zhàn)一是必須能夠裁去那些工作績效不佳的員工。二是如何提高那些在裁員之后仍然留在企業(yè)中的人員的士氣。裁員之后的幸存者會有負(fù)罪感可能會為未來擔(dān)憂。裁員之后組織中員工的滿意度和歸屬感一般會下降。五、不同經(jīng)營戰(zhàn)略的人力資源需求1、成本領(lǐng)先戰(zhàn)略2、差異化戰(zhàn)略實(shí)施這種戰(zhàn)略的組織往往讓自己的產(chǎn)品或服務(wù)不同于競爭對手。組織極力追求顧客對某種特殊品牌的忠誠。對于采用差異化戰(zhàn)略的組織而言產(chǎn)品設(shè)計(jì)或服務(wù)多樣化的創(chuàng)造與創(chuàng)新是關(guān)鍵。因此組織的人力資源管理重點(diǎn)是激勵(lì)創(chuàng)新。3、聚焦戰(zhàn)略培訓(xùn)和保證顧客滿意是這種戰(zhàn)略的關(guān)鍵因素。六、戰(zhàn)略性人力資源管理與傳統(tǒng)的人力資源管理戰(zhàn)略性人力資源管理與傳統(tǒng)的人力資源管理相比其最大的區(qū)別就在于在戰(zhàn)略性人力資源管理中人力資源管理部門能夠直接參與組織的戰(zhàn)略決策在明確的組織戰(zhàn)略前提下與其他部門協(xié)調(diào)合作針對組織內(nèi)部和外部環(huán)境制定策略共同實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。第二節(jié)人力資源部門和人力資源工作者一、人力資源部門和人力資源工作者的角色人力資源管理者的四種角色戰(zhàn)略伙伴、管理專家、員工激勵(lì)者及變革推動者。（1）戰(zhàn)略伙伴指人力資源管理者和部門要參與到企業(yè)戰(zhàn)略的制定中去。（2）管理專家在這些活動中人力資源管理者應(yīng)

簡介：水利水電工程當(dāng)前我國水資源及農(nóng)業(yè)用水利水電工程當(dāng)前我國水資源及農(nóng)業(yè)用水現(xiàn)狀水現(xiàn)狀建設(shè)工程教育網(wǎng)是國內(nèi)大型的工程類遠(yuǎn)程教育基地，憑借其多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，聘請國內(nèi)權(quán)威考試輔導(dǎo)專家，依托專業(yè)、龐大的教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，采用高清課件、移動課堂等先進(jìn)教學(xué)方式，強(qiáng)力推出一級建造師、二級建造師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、房地產(chǎn)估價(jià)師、安全工程師、咨詢工程師等網(wǎng)上輔導(dǎo)課程，超高考試通過率，受到廣大學(xué)員的一致好評。點(diǎn)擊了解課程詳情我國是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國家，雖然水資源總量較多，但由于我國是一個(gè)人口大國，所以人均水資源占有率極低，缺水在我國是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，且呈不斷加劇的趨勢。水的供需矛盾不斷的加劇，而且我國水資源在地區(qū)之問的分布不均勻，從而導(dǎo)致我國對水資源的開發(fā)利用上存在著較大的難度。水資源的短缺，而我國在水耗量上卻不斷的增加，很多城市都所消耗的水資源都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其水資源共可利用總量的承擔(dān)能力，所以為了維持實(shí)際用水的需求，不得不超量對地下水進(jìn)行開采，從而導(dǎo)致地下水位下降隋況嚴(yán)重，導(dǎo)致一些地區(qū)地面沉降及一系列環(huán)境問題的發(fā)生。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，耕地面積較多，這些耕地是我國糧食的主要來源，所以農(nóng)業(yè)用水量需求較大，但在許多農(nóng)村，仍沿用傳統(tǒng)的地面灌水技術(shù)，存在著水渠滲漏的情況，導(dǎo)致灌溉水的利用率極低，造成水資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

簡介：水利水電工程知識水資源平衡分析水利水電工程知識水資源平衡分析建設(shè)工程教育網(wǎng)是國內(nèi)大型的工程類遠(yuǎn)程教育基地，憑借其多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，聘請國內(nèi)權(quán)威考試輔導(dǎo)專家，依托專業(yè)、龐大的教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，采用高清課件、移動課堂等先進(jìn)教學(xué)方式，強(qiáng)力推出一級建造師、二級建造師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、房地產(chǎn)估價(jià)師、安全工程師、咨詢工程師等網(wǎng)上輔導(dǎo)課程，超高考試通過率，受到廣大學(xué)員的一致好評。點(diǎn)擊了解課程詳情水資源平衡分析綜合考慮項(xiàng)目區(qū)內(nèi)水資源的供應(yīng)能力和需求狀況，分析項(xiàng)目區(qū)水資源的余缺情況，合理協(xié)調(diào)水資源的供求關(guān)系，以尋求水土資源的平衡。以上內(nèi)容均根據(jù)學(xué)員實(shí)際工作中遇到的問題整理而成，供參考，如有問題請及時(shí)溝通、指正。水利水電工程知識水資源平衡分析水利水電工程知識水資源平衡分析建設(shè)工程教育網(wǎng)是國內(nèi)大型的工程類遠(yuǎn)程教育基地，憑借其多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，聘請國內(nèi)權(quán)威考試輔導(dǎo)專家，依托專業(yè)、龐大的教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，采用高清課件、移動課堂等先進(jìn)教學(xué)方式，強(qiáng)力推出一級建造師、二級建造師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、房地產(chǎn)估價(jià)師、安全工程師、咨詢工程師等網(wǎng)上輔導(dǎo)課程，超高考試通過率，受到廣大學(xué)員的一致好評。點(diǎn)擊了解課程詳情水資源平衡分析綜合考慮項(xiàng)目區(qū)內(nèi)水資源的供應(yīng)能力和需求狀況，分析項(xiàng)目區(qū)水資源的余缺情況，合理協(xié)調(diào)水資源的供求關(guān)系，以尋求水土資源的平衡。以上內(nèi)容均根據(jù)學(xué)員實(shí)際工作中遇到的問題整理而成，供參考，如有問題請及時(shí)溝通、指正。

簡介：第一部分第一部分考研英語核心詞匯考研英語核心詞匯嚴(yán)格按照吳耀武老師課堂指導(dǎo)，采用情景刺激完成首次記憶，然嚴(yán)格按照吳耀武老師課堂指導(dǎo)，采用情景刺激完成首次記憶，然后按規(guī)定當(dāng)天晚上睡覺前和第二天早上把學(xué)習(xí)的單詞復(fù)習(xí)一遍（謹(jǐn)記后按規(guī)定當(dāng)天晚上睡覺前和第二天早上把學(xué)習(xí)的單詞復(fù)習(xí)一遍（謹(jǐn)記跳躍式復(fù)習(xí)）跳躍式復(fù)習(xí)），然后再分別過，然后再分別過3天、天、7天、天、15天、天、30天、天、60天各復(fù)習(xí)一遍，堅(jiān)持下來，到考前一周看最后一遍時(shí)，你會覺得大部分各復(fù)習(xí)一遍，堅(jiān)持下來，到考前一周看最后一遍時(shí)，你會覺得大部分單詞都已經(jīng)很熟悉了。另外，務(wù)必要把自己做過的歷年真題或模擬題單詞都已經(jīng)很熟悉了。另外，務(wù)必要把自己做過的歷年真題或模擬題中閱讀里遇到的生詞集中整理起來，這樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，雙管齊下，一定中閱讀里遇到的生詞集中整理起來，這樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，雙管齊下，一定會取得良好學(xué)習(xí)效果會取得良好學(xué)習(xí)效果第1天任務(wù)天任務(wù)INSTRUMENTALIST樂器演奏者；工具主義者AGGRAVATE使惡化；使嚴(yán)重PROMINENT突起的，凸出的A～FEHEADPROMPT敏捷的，迅速的HEIS～ONTHEJOBPREACH講道，布道～TOAPACKEDCHURCHPRESIDE主持，主管ATOVERTHEVICECHAIRMANOFTHEBOARDWILL～ATTODAY’SMEETINGINTELLECTUALN知識分子ADJ智力的，顯示智力的PREOCCUPATIONN當(dāng)務(wù)之急；搶先占據(jù)THEOLOGICALADJ神學(xué)的；神學(xué)性質(zhì)的CIVILITYN文明，文化VIRTUOSITYN藝術(shù)鑒別力；藝術(shù)上的精湛技巧SERMONN訓(xùn)誡，說教，布道MOCKV嘲笑；模仿；戲弄AUTOPILOTA自動導(dǎo)航的ROUTINEN常規(guī)，例行公事A日常的常規(guī)的PARADOXICALA反論的荒謬的，自相矛盾的HARASSMENTN騷擾，擾亂；煩惱，煩亂PRESUME推測，假定，假設(shè)FROMTHEWAYTHEYTALKEDI～DTHEMTOBEMARRIEDPREVAIL流行，盛行THISCUSTOMSTILL～SAMONGMEMBERSOFTHEOLDERGENERATIONPREY被捕食的動物，捕獲物THELIONSEIZEDITS～ATEITPRICK一刺，一扎THEBOYBURSTTHEBALLOONWITHA～OFTHENEEDLEPROCEED（尤指停頓或打斷后）繼續(xù)進(jìn)行THETRAIN～EDATTHESAMESPEEDASBEFERAPEN強(qiáng)奸；破壞，蹂躪VT強(qiáng)奸；破壞，蹂躪RASHA輕率的，魯莽的反DELIBERATEN皮疹GUIDELINEN指導(dǎo)方針，指導(dǎo)原則，準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)GUTNPL膽量；內(nèi)臟A本能的VT取出內(nèi)臟HABITATN動物的棲息地，植物的產(chǎn)地RECYCLEVTVI重復(fù)利用用過的物資，循環(huán)使用REFUGEEN政治上的避難者，難民REFUNDNV退款；賠償RELISHN喜好，樂趣；美味；胃口V愛好，喜歡REMNANTN殘余，剩余；殘余物，殘存部分RENAISSANCENTHER文藝復(fù)興時(shí)期；新生，復(fù)興RITUALA宗教儀式的，典禮的N儀式，典禮；慣例ROBUSTA強(qiáng)健的，茁壯的；有力的反FEEBLESALVATIONN尤指基督救世，超度；拯救，解困SANCTIONV同意某事，批準(zhǔn)，認(rèn)可N批準(zhǔn)國際制裁SANEA心智健全的，神志清醒的；明斷的，理智的SARCASTICA諷刺的，嘲笑的，挖苦的SATURATEVT使?jié)裢福?；使充滿，使飽和REPERTOIREN全部劇目保留劇目全部技能REPRESSIONN壓抑，壓制，鎮(zhèn)壓RETENTIONN保留；保持；記憶力RETTNV報(bào)復(fù)；反擊；反駁BOOSTN促進(jìn)，激勵(lì)；一抬；一推VT推動，增強(qiáng)BOWELN腸；［PL］內(nèi)部，深處RETRIEVEVT重新得到，取回；挽回，補(bǔ)救；檢索RETROSPECTVN回顧，回想，追溯反FESEEREVELATIONN揭示，透露，顯示；被揭示的真相，新發(fā)現(xiàn)RUTN車轍，常軌，慣例V在形成車轍REDUNDANTA被解雇的；多余的，過剩的CHROMOSOME性染色體VIRTUALLY事實(shí)上；差不多DISDAIN蔑視；鄙視第2天任務(wù)天任務(wù)ANEMIA反常的BOYCOTT拒絕購買，抵制TROUPE劇團(tuán)；巡回演出PHILHARMONIC交響樂團(tuán)的；愛好音樂的PENSION退休金；養(yǎng)老金；撫恤金LOBBY游說；疏通COMPELLING有說服力的；扣人心懸的INTUITIVELY直覺的；直觀的VIRTUOSITY精湛技藝；藝術(shù)愛好者PRIITYN優(yōu)先（權(quán)）V把（計(jì)劃或目標(biāo)）列入優(yōu)先地位RECESSIONN撤回，工商業(yè)之衰退，不景氣DERIDEV嘲弄，嘲笑ANCESTN祖先，先驅(qū)，起源FESEEABLEADJ可預(yù)知的，能預(yù)測的，能看透的BOOSTV推進(jìn)PATERNALADJ父親的象父親的KINSHIPN血緣關(guān)系GENEALOGISTN系譜學(xué)者系譜專家SWABBINGN拖把藥簽VT拭抹擦洗SALIVAN口水唾液HAWKN鷹鷹派成員VI放鷹像鷹一般地襲擊VT捕捉咳出兜售MITOCHONDRIALN【生】線粒體RIGOUSA嚴(yán)格的，嚴(yán)厲的，嚴(yán)酷的氣候條件RIOTN暴騷亂；色彩等極度豐富VI聚眾鬧事RIPV猛撕開；扯開；被撕開；裂開SCALN丑事，丑聞；流言蜚語；反感，憤慨SCRAMBLEVI快速地爬，攀登；互相爭奪，爭先SIEGEN包圍，圍攻，圍困SIPV小口地喝，抿，呷N一小口的量SCEPTICALSKEPTICALA懷疑的SKIMVT撇去液體表面之漂浮物VI輕輕掠過SKIPVI略過，跳過N跳躍VT故意忽略；略過TEXTUREN織物質(zhì)地；材料構(gòu)造；結(jié)構(gòu)；肌理TRANSCENDVT超出，超越理性等的范圍ABOLISH徹底廢除（法律、制度、習(xí)俗等）ABOLISHOLDCUSTOPRIME首要的，主要的AMATTEROF～I(xiàn)MPTANCEFOULA令人不快的；惡臭的；邪惡的V弄臟N體育等犯規(guī)FRIDGENREFRIGERAT的略語冰箱RADIANTA面容、目光洋溢著幸福的，明亮照耀的RAPVT急敲；突然厲聲說出；訓(xùn)斥N急敲聲THERMAL熱的，由熱造成的～BURNSTRAIL痕跡，足跡A～OFDESTRUCTIONLEFTBYTHEVIOLENCETRAMP步行，跋涉HELOVES～I(xiàn)NGOVERTHEHILLSFRINGEN邊緣；窗簾緣飾；額前垂發(fā)VT飾的邊FUMENUSUPL（濃烈或難聞的）煙，氣，汽BLURN模糊不清的事物VT使模糊，使看不清楚FFEIT被罰；罰金；沒收PROVOCATION挑釁；激怒CONNOTATION含義；言外之意第5天任務(wù)天任務(wù)SUSCEPTIBLE易受影響的；易感染的；易動感情的VULNERABLE易受傷的；脆弱的RECEDEV退去；縮進(jìn)；收回，撤回反APPROACHRECIPIENTNAPERSONWHORECEIVESSTH收到者RECKLESSA不注意的大意的鹵莽的不顧后果的RECTANGLEN數(shù)矩形長方形RECURV尤指不好的事一再發(fā)生；重現(xiàn)PTRAYV描寫，描述；畫人物、景象等PRONEATO易于的，很可能的；俯臥的PROPHETN預(yù)言家；先知；提倡者UNDERGO經(jīng)歷，遭受，忍受～MUCHSUFFERINGUNDERLIE位于之下MANYFACTS～MYDECISIONUNDERMINE在下挖～AWALLACCD使符合，相一致WITHHISVIOLENTACTIONDONOTACCDWITHHISPEACEFULWDSACCOUNT記述，敘述GIVEABRIEFACCOUNTOFWHATHASHAPPENEDADDRESS演說ATELEVISIONADDRESSULTIMATE最后的，最終的THEWARENDEDFUSIN～VICTYUNANIMOUS全體一致的，一致同意的THEYARE～I(xiàn)NASKINGFARISEINPAYUNDERTAKE著手做，從事～ANATTACKUNDESIRABLE不合意的，不受歡迎的THEDRUGHAS～SIDEEFFECTSUNEASY心神不寧的，不安寧的BE～UNEASYABOUTTHEFUTUREVIRTUE美德，德行AMONGHERMANY～SARELOYALTYCOURAGETRUTHFULNESSSUBSTITUTE代替者，代替物HEISTHEDOCT’S～DURINGHOLIDAYSTIMESSUBTLE微妙的，巧妙的HISWHOLEATTITUDEHASUNDERGONEA～CHANGESUBTRACT減，減去SUBTRACT4FROM10YOUGET6SUCCESSION連續(xù)，一系列A～OFDEBATESSUCK吸，ALARGEMOSQUITOWASSUCKINGBLOODFROMTHEBACKOFHERHVITAL有生命力的THEHEARTISA～GANVOID空的A～SPACEWEDGE楔子，三角木PLEASEPUTA～I(xiàn)NTHEDOSOTHATITWILLSTAYOPENDIFFUSE四散開；漫射XEROX靜電復(fù)?。ǚǎo電復(fù)印件，靜電復(fù)印機(jī)MAKEMEA～OFTHISREPTYIELD生產(chǎn)，產(chǎn)生，帶來THISD～SAPPLESPEARSZEAL熱心，熱忱，熱情AMANOF～ZIGZAG之字形的，彎曲的A～ROADWER漫步，徘徊HE～EDHOMEWARD病房A4BED～WARRANT授權(quán)，批準(zhǔn)，正當(dāng)理由，根據(jù)HEHADNO～FHISACTIONWATERPROOF不透水的，防水的～MATERIALWHISPER低語，耳語，輕聲說～TOSBVICIOUS邪惡的，惡毒的，兇殘的LEADA～LIFEVOLUNTEER志愿者，自愿參加者ARETHEREANY～SFASWIMAUDITV審計(jì)；查帳；核對；旁聽第6天任務(wù)天任務(wù)ARCHIVE存檔；歸檔VIBRATE使震動，使擺動HISHEAVYFOOTSTEPSUPSTAIRSMADETHEOLDHOUSE～WELD焊接，煅接ITTAKESSPEEDTO～STEELATTHISHEATWHIRL旋轉(zhuǎn)，急轉(zhuǎn)THECOUPLES～EDROUNDTHEDANCEFLOAUDIONA音頻響的；聲音的，聽覺的AUDITIUMN觀眾席，聽眾席；會堂，禮堂STAB刺，戳，猛的一擊，突發(fā)的一陣A～OFANXIETYSTACK整齊的一疊A～OFBILLSSTAIN玷污，污染HISSHIRTWAS～EDWITHBLOODSTALE食品等不新鮮的，走味的THESEOLDPEANUTSTASTE～STALL牛舍STARTLE驚嚇，使吃驚THEHSE～SEASILYAFFILIATION從屬群體，從屬單位ADDICTV使沉溺；使上癮N沉溺于不良嗜好的人ADVENTN重要事件等的到來，來臨AFFLUENTA富裕的，富足的STOCK原料，備料，庫存，現(xiàn)貨RAGSAREUSEDASA～FMAKINGPAPERSTOOP俯身，彎腰SHE～EDTOPICKUPHERFANSTATISTICS統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)資料THERECENT～ONMARRIAGEAREINTERESTINGSTEER掌舵，駕駛～ACARTHROUGHTHEENTRANCEAUTHENTICA真的，真正的；可靠的，可信的，有根據(jù)的AWEN敬畏，驚懼VT使敬畏，使驚懼BAITN餌，引誘物VT用餌引誘；招惹，捉弄BALCONYN陽臺；電影院等的樓廳，樓座BALLETN芭蕾舞，芭蕾舞??；芭蕾舞團(tuán)BIZARREADJ異乎尋常的，稀奇古怪的STUBBN頑固的，倔強(qiáng)的THE～BOYREFUSEDTOLISTENTOHISPARENTS’ADVICESTUFF原料，材料，物品，東西HEHASGOTALLTHE～READYFBUILDINGHISNEWHOUSESUBJECT題目，主題THE～FADEBATESUBMERGE浸沒，淹沒，湮沒THESTREAMOVERFLOWED～DTHEFARMLSUBMIT屈服，服從，投降～TOFEIGNPRESSUREANGUISHN尤指心靈上的極度痛苦，煩惱ANTIQUEA古式的，過時(shí)的N有價(jià)值的古物，古董APPALLV使膽寒使驚駭（AAPPALLING）WRAP包，裹～ONESELFINABLANKETWRECK失事，遇難ATRAIN～WRENCH扳手HEISA～BALLOTN不記名投票；投票總數(shù)；投票權(quán)VI投票BARBECUEN烤肉用的臺架；烤肉野餐VT在臺架上烤肉BARRENA貧瘠的；不育的；植物不結(jié)果的；無用的BELLYN肚子，腹部；像肚子一樣鼓起的部分，膛BENIGNA病良性的氣候良好的仁慈的和藹的第7天任務(wù)天任務(wù)BIPEDAL兩足動物的；直立姿勢的SECULAR現(xiàn)世的；非宗教的BEVERAGEN水，酒等之外的飲料BINN貯藏食物等用的箱子WRINKLE皺，皺紋HEWILLWETHE～SOFANXIETYONHISFEHEADALBUMN唱片集郵冊相冊SUBDINATE下級的INTHEARMYCAPTAINSARE～TOMAJSSTATIONARY固定的，靜止的，非流動的～TROOPSAMIABLEA和藹可親的，友善的，親切的APREP在中間，在之中，被圍繞AUCTIONN／VT拍賣BLUEPRINTN藍(lán)圖，設(shè)計(jì)圖，計(jì)劃VT制成藍(lán)圖，計(jì)劃EGON自我，自負(fù)，利已主義；心理學(xué)自我意識

簡介：第一部分第一部分考研英語核心詞匯考研英語核心詞匯嚴(yán)格按照吳耀武老師課堂指導(dǎo)，采用情景刺激完成首次記憶，然后按規(guī)定當(dāng)天晚上睡嚴(yán)格按照吳耀武老師課堂指導(dǎo)，采用情景刺激完成首次記憶，然后按規(guī)定當(dāng)天晚上睡覺前和第二天早上把學(xué)習(xí)的單詞復(fù)習(xí)一遍（謹(jǐn)記跳躍式復(fù)習(xí)）覺前和第二天早上把學(xué)習(xí)的單詞復(fù)習(xí)一遍（謹(jǐn)記跳躍式復(fù)習(xí)），然后再分別過，然后再分別過3天、天、7天、天、15天、天、30天、天、60天各復(fù)習(xí)一遍，堅(jiān)持下來，到考前一周看最后一遍時(shí)，你會覺得大天各復(fù)習(xí)一遍，堅(jiān)持下來，到考前一周看最后一遍時(shí)，你會覺得大部分單詞都已經(jīng)很熟悉了。另外，務(wù)必要把自己做過的歷年真題或模擬題中閱讀里遇到的部分單詞都已經(jīng)很熟悉了。另外，務(wù)必要把自己做過的歷年真題或模擬題中閱讀里遇到的生詞集中整理起來，這樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，雙管齊下，一定會取得良好學(xué)習(xí)效果生詞集中整理起來，這樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，雙管齊下，一定會取得良好學(xué)習(xí)效果第1天任務(wù)天任務(wù)INSTRUMENTALIST樂器演奏者；工具主義者AGGRAVATE使惡化；使嚴(yán)重PROMINENT突起的，凸出的A～FEHEADPROMPT敏捷的，迅速的HEIS～ONTHEJOBPREACH講道，布道～TOAPACKEDCHURCHPRESIDE主持，主管ATOVERTHEVICECHAIRMANOFTHEBOARDWILL～ATTODAY’SMEETINGINTELLECTUALN知識分子ADJ智力的，顯示智力的PREOCCUPATIONN當(dāng)務(wù)之急；搶先占據(jù)THEOLOGICALADJ神學(xué)的；神學(xué)性質(zhì)的CIVILITYN文明，文化VIRTUOSITYN藝術(shù)鑒別力；藝術(shù)上的精湛技巧SERMONN訓(xùn)誡，說教，布道MOCKV嘲笑；模仿；戲弄AUTOPILOTA自動導(dǎo)航的ROUTINEN常規(guī)，例行公事A日常的常規(guī)的PARADOXICALA反論的荒謬的，自相矛盾的HARASSMENTN騷擾，擾亂；煩惱，煩亂PRESUME推測，假定，假設(shè)FROMTHEWAYTHEYTALKEDI～DTHEMTOBEMARRIEDPREVAIL流行，盛行THISCUSTOMSTILL～SAMONGMEMBERSOFTHEOLDERGENERATIONPREY被捕食的動物，捕獲物THELIONSEIZEDITS～ATEITPRICK一刺，一扎THEBOYBURSTTHEBALLOONWITHA～OFTHENEEDLEPROCEED（尤指停頓或打斷后）繼續(xù)進(jìn)行THETRAIN～EDATTHESAMESPEEDASBEFERAPEN強(qiáng)奸；破壞，蹂躪VT強(qiáng)奸；破壞，蹂躪RASHA輕率的，魯莽的反DELIBERATEN皮疹GUIDELINEN指導(dǎo)方針，指導(dǎo)原則，準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)GUTNPL膽量；內(nèi)臟A本能的VT取出內(nèi)臟HABITATN動物的棲息地，植物的產(chǎn)地RECYCLEVTVI重復(fù)利用用過的物資，循環(huán)使用REFUGEEN政治上的避難者，難民REFUNDNV退款；賠償RELISHN喜好，樂趣；美味；胃口V愛好，喜歡REMNANTN殘余，剩余；殘余物，殘存部分RENAISSANCENTHER文藝復(fù)興時(shí)期；新生，復(fù)興RITUALA宗教儀式的，典禮的N儀式，典禮；慣例ROBUSTA強(qiáng)健的，茁壯的；有力的反FEEBLERIOTN暴騷亂；色彩等極度豐富VI聚眾鬧事RIPV猛撕開；扯開；被撕開；裂開SCALN丑事，丑聞；流言蜚語；反感，憤慨SCRAMBLEVI快速地爬，攀登；互相爭奪，爭先SIEGEN包圍，圍攻，圍困SIPV小口地喝，抿，呷N一小口的量SCEPTICALSKEPTICALA懷疑的SKIMVT撇去液體表面之漂浮物VI輕輕掠過SKIPVI略過，跳過N跳躍VT故意忽略；略過TEXTUREN織物質(zhì)地；材料構(gòu)造；結(jié)構(gòu)；肌理TRANSCENDVT超出，超越理性等的范圍ABOLISH徹底廢除（法律、制度、習(xí)俗等）ABOLISHOLDCUSTOPRIME首要的，主要的AMATTEROF～I(xiàn)MPTANCEFOULA令人不快的；惡臭的；邪惡的V弄臟N體育等犯規(guī)FRIDGENREFRIGERAT的略語冰箱RADIANTA面容、目光洋溢著幸福的，明亮照耀的RAPVT急敲；突然厲聲說出；訓(xùn)斥N急敲聲THERMAL熱的，由熱造成的～BURNSTRAIL痕跡，足跡A～OFDESTRUCTIONLEFTBYTHEVIOLENCETRAMP步行，跋涉HELOVES～I(xiàn)NGOVERTHEHILLSFRINGEN邊緣；窗簾緣飾；額前垂發(fā)VT飾的邊FUMENUSUPL（濃烈或難聞的）煙，氣，汽BLURN模糊不清的事物VT使模糊，使看不清楚BROWSEVI隨意翻閱，瀏覽；牛、羊等吃草PRIMITIVE原始的，上古的，早期的A～FESTPRI在先的，在前的STOPMAKINGPUBLICSTATEMENTSWITHOUTTHEIR～APPROVALHEREPRIVILEGE特權(quán)，優(yōu)惠，特免INCOUNTRIESWHERETHEREARESTILLNOTMANYSCHOOLSEDUCATIONISA～PROBE探索，探查，調(diào)查～THEROOTSOFWARABSOLUTE純粹的，完全的HAVEABSOLUTETRUSTINSBVERGE邊，邊緣，邊沿THE～OFASTREAMVERIFY證明，證實(shí)SUBSEQUENTEVENTSVERIFIEDMYSUSPICIONSVERTICAL垂直的，立式的A～ENGINEVETO否決，否決權(quán)，否決權(quán)的行使THERESTOFTHECOMMITTEECOULDNOTACCEPTTHE～ACCUSTOM使習(xí)慣于ACCUSTOMONESELFTORISINGTORISEEARLYACQUAINT使認(rèn)識，使了解第3天任務(wù)天任務(wù)HOMOGENIZATION同化；均勻化TOXICA有毒的，因中毒引起的BREACHN違反，不履行；破裂VT沖破，攻破BRIEFCASEN手提箱，公事皮包AMBIGUOUS含糊不清的，模棱兩可的ANAMBIGUOUSANSWEROZONEN臭氧；清新的空氣