醫(yī)院藥學(xué)一體化職業(yè)培訓(xùn)模式優(yōu)化及信息化輔助工具研發(fā)應(yīng)用.pdf

1、目的:通過梳理各層次醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)與需求，在初步構(gòu)建醫(yī)院藥學(xué)一體化培訓(xùn)新模式下，不斷優(yōu)化醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)內(nèi)容，并探索多種培訓(xùn)方法和信息化技術(shù)醫(yī)院藥學(xué)一體化職業(yè)培訓(xùn)中的綜合利用，全面提高藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)藥學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)。
　　方法:回顧解放軍總醫(yī)院2009年至2014年醫(yī)院藥師培訓(xùn)歷程，結(jié)合質(zhì)量管理工具Qc分析法，從整體培訓(xùn)質(zhì)量出發(fā)分析培訓(xùn)全程影響因素，明確各環(huán)節(jié)存在的問題不足，制定培訓(xùn)優(yōu)化重點(diǎn)，探索多角度多方式

2、培訓(xùn)模式優(yōu)化方法，同步研發(fā)完善信息化教學(xué)工具，提高優(yōu)化效率與質(zhì)量，利用PDCA理論，建立醫(yī)院藥學(xué)一體化職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量控制體系，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量。
　　結(jié)果:在初步構(gòu)建醫(yī)院藥學(xué)一體化職業(yè)培訓(xùn)新模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)各層次醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)，完善臨床藥師、住院藥師、藥學(xué)生等多層級(jí)藥學(xué)培訓(xùn)規(guī)范;圍繞藥事管理、藥品保障、藥學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐并重的課程體系，包括藥學(xué)理論20學(xué)時(shí)，實(shí)踐與技能講座28學(xué)時(shí);在傳統(tǒng)培訓(xùn)方法基礎(chǔ)上引入實(shí)景模擬培

3、訓(xùn)、問題導(dǎo)向培訓(xùn)等方法，增強(qiáng)培訓(xùn)考核的多樣性和全面性;通過2009年至2014年間年度考核情況分析檢驗(yàn)培訓(xùn)優(yōu)化效果，找準(zhǔn)醫(yī)院藥學(xué)培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)的重點(diǎn)。同時(shí)，在培訓(xùn)過程中同步研發(fā)培訓(xùn)管理系統(tǒng)、藥品電子處方集、藥學(xué)系列規(guī)范化培訓(xùn)考核系統(tǒng)等輔助工具，在實(shí)踐應(yīng)用不斷拓展完善，初步搭建綜合培訓(xùn)信息輔助平臺(tái)，有效輔助醫(yī)院藥學(xué)職業(yè)培訓(xùn)模式經(jīng)各環(huán)節(jié)優(yōu)化完善，并梳理形成了集“教-學(xué)-評(píng)-改”為一體的質(zhì)量控制體系。
　　結(jié)論:本研究依托解放軍總醫(yī)院與解