中國研究生創(chuàng)造力考察與培養(yǎng)研究——以現(xiàn)代創(chuàng)造力理論為視角.pdf

1、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士學(xué)位論文中國研究生創(chuàng)造力考察與培養(yǎng)研究——以現(xiàn)代創(chuàng)造力理論為視角姓名：燕京晶申請學(xué)位級別：博士專業(yè)：科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師：劉仲林20100501摘要問題。以合肥地區(qū)理工科大學(xué)研究生為樣本群的調(diào)查表明，我國研究生創(chuàng)造力不足的主要原因如下：一，沒有把創(chuàng)新能力作為研究生培養(yǎng)的首要目標(biāo)；二，重分?jǐn)?shù)、輕能力的入學(xué)制度；三，陳舊、單一的課程設(shè)置和知識教學(xué)機制；四，重教學(xué)、輕科學(xué)研究的培養(yǎng)機制；五，獲得導(dǎo)師指導(dǎo)時間日趨減少；六，研

2、究生教育考核的形式化和機械化；七，淘汰機制不健全。以物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文為樣本群的統(tǒng)計分析與部分博士創(chuàng)造力發(fā)展的個案調(diào)查揭示了，以研究生為主體的高校創(chuàng)新性科研團隊某些帶有規(guī)律性的宏觀特征和行為模式：一，創(chuàng)新能力與年齡有一定的關(guān)系；二，科研合作對高校創(chuàng)新性科研團隊意義重大；三，創(chuàng)新團隊依然需要高水平的專家指導(dǎo)；四，學(xué)術(shù)氛圍對高校創(chuàng)新性科研團隊的影響。在“現(xiàn)代創(chuàng)造力“理論的視角下，我國研究生創(chuàng)造力的拓展在知識結(jié)構(gòu)、思

3、維方式、創(chuàng)新性人格、創(chuàng)新動機與制度環(huán)境等方面仍存在著諸多缺陷。依據(jù)上述的系統(tǒng)考量，本文建議在今后研究生創(chuàng)造力的開發(fā)過程中，要加強審美邏輯、實踐性智力的開發(fā)與培養(yǎng)；增強意會知識學(xué)習(xí)；加強創(chuàng)新型導(dǎo)師隊伍的建設(shè)；提供更多研究生學(xué)術(shù)交流的機會和場所；營造寬容的學(xué)術(shù)氛圍。研究生創(chuàng)造力是關(guān)聯(lián)人生、大學(xué)與民族的時代性命題，期待著更為深入、廣泛的研究。總結(jié)全文，主要有如下創(chuàng)新之處：’1綜合運用西方現(xiàn)代創(chuàng)造力理論透視了我國研究生創(chuàng)造力的現(xiàn)實問題；2以全國

4、優(yōu)秀博士學(xué)位論文為樣本群，對研究生創(chuàng)新性科研團隊的行為模式和宏觀特征進行了實證分析，揭示出我國高校創(chuàng)新性科研團隊某些帶有規(guī)律性的宏觀特征。對合肥地區(qū)重點高校研究生創(chuàng)造力情況進行了較大樣本群的問卷調(diào)研，廓清了我國研究生創(chuàng)造力相對薄弱的原因；3通過中西創(chuàng)造力理論的對比和結(jié)合，依據(jù)審美邏輯、創(chuàng)造之道和研究生創(chuàng)造力級差等概念，指出：在研究生創(chuàng)造力培養(yǎng)過程中，要改變理工科研究生教育過于重視概念思維、形式邏輯分析方法、言傳知識的狀況，加強意象思維、