新課程語文綜合性學習研究.pdf

1、j單位代碼10445I學號20021077『分類號G423fy764263止蓯街缸大學碩士學位論文論文題目：新課程語文綜合性學習研究三雀耋璃鏟論文提交時間乞005辜4月18日山東師范大學碳L學位論文的特點，學生既是學習活動的決策者，又是學習活動的實施者，教師只是學習活動的組織者、指導者和幫助者。語文綜合性學習的體驗性特點是指學生在學習活動的過程當中不斷的內(nèi)視發(fā)現(xiàn)、理解已有的生活體驗極其意義，而已有的生活體驗也不斷地解讀語文。第三部分：語

2、文綜合性學習的目標和價值追求。共有兩部分內(nèi)容。第一部分在語文學習活動中整合三維目標是語文綜合性學習的最終目標所在。這一個層次又分為三個方面：第一，語文綜合性學習要求正確理解和對待語文知識。學生學習語文到底需要掌握哪些語文知識、怎樣去掌握這些知識是語文綜合性學習首先要考慮的問題之一。第二，語文綜合性學習把三維目標整合在活動過程當中；活動是親歷躬行，語文綜合性學習改變了過去語文教學被分為三個相對獨立的系統(tǒng)的狀況，把聽、說、讀、寫融合在～個具

3、體的活動過程之中，它既為聽、說、寫創(chuàng)造了必要的情景，提供了有意義的話題，又為學生課外閱讀圈定了內(nèi)容，指明了方向。第三，在活動過程中滲透情感、態(tài)度和價值觀。三個維度之間緊密相聯(lián)，三個維度，三個支撐，形成立體的三維空間，互相交融。第二部分是語文綜合性學習致力于學習方式的轉(zhuǎn)變，努力建成自主、合作、探究的學習習慣。要把語文教學過程變成從教到學的轉(zhuǎn)化過程，培養(yǎng)學生獨立學語文的能力。要尊重和發(fā)展學生個性化的語文學習方式，提高學習效率。第四部分：語文

4、綜合性學習的設計。這一部分包括四方面內(nèi)容。第一部分是語文綜合性學習的設計原則。有四方面內(nèi)容：以語文為核心：重視家庭、學校、社區(qū)等資源；樹立大語文觀念；結(jié)合學生的內(nèi)在體驗；以活動為主要形式。第二部分是語文綜合性學習的類型。有三個：組織文學活動、專題探究、關注熱點。第三部分是語文綜合性學習的教學策略。有三方面內(nèi)容：教師的指導策略、語文綜合性學習的一般程序、“黃河，母親河”綜合性學習設計。最后是語文綜合性學習的資源開發(fā)。語文綜合性學習在重視文

5、本資源開發(fā)的同時，與以往相比強調(diào)了地域資源和人文資源的開發(fā)。第五部分語文綜合性學習在實施中應注意的問題。共有三個層次：第一，語文綜合性學習要以語文為基點；語文綜合性學習盡管涉及自然、社會等內(nèi)容，當它都是在語文這一大的前提之下，其落腳點在于全面提高學生的語文素養(yǎng)。第二，語文綜合性學習要注重體現(xiàn)文化意味，也就是說語文綜合性學習要注重語文的文化內(nèi)涵，通過對語文文化內(nèi)涵的發(fā)掘來提高學生的語文素養(yǎng)和文化品格。第三，綜合性學習要體現(xiàn)階段性：一是綜合