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文檔簡介
1、隨著人們健康意識的提高,預(yù)防和治療途徑除依賴傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)外,其他途徑也層出不窮。園藝療法就是目前人們關(guān)注的新理念和熱點(diǎn)之一。針對老年和兒童問題或普通上班族的園藝療法景觀設(shè)計(jì)案例和實(shí)操活動(dòng)已有不少報(bào)道,而專門針對校園師生群體的園藝療法康復(fù)景觀理論與設(shè)計(jì)的研究鮮有報(bào)道。本研究在前人園藝療法理論與康復(fù)景觀案例分析基礎(chǔ)上,以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)花卉基地為例,嘗試性地進(jìn)行了康復(fù)景觀場所設(shè)計(jì),并以自己設(shè)計(jì)和參與的實(shí)操為例,進(jìn)行了景觀設(shè)計(jì)場所與實(shí)操活動(dòng)的研究與分
2、析。研究結(jié)果如下:
1、選址與場所現(xiàn)狀分析:現(xiàn)有場所本是園林、景園、園藝、林學(xué)、茶學(xué)等專業(yè)進(jìn)行果、菜、花、茶等園藝植物認(rèn)知和園藝景觀與花園設(shè)計(jì)的植物素材庫,從園藝療法和園藝體驗(yàn)的角度,選擇某花卉大棚為設(shè)計(jì)基址,初步評估了現(xiàn)有植物及大棚感官體驗(yàn)用途。統(tǒng)計(jì)分析表明,現(xiàn)有大棚植物200多種,大棚為普通簡易塑料結(jié)構(gòu),環(huán)境調(diào)控能力一般;基質(zhì)為泥炭與河沙不同比例的混合基質(zhì),因植物種類而異;局部地栽用土壤為常用腐葉土。
2、現(xiàn)有場
3、地的改造設(shè)計(jì):以基于自然治療理論為指導(dǎo),以平時(shí)進(jìn)出場所師生關(guān)注與偏好為參考,通過分析人群的平常表現(xiàn)和心理需求,進(jìn)行了對應(yīng)景觀空間改造和康復(fù)實(shí)操活動(dòng)建議。其間,如考慮不同人群對于活動(dòng)和私密性的不同需求,將場地按不同封閉程度,劃分為休息觀賞區(qū),迷宮走廊區(qū),觸覺體驗(yàn)區(qū),靜思區(qū)和活動(dòng)區(qū)等五個(gè)區(qū)域,作為不同人群體驗(yàn)或治療方案的實(shí)施場地。
3、不同人群階段的體驗(yàn)方案:在場地設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,以心理學(xué)壓力減緩理論為指導(dǎo),提出了“內(nèi)向、情感、主動(dòng)
4、和積極參與”等四個(gè)不同壓力階段的體驗(yàn)方案,分別在不同的場地中計(jì)劃實(shí)施。
4、植物選擇與實(shí)操活動(dòng)設(shè)計(jì)分析:在評估現(xiàn)有植物基礎(chǔ)上,從人的感官體驗(yàn)角度,選擇了突出植物香氣、特形以及質(zhì)感強(qiáng)的植物為保留對象,營造以嗅覺和觸覺刺激為主的感官環(huán)境。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)康復(fù)實(shí)操活動(dòng)并進(jìn)行評價(jià)效果的初步分析。
本課題的研究為加強(qiáng)校園師生對園藝療法的認(rèn)知,促進(jìn)身心健康具有理論和實(shí)踐意義。通過營造園藝體驗(yàn)景觀場所和設(shè)計(jì)實(shí)操體驗(yàn),為處于學(xué)習(xí)和科
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