2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、兒童行為講座系列之七,感覺(jué)統(tǒng)合理論與實(shí)操,廣州幸運(yùn)花家庭潛能發(fā)展中心,主講:華 生,廣東心理學(xué)會(huì)心理咨詢與治理專業(yè)委員會(huì)委員,心理咨詢師,家庭潛能開(kāi)發(fā)全觀理念首創(chuàng)者,微信號(hào):huasheng2046,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)和老師并是覺(jué)得孩子腦子并不笨,但是總會(huì)伴隨著一些如:注意力不能集中,多動(dòng),寫(xiě)作業(yè)拖拉,閱讀困難,自信心不足等問(wèn)題,這些靠傳統(tǒng)的教育方法往往不能見(jiàn)效,家長(zhǎng)不禁要問(wèn): 孩子是多動(dòng)癥嗎? 孩子智力

2、出了問(wèn)題嗎? 怎樣才能幫到這些孩子呢? 心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),這些孩子并不是多動(dòng)癥,也不是智力或生理問(wèn)題,而是感覺(jué)-動(dòng)作系統(tǒng)出了問(wèn)題,是訓(xùn)練不足而出現(xiàn)的失調(diào)現(xiàn)象.這種癥狀我們通常稱之為“感統(tǒng)失調(diào)”,兒童成長(zhǎng)現(xiàn)象與問(wèn)題,第一部分:感覺(jué)統(tǒng)合理論,視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)和前庭覺(jué),一、感覺(jué)分類,l、本體感覺(jué) ●本體覺(jué)又稱深感覺(jué),是指來(lái)自肌、腱、關(guān)節(jié)等的位置覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)和震動(dòng)覺(jué)。 ●本體感受往上傳至脊髓、

3、腦干及小腦。大部分本體感受輸入到大腦產(chǎn)生感覺(jué)的區(qū)域加以處理。,2、前庭覺(jué)●在大腦后下方腦干的前面,有個(gè)微小的雷達(dá)式感應(yīng)器官,叫前庭神經(jīng)核,由前庭神經(jīng)核、耳朵內(nèi)前庭器官等組成的神經(jīng)體系的功能,叫做前庭覺(jué)?!袂巴ビX(jué)的主要功能:適應(yīng)地心引力,感受身體平衡、移動(dòng)和加速度方面信息,同時(shí)也接受臉部正前方視聽(tīng)嗅味觸訊息,并做過(guò)濾及辨識(shí)后再傳入大腦,使大腦不至于太忙碌,注意力才能集中,特別是長(zhǎng)大以后的視、聽(tīng)性質(zhì)學(xué)習(xí),前庭覺(jué)的影響最大。,●前庭是

4、大腦門檻,整個(gè)身體的觸覺(jué)、關(guān)節(jié)活動(dòng)訊息也必須在此過(guò)濾以選擇重要的訊息做回應(yīng)?!袂巴ビX(jué)必須和平衡感取得完全協(xié)調(diào),才能正確辨識(shí)身體的空間位置,這便是所謂的前庭平衡。,●前庭覺(jué)不良,身體活動(dòng)會(huì)受到影響,笨手笨腳、不聽(tīng)指揮,形成閱讀、聽(tīng)寫(xiě)及寫(xiě)字上的困難?!袂巴ビX(jué)不良,會(huì)引發(fā)語(yǔ)言發(fā)展方面的障礙。●如果前庭系統(tǒng)活動(dòng)量低,調(diào)整的作用就不足或較差,孩子容易出現(xiàn)多動(dòng)及注意力渙散的現(xiàn)象。,前庭系統(tǒng)發(fā)展情況測(cè)評(píng)法,一、旋轉(zhuǎn)法旋轉(zhuǎn)幾圈到十幾圈

5、,一轉(zhuǎn)就暈的,前庭功能過(guò)敏,轉(zhuǎn)不暈的前庭功能弱(遲鈍)二、眼顫法 坐轉(zhuǎn)椅上,頭前傾30°,以每?jī)擅胍恢苄D(zhuǎn)10周后,立即檢查眼震顫持續(xù)時(shí)間。 結(jié)果判定: 正常:15~40秒 過(guò)長(zhǎng):>40秒 前庭功能過(guò)敏 過(guò)短:<15秒 前庭功能減弱,二、感覺(jué)統(tǒng)合理論發(fā)展的歷史1970 年歐美、日本先進(jìn)國(guó)家,問(wèn)題兒童日趨嚴(yán)重,經(jīng)數(shù)百位專家共同研究。1972 年由美國(guó)南加州大學(xué)

6、愛(ài)爾絲博士 (J.Ayres) 根據(jù)腦功能研究,提出感覺(jué)統(tǒng)合理論。愛(ài)爾絲博士認(rèn)為感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,完成對(duì)身體內(nèi)外知覺(jué)做出正確反應(yīng)。,指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,以不同的感覺(jué)通路 (視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)從環(huán)境中獲得信息、輸入大腦,大腦再對(duì)信息進(jìn)行加工處理,(包括:解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一),并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。,三、感覺(jué)統(tǒng)合概念

7、,感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程,兒童騎童車主要是哪幾種能力的統(tǒng)合呢?,四、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)概念指外部的感覺(jué)刺激信號(hào)無(wú)法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合,而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作,久而久之形成各種障礙最終影響身心健康?!皟和杏X(jué)統(tǒng)合失調(diào)”意味著兒童的大腦對(duì)身體各器官失去了控制和組合的能力,這將會(huì)在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力。,一個(gè)感統(tǒng)失調(diào)的個(gè)案,前庭失調(diào)的6歲男孩,1、前庭失調(diào)表現(xiàn)多為喜歡自轉(zhuǎn),而且轉(zhuǎn)很久不覺(jué)頭暈。喜歡看、玩轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。

8、經(jīng)常喜歡爬高,邊走邊跳。平衡差,走路東倒西歪,經(jīng)常碰撞東西。頸部挺直時(shí)間較同齡兒童短,常垂頭。多動(dòng)不安,走路易跌倒,原地打圈易眩暈。注意力不集中,上課不專心,愛(ài)做小動(dòng)作,調(diào)皮任性,興奮好動(dòng),容易違反課堂紀(jì)律。容易與人沖突,愛(ài)挑剔,很難與其他人同樂(lè),也很難與別人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要。思考或做事情缺乏靈活性,不會(huì)舉一反三,還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩,說(shuō)話詞不達(dá)意,語(yǔ)言表達(dá)困難等。,五、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn),2、本體感覺(jué)失調(diào)

9、表現(xiàn)多為喜歡他人用力推、擠、壓。手腳喜歡用力揮動(dòng)或用力做某些動(dòng)作。動(dòng)作模仿不到位,常望著手腳不知所措。俯臥地板時(shí)全身較軟,把頭、頸、腦提起特別困難。坐姿不夠穩(wěn)定,坐時(shí)會(huì)東倒西歪。力度控制較差,常會(huì)因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。速度控制較差,跑起來(lái)難以按指示停止。對(duì)蹦跳的要求高,喜歡摔跌自己的身體,喜踮腳走。距離觀測(cè)不準(zhǔn)、動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)性差。,3、視覺(jué)失調(diào)視覺(jué)不平順,喜歡斜眼看東西;注視、追視能力弱,數(shù)數(shù)時(shí)

10、常要用手指指著數(shù)才能完成。盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫(huà)片,玩電動(dòng)玩具,卻無(wú)法流利地閱讀,經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字,串行等。,4、聽(tīng)覺(jué)失調(diào)(敏感和遲鈍)常會(huì)掩耳朵或按壓耳朵。對(duì)尖銳或拉高的聲音一點(diǎn)也不討厭,甚至喜歡。有時(shí)對(duì)很小的聲音感興趣。在教室里對(duì)外界的聲音很敏感。常會(huì)聽(tīng)到某種聲音而發(fā)呆。對(duì)某些特定的音樂(lè)固執(zhí)的喜愛(ài)。特別害怕聽(tīng)某些聲音。對(duì)巨響反應(yīng)較差,甚至無(wú)反應(yīng)。對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞,經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)等。喜歡無(wú)

11、端尖叫或自言自語(yǔ)。,5、觸覺(jué)失調(diào)——觸覺(jué)過(guò)敏害怕陌生的環(huán)境,過(guò)分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮,過(guò)分緊張。偏食,暴飲暴食,逃避咀嚼。固執(zhí)而又會(huì)拒絕。拒絕使用某質(zhì)地的用材。如:膠泥、漿糊等。不喜歡被人抱,有時(shí)甚至拒絕他人的觸摸、拖手;不喜歡人多的地方。拒絕理發(fā)、洗發(fā)、洗臉。不喜歡穿鞋,喜歡打赤腳。不喜歡或特喜歡特定質(zhì)料的衣服。,觸覺(jué)失調(diào)——觸覺(jué)遲鈍●痛覺(jué)遲鈍,以致意外碰傷流血而不易察覺(jué)?!穹磻?yīng)慢,動(dòng)作不靈活,發(fā)音或小肌肉運(yùn)動(dòng)

12、都顯得笨拙不佳?!衩半U(xiǎn)行為,自傷自殘,不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?!裆賱?dòng),孤僻,不合群,做事縮手縮腳、缺乏好奇心,缺少探索性行為。,(一)孕期與生產(chǎn)失誤1、先兆流產(chǎn)引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全,造成孩子發(fā)育遲緩,輕度的大腦功能失常,這種情況用醫(yī)療儀器是測(cè)不出來(lái)的。2、懷孕期間妊娠反應(yīng)嚴(yán)重,造成孕婦營(yíng)養(yǎng)吸收能力差,進(jìn)而造成胎兒營(yíng)養(yǎng)不良或早產(chǎn)。3、懷孕期間孕婦吸煙,被動(dòng)吸煙,大量飲酒,飲濃茶、咖啡,會(huì)造成臍帶的毛細(xì)血管萎縮,使孩子出生后在不同階段

13、出現(xiàn)不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。4、胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常5、剖腹產(chǎn)、高燒不退、黃疸久不退等,五、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因,(二)哺育不當(dāng)1、母親看護(hù)不當(dāng)造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏及活動(dòng)不足;2、孩子出生后家長(zhǎng)搖抱少,爬行少,孩子靜坐比較多,過(guò)分限制孩子的活動(dòng)范圍;3、過(guò)分溺愛(ài)孩子,不讓孩子哭,造成孩子心肺功能減弱,口腔肌肉缺乏鍛煉4、不注重孩子適齡基本能力的訓(xùn)練,缺乏有效運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲,特別是群體游戲5、缺少伙伴,群體生活不足,造成語(yǔ)言

14、發(fā)育遲緩,(三)教育方法有誤1、小家庭和都市化生活,大人對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù);劇烈競(jìng)爭(zhēng)的教育方式造成兒童心里緊張而引起的感覺(jué)統(tǒng)合不足。2、過(guò)早的進(jìn)行認(rèn)知教育,對(duì)孩子要求過(guò)高、限制過(guò)多3、不尊重幼兒的基本權(quán)利,不注重個(gè)性培養(yǎng),素質(zhì)教育。,4、電視、游戲機(jī)成為孩子的主要玩具,孩子交流、活動(dòng)過(guò)少。5、生活環(huán)境過(guò)于封閉,孩子聽(tīng)的少、說(shuō)的少,孩子的堅(jiān)持性和等待性差,遇到事情的變通能力差.6、物質(zhì)上過(guò)于寬松精神上有些苛刻,對(duì)孩子的情感愛(ài)

15、撫不夠,使孩子肌膚饑渴。,(四)環(huán)境因素1、都市化發(fā)展,空間壓縮,自由活動(dòng)空間少2、食品、空氣、水污染,添加劑、鉛等毒害神經(jīng),六、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)象,有以下特征的學(xué)齡兒童均需要做感覺(jué)統(tǒng)合的■話多做事不能堅(jiān)持 ■丟三落四,電視、游戲癡迷;■好動(dòng)不安; ■急躁、沖動(dòng)、任性,易發(fā)脾氣;■行動(dòng)笨拙; ■語(yǔ)言發(fā)展遲緩;■討厭被觸摸; ■走路碰撞;■異常膽小; ■不能走直線;■反應(yīng)遲鈍;

16、 ■本體感差;■手眼不協(xié)調(diào); ■暈車船;■交往困難; ■閱讀、書(shū)寫(xiě)困難,一、潛能開(kāi)發(fā)模式 早教和幼教機(jī)構(gòu)(游戲模式進(jìn)行)二、康復(fù)模式 特殊教育機(jī)構(gòu)、自閉癥教育機(jī)構(gòu)、行為矯 治中心、感統(tǒng)統(tǒng)合康復(fù)中心(感統(tǒng)失調(diào)評(píng)估——編制訓(xùn)練課程—— 實(shí)施訓(xùn)練——再評(píng)估——再訓(xùn)練——康復(fù)),七、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練模式,八、感覺(jué)統(tǒng)合教室配置,第二部分 感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)操訓(xùn)練器材操作,一、拍球訓(xùn)練目的:主要訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)。

17、正確操作:左右手交替拍球。教師站位:站在能看到所有學(xué)員的地方。指 導(dǎo) 語(yǔ):請(qǐng)學(xué)員雙手交替拍球,第二節(jié) 跳 繩,訓(xùn)練目的:主要訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。正確操作:請(qǐng)雙手拿繩。教師站位:站在學(xué)員旁邊,隨時(shí)指導(dǎo)和糾正學(xué)員動(dòng)作。指 導(dǎo) 語(yǔ):雙手拿繩兩端,搖繩,繩落地起跳,第三節(jié) 滑板爬,訓(xùn)練目的: 主要訓(xùn)練前庭、觸覺(jué)、平衡能力。正確操作: 教師給學(xué)員取放滑板,學(xué)員拿滑板中間部分,四指向外,拇指向外。教師站位: 教師站在能觀察

18、指導(dǎo)學(xué)員的位置上。指 導(dǎo) 語(yǔ): 把滑板輕輕放在地上,胸腹部趴在滑板上,頭抬高,雙腳并攏蹦直,雙手放在滑板的斜上方,手掌著地,連續(xù)向前劃行。,第四節(jié) 大滑道,訓(xùn)練目的:主要訓(xùn)練平衡能力、前庭、協(xié)調(diào)性、觸覺(jué)、重力適應(yīng)、加速度適應(yīng)正確操作:教師給學(xué)員取滑板,請(qǐng)學(xué)員拿住滑板中間部位,拇指向內(nèi),四指向外,滑板面向自己的腹部教師站位:教師站在孩子的旁邊,便宜即時(shí)指導(dǎo)糾正學(xué)員動(dòng)作是否規(guī)范到位。指 導(dǎo) 語(yǔ):,指 導(dǎo) 語(yǔ):雙手輕輕

19、放下滑板,跪在滑道平臺(tái)上,胸腹部趴在滑板上,頭抬高,雙腿并攏繃直,雙手扶在滑道的兩側(cè),往下滑時(shí),雙手抬平,到地毯上雙臂伸直,手五指蹭地控制滑板速度,滑板停穩(wěn)后,雙手扶滑板兩側(cè)地面站起來(lái),拿起滑板迅速離開(kāi)大滑道所在區(qū)域。,第五節(jié) 平衡臺(tái),訓(xùn)練目的:主要訓(xùn)練平衡能力。正確操作:請(qǐng)孩子站在平衡臺(tái)上,左右腳交替往下踩,身體保持平衡。教師站位:站在平衡臺(tái)邊,便于即使觀察指導(dǎo)及時(shí)糾正學(xué)員的動(dòng)作。指 導(dǎo) 語(yǔ):,指 導(dǎo) 語(yǔ):

20、請(qǐng)站在平衡臺(tái)后面,先邁上一只腳踩在平衡臺(tái)中間,再向平衡臺(tái)中間邁上另外一只腳,雙腳慢慢分開(kāi),雙手叉腰,左右腳交替往下踩,踩一下算一下,自己記數(shù),下來(lái)時(shí),雙腳向平衡臺(tái)中間慢慢并攏,先邁下一只腳,再邁下另一只腳。,第六節(jié) 獨(dú)角椅,訓(xùn)練目的: 主要訓(xùn)練平衡能力。正確操作: 坐在獨(dú)角椅上,雙腳交替向前抬平,腳從哪兒踢出還收回到哪兒,邊抬邊數(shù)數(shù),抬一下,數(shù)一下。教師站位: 教師站在或者蹲在旁邊,便于觀察指導(dǎo),糾正學(xué)員的動(dòng)作。

21、指 導(dǎo) 語(yǔ): 請(qǐng)坐穩(wěn),抬頭挺胸,雙手叉腰,雙腳交替向前抬平,腳從哪兒踢出還收回到哪兒,抬一下,數(shù)一下,自己記數(shù)。,第七節(jié) 羊角球,訓(xùn)練目的: 主要訓(xùn)練觸覺(jué)及本體感。正確操作: 請(qǐng)學(xué)員坐在羊角球上,雙手握住羊角球往前跳。教師站位: 教師站在學(xué)員前面,學(xué)員摔倒能及時(shí)扶起。指 導(dǎo) 語(yǔ): 像坐椅子似的坐穩(wěn),雙手拇指向外,四指向內(nèi)握住兩角,兩腳放在球前兩側(cè),輕輕的夾住球,往前跳躍。,第八節(jié) 平衡木,訓(xùn)練目的: 主要訓(xùn)練平衡能

22、力。正確操作: 請(qǐng)學(xué)員腳尖對(duì)腳跟在平衡木上行走。教師站位: 教師站在平衡木側(cè)面觀察指導(dǎo)。指 導(dǎo) 語(yǔ): 請(qǐng)邁上平衡木,雙手扶平衡木把桿,眼睛看前方,腳尖對(duì)腳跟,一步一步行走。,第九節(jié) 蹦 床,訓(xùn)練目的: 主要訓(xùn)練平衡能力、協(xié)調(diào)性、前庭功能及本體感。正確操作: 請(qǐng)學(xué)員站在蹦床中間,雙腳跳。教師站位: 教師站在蹦床前面,便于照顧年齡小的,平衡能力差的學(xué)員。指 導(dǎo) 語(yǔ): 請(qǐng)站在蹦床中間,雙腳并攏,向上直跳。,第

23、十節(jié) 圓 筒,訓(xùn)練目的: 主要訓(xùn)練前庭功能、平衡能力、協(xié)調(diào)性。正確操作: 請(qǐng)學(xué)員坐在圓筒的平臺(tái)上,雙手抱著圓筒,雙腳交叉,教師跟著學(xué)員的情況作旋轉(zhuǎn)。教師站位: 教師站在學(xué)員后面,扶著學(xué)員坐在圓筒平臺(tái)上,上下要扶著學(xué)員。指 導(dǎo) 語(yǔ): 請(qǐng)坐在圓筒的平臺(tái)上,雙手抱住圓筒,胸腹部要緊貼圓筒,臉要側(cè)貼在圓筒上,雙腳要盡量交叉在一起,感覺(jué)暈時(shí)要告訴老師,停穩(wěn)之后才能下來(lái)。,對(duì)小波的訓(xùn)練,第十一節(jié) 網(wǎng) 纜,訓(xùn)練目的: 主

24、要訓(xùn)前庭功能和視動(dòng)協(xié)調(diào)。正確操作: 請(qǐng)學(xué)員趴在網(wǎng)纜上,雙手取棍。教師站位: 教師站網(wǎng)纜的側(cè)面。指 導(dǎo) 語(yǔ): 雙手先扶地,胸腹部趴在網(wǎng)纜上,頭抬高,雙腳并攏繃直,網(wǎng)纜向后擺時(shí),雙手取棍,從上到下,從左到右按順序插。起來(lái)時(shí),雙手扶地,腳踩地,把棍倒入盒中。,第十二節(jié) 袋鼠跳,訓(xùn)練目的: 主要訓(xùn)練協(xié)調(diào)性、平衡能力、本體感。正確操作: 請(qǐng)學(xué)員站在袋子底,雙手楸住袋口,往前跳。教師站位: 教師站在學(xué)員前面,摔倒時(shí)便

25、于及時(shí)扶住。指 導(dǎo) 語(yǔ): 把兩只腳伸到袋子里面,腳要踩到底,雙手楸住袋口,像袋鼠一樣往前跳,腳掌先著地,落地屈膝。,第十三節(jié) 大籠球,訓(xùn)練目的: 主要訓(xùn)練前庭功能、觸覺(jué),尤其是觸覺(jué)。正確操作: 有仰、躺滾壓轉(zhuǎn)動(dòng)(老師從側(cè)面推上球)俯臥滾壓、轉(zhuǎn)動(dòng)。(腳心多做幾次)教師站位: 教師站在學(xué)員側(cè)面或者后面。指 導(dǎo) 語(yǔ): 雙手放在球的兩側(cè)抱緊球,頭側(cè)躺,身體放松。,第十四 趴地推球,訓(xùn)練目的: 主要訓(xùn)練前庭功能、和

26、身體協(xié)調(diào)、觸覺(jué)、雙側(cè)協(xié)調(diào)性、空間感。正確操作: 請(qǐng)學(xué)員趴在地上,面向墻壁(30-100CM)推球。教師站位: 教師站在學(xué)員側(cè)面或者蹲下,隨時(shí)指導(dǎo)、糾正學(xué)員的動(dòng)作是否規(guī)范到位。指 導(dǎo) 語(yǔ): 請(qǐng)學(xué)員趴在地上,頭抬高,眼看球,雙腳并攏繃直,雙臂抬起,指尖對(duì)齊,面向墻壁連續(xù)推球,邊推邊數(shù)數(shù),自己記數(shù)。,第十五節(jié) 88軌道 上下轉(zhuǎn)盤(pán),訓(xùn)練目的: 主要訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力、專注力。正確操作: 雙手抓住軌道,將球放在軌

27、道上,雙手慢慢晃動(dòng),當(dāng)球沒(méi)有路走時(shí),快速拉開(kāi)軌道,讓球變道。教師站位: 教師站在學(xué)員側(cè)面指 導(dǎo) 語(yǔ):請(qǐng)學(xué)員雙手抓住軌道,將球放在軌道上,雙手慢慢晃動(dòng),當(dāng)球沒(méi)有路走時(shí),快速拉開(kāi)軌道,讓球變道。,第十六節(jié) 水晶按摩球,訓(xùn)練目的: 主要訓(xùn)練觸覺(jué)正確操作: 把按摩球放在手心、手臂等部位來(lái)回滾壓按摩。教師站位: 教師站在學(xué)員旁邊觀察指導(dǎo)。指 導(dǎo) 語(yǔ):請(qǐng)學(xué)員把按摩球放在手心、手臂、胸、腹部、腿等地方滾壓按摩。,第十七節(jié)

28、 陽(yáng)光隧道,訓(xùn)練目的: 主要訓(xùn)練本體感、身體協(xié)調(diào)、觸覺(jué)。正確操作: 讓孩子頭在前,腳在后爬進(jìn)去,然后從另一面出來(lái)。讓孩子腳在前,頭在后邊倒著爬進(jìn)去。教師站位: 教師站在學(xué)員側(cè)面指 導(dǎo) 語(yǔ):讓孩子爬在地上,將頭鉆進(jìn)隧道。,第十八節(jié) 大陀螺,訓(xùn)練目的:主要訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)、觸覺(jué)、雙側(cè)協(xié)調(diào)性、空間感。正確操作:請(qǐng)學(xué)員坐在大陀螺中,手抓住大陀螺的兩側(cè)邊緣,保持平衡。教師站位:教師站在學(xué)員側(cè)面,便于即使觀察指導(dǎo)及時(shí)糾

29、正學(xué)員的動(dòng)作。指 導(dǎo) 語(yǔ):請(qǐng)學(xué)員坐在大陀螺中,注意臀部應(yīng)位與大陀螺的中心處。手抓住大陀螺的兩側(cè)邊緣,保持平衡。,工作坊信息,主 題:兒童行為養(yǎng)成家長(zhǎng)工作坊限制人數(shù):一期限30人以內(nèi)對(duì) 象:小學(xué)以下家長(zhǎng)合 作:面向幼兒園、小學(xué)、兒童教育機(jī) 構(gòu)合作。收 費(fèi):每位家長(zhǎng)只收250元(交通、食宿自理)。時(shí) 間:二天 上午 09:00—12:00

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