《牛津初中英語(yǔ)》教材圖片運(yùn)用研究.pdf

1、教材插圖是教材的一種重要的教學(xué)資源。圖片可以說(shuō)是教材的第二語(yǔ)言，對(duì)于處于基礎(chǔ)教育的初中生來(lái)說(shuō)，教材圖片對(duì)于他們學(xué)習(xí)的作用更為突出。由于一些特定的原因，目前對(duì)于初中英語(yǔ)教材中的用圖研究還不多，此方面的教學(xué)實(shí)踐和探討也非常缺乏，特別是對(duì)圖片教學(xué)的實(shí)踐操作策略及其分析及評(píng)價(jià)幾乎沒(méi)有，這給中學(xué)教師鉆研教科書提供了很大的空間。中學(xué)新課程改革目標(biāo)要求從知識(shí)、態(tài)度、能力三個(gè)基本緯度來(lái)構(gòu)建新課標(biāo)的培養(yǎng)目標(biāo)，要求教師和學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)傳授者或接受者轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

2、知識(shí)與資源的共同構(gòu)建者。這要求教學(xué)研究應(yīng)突破原有的研究模式，尋求新的發(fā)展。因此對(duì)圖片使用進(jìn)行全面深入的理論和實(shí)踐探討具有現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本文通過(guò)對(duì)目前江蘇省使用的《牛津初中英語(yǔ)》教材的圖片進(jìn)行系統(tǒng)分析，根據(jù)針對(duì)教學(xué)群體的研究與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索課程圖片資源與英語(yǔ)教學(xué)效果兩者之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，探索課程圖片資源促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效能提高的多元途徑和策略，為課程圖片資源促進(jìn)英語(yǔ)有效教學(xué)提供新的理論和實(shí)踐模式，從而推動(dòng)在教與學(xué)的實(shí)踐中積極運(yùn)用和開

3、發(fā)圖片資源來(lái)促進(jìn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。本次研究結(jié)果表明平時(shí)利用圖片增加單詞和句型的訓(xùn)練量對(duì)記憶和理解有明顯的積極作用。
　　 由于本人的理論水平和研究能力有限，對(duì)開發(fā)和運(yùn)用初中牛津英語(yǔ)教材圖片促進(jìn)課堂教學(xué)這個(gè)話題只是進(jìn)行了初淺的探析，很多地方的論述沒(méi)有深入挖掘，細(xì)細(xì)看來(lái)還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決，如怎么科學(xué)地評(píng)價(jià)教學(xué)效果的有效性、如何對(duì)圖片教學(xué)的效果量化細(xì)化、如何對(duì)教學(xué)的有效性進(jìn)行短期、中期和長(zhǎng)期量化，進(jìn)而有助于形成過(guò)程性的或發(fā)展