羅馬尼亞首都17中漢語教學(xué)案例研究.pdf

1、本研究以羅馬尼亞首都17中海外漢語獨(dú)立教學(xué)點(diǎn)為研究對象，探究其運(yùn)行模式以及在該運(yùn)行模式的影響下漢語教學(xué)點(diǎn)的現(xiàn)狀和成因，在此基礎(chǔ)上對該教學(xué)點(diǎn)的未來發(fā)展提出相應(yīng)建議。本案例研究為國際漢語教育提供了真實(shí)案例，為海外漢語獨(dú)立教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展與規(guī)劃及相關(guān)研究工作的開展提供借鑒和參考。
　　本研究采用質(zhì)化案例研究方法。該教學(xué)點(diǎn)為主分析單位，漢語教師志愿者、參加漢語學(xué)習(xí)的學(xué)生、學(xué)校、外部環(huán)境為4個次級分析單位。研究者采用訪談、觀察、文件和實(shí)物收集等

2、多元化的資料采集方法，同時采用建構(gòu)類別、情境分析、建立備忘錄的資料管理和分析方法,最終將研究成果以案例研究報告形式呈現(xiàn)。
　　研究發(fā)現(xiàn)該教學(xué)點(diǎn)在為期3年的發(fā)展歷程中形成獨(dú)具自身特色的運(yùn)行模式，該運(yùn)行模式由教學(xué)核心區(qū)域、內(nèi)部區(qū)域、外部區(qū)域構(gòu)成。區(qū)域內(nèi)各個參與要素各司其職并相互聯(lián)系，共同影響教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)行。在該運(yùn)行模式下，教學(xué)點(diǎn)在教學(xué)和管理兩方面呈現(xiàn)出若干現(xiàn)狀，其成因與各參與要素密切相關(guān)。
　　本研究一方面有助于了解海外漢語獨(dú)