游戲在兒童漢語二語教學中的運用.pdf

1、隨著漢語國際推廣范圍的不斷擴大，世界各國有越來越多的少年兒童正在學習漢語。然而，兒童漢語教學作為整個世界漢語教學的重要組成部分，在理論和實踐方面的研究卻一直相對滯后。如何從漢語作為第二語言教學的特點出發(fā)，針對少年兒童的生理基礎(chǔ)和心理機制，以喜聞樂見的教學方式，激發(fā)他們的的學習興趣，幫助他們克服學習漢語的畏難情緒，使他們能夠更好、更快樂地學習和應用漢語，這是一個很有意義的研究課題。 本文以教育學、兒童心理學以及語言學和外語教學的相

2、關(guān)理論為基礎(chǔ)，借鑒國內(nèi)外關(guān)于兒童語言習得以及游戲教學的研究成果，探討游戲在兒童漢語教學中的應用價值，并以具體的教學設(shè)計為案例進行論證，以期為提高兒童的漢語二語教學的效果提供某些理論和現(xiàn)實的參考依據(jù)。本研究分為六個部分：第一章緒論，闡述本文研究的內(nèi)容、目的和意義；第二章是對相關(guān)研究成果的綜述；第三章闡述兒童漢語游戲教學的特點和意義；第四章論述兒童漢語游戲教學的原則和分類；第五章以具體教學案例的設(shè)計，闡述兒童漢語游戲教學的設(shè)計與實施的程序和