游戲教學法在英國中學漢語課堂的運用研究.pdf

1、隨著國家漢辦對漢語國際教育事業(yè)的大力推廣，對外漢語教學進入了一個全新的發(fā)展時代。對外漢語教學最初多是借鑒英語作為第二語言教學的一些方法，如：語法翻譯法、聽說法、自然法、情景法和任務教學法等。近幾年，隨著低齡學習者人數(shù)的不斷攀升，對外漢語教師們開始嘗試新的教學方法，以培養(yǎng)學生漢語學習興趣。游戲教學法以其趣味性、互動性以及激勵性等優(yōu)點被越來越多的對外漢語教師采用。目前學術界對游戲教學法在對外漢語教學中的運用已有一定的研究，然而針對英國中學漢

2、語課堂的研究卻并不多見。本文擬就游戲教學法在英國中學漢語課堂的運用展開研究。
　　本文第一章緒論部分對相關文獻進行了回顧和梳理并介紹了本文的研究方法。第二章對游戲教學法的相關概念和理論基礎做了論述。第三章論證了英國中學漢語課堂采用游戲教學法的必要性和可行性。第四章提出漢語教學游戲設計原則和運用策略。第五章是關于Hedingham School and Sixth Form漢語教學游戲案例及效果分析。
　　本文基于筆者在英國E

3、ssex郡Hedingham School and Sixth Form的漢語教學實踐。本文通過對英國中學漢語教師的問卷調查發(fā)現(xiàn)絕大部分漢語教師對漢語教學游戲持肯定態(tài)度，但在游戲設計及運用方面依然存在問題。借此筆者提出了漢語教學游戲設計原則以及運用策略。最后筆者通過具體游戲案例及效果對比分析證明在英國中學漢語課堂采用游戲教學法是切實可行的。筆者希望此研究能對其他以英國學生為教學對象的對外漢語教師提供教學參考，同時引起學界對英國漢語教學更