澳大利亞和中國中學(xué)生使用漢語實(shí)施批評言語行為的調(diào)查研究.pdf

1、在言語行為理論領(lǐng)域進(jìn)行的研究已有很多，并取得了許多成果，這些研究成果極大地豐富了語用學(xué)理論。然而，對二語習(xí)得者是如何實(shí)施批評言語行為方面的研究卻并不多見。涉及到國外漢語學(xué)習(xí)者是如何實(shí)施批評言語行為的研究就更加罕見。因此，對外國人使用漢語實(shí)施批評言語行為的研究是一個方興未艾的領(lǐng)域。在這一領(lǐng)域中，有許多問題有待深入研究。
　　 本論文的研究目的是要找出澳大利亞學(xué)習(xí)漢語的中學(xué)生和中國中學(xué)生之間在漢語批評言語行為的實(shí)施上所存在的差異、影

2、響他們實(shí)施漢語批評言語行為及運(yùn)用策略的因素、以及語言的語用特征。具體來說，此項(xiàng)研究主要探討了澳大利亞學(xué)習(xí)漢語的中學(xué)生和中國中學(xué)生在使用批評言語行為時對交際地點(diǎn)的選擇，比如,相對權(quán)勢、社會距離、強(qiáng)加程度等社會變量對他們選擇批評地點(diǎn)的影響；此外,還重點(diǎn)研究了澳大利亞和中國中學(xué)生用漢語實(shí)施批評言語行為時所采用的策略，使用策略的異同、導(dǎo)致策略選擇差異的文化原因以及實(shí)施批評行為時的常用句式。
　　 參與此項(xiàng)研究的受試共有88人。其中，中國

3、中學(xué)生58名，澳大利亞學(xué)習(xí)漢語的中學(xué)生30名。澳大利亞學(xué)生中男生14名，女生16名；中國學(xué)生中男生27名，女生31名；年齡在14歲至17歲之間。
　　 問卷調(diào)查以多項(xiàng)選擇問卷和語篇補(bǔ)全任務(wù)的形式進(jìn)行。漢語批評言語行為的問卷分為兩部分。第一部分是關(guān)于研究對象的一般性信息，第二部分由7個漢語批評情景組成。問卷中的每一個情景可細(xì)分為兩個部分。第一部分采用多項(xiàng)選擇形式，共8個問題，旨在發(fā)現(xiàn)在說話者與聽者之間諸如相對權(quán)勢、社會距離和強(qiáng)加程

4、度以及年齡和性別等社會因素對受試選擇批評地點(diǎn)的影響。第二部分是語篇補(bǔ)全任務(wù)，重點(diǎn)測試用漢語進(jìn)行批評時的交際策略。
　　 通過定量研究發(fā)現(xiàn)，在實(shí)施批評言語行為時，社會距離、相對權(quán)勢和強(qiáng)加程度對澳大利亞的受試學(xué)生沒有影響，而同學(xué)的性別、年齡對他們批評地點(diǎn)的選擇有影響。研究結(jié)果還表明，漢語受試者之間的相對權(quán)勢、社會距離、以及強(qiáng)加程度對于他們批評地點(diǎn)的選擇有影響，而聽話人的性別和年齡對他們沒有影響。一般來說，大部分中國和澳大利亞的受試更

5、喜歡私下實(shí)施批評行為。
　　 研究發(fā)現(xiàn)，澳大利亞的受試學(xué)生大多選擇直接批評，而中國的受試學(xué)生在所有7種情景中更傾向用間接言語行為來實(shí)施批評言語行為。此外，澳大利亞和中國的受試學(xué)生在批評策略的選擇上有很大不同，而且文化因素對各自批評策略的選擇有很大影響。
　　 研究還發(fā)現(xiàn)澳大利亞的受試學(xué)生實(shí)施批評言語行為的句式多為祈使句和陳述句，而中國學(xué)生最常用的句型是陳述句。
　　 該研究是對漢語言語行為研究的補(bǔ)充，為漢語二語教