甘肅省普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)選教學(xué)優(yōu)化研究.pdf

1、本科畢業(yè)生就業(yè)前景的好壞早己成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。就業(yè)好壞直接關(guān)系著人力資源的配置和社會(huì)穩(wěn)定，普通高校的就業(yè)率也是衡量教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。現(xiàn)階段我國(guó)各高校體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生所要面對(duì)的就業(yè)壓力非常大，如何把握就業(yè)局勢(shì)，結(jié)合健美操教學(xué)優(yōu)化原則，進(jìn)一步提高健美操專(zhuān)選教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)校所培養(yǎng)出的專(zhuān)業(yè)人才符合社會(huì)的需求，這才是需要解決的重要問(wèn)題。
　　本文將甘肅省普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)選教學(xué)作為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查

2、問(wèn)卷法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)甘肅省各高校健美操場(chǎng)地器材狀況、健美操師資力量、健美操專(zhuān)選教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的就業(yè)期望等等進(jìn)行了調(diào)查。以社會(huì)對(duì)健美操人才需求作為本文的切入點(diǎn)，指出健美操在我省高校教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題，并結(jié)合各校具體情況以及師生對(duì)健美操理論知識(shí)、技術(shù)內(nèi)容和技能重要程度的評(píng)價(jià)結(jié)果，以此為基礎(chǔ)依據(jù)教學(xué)優(yōu)化應(yīng)遵循的原則，對(duì)甘肅省各高校體育教育專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)選教學(xué)從教學(xué)主體、健美操教師、健美操教學(xué)過(guò)程、學(xué)生就業(yè)期望等等進(jìn)行了全方位、多

3、角度的分析與優(yōu)化。新優(yōu)化的健美操教學(xué)是對(duì)原有的健美操教學(xué)做的一次全面的評(píng)價(jià)，結(jié)合社會(huì)對(duì)健美操人才的需求，有利于更全面、更系統(tǒng)的對(duì)健美操專(zhuān)選教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。為推動(dòng)該項(xiàng)目的發(fā)展、提升高校健美操教學(xué)品質(zhì)、滿(mǎn)足社會(huì)需求以及緩解就業(yè)壓力等諸多面提供有益參考。為推進(jìn)甘肅地區(qū)健美操事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展提供理論指導(dǎo)。通過(guò)調(diào)查研究與分析，其研究結(jié)果表明：
　　1、甘肅省各高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定上沒(méi)有突出各校的特色，培養(yǎng)出的學(xué)生很難適應(yīng)社會(huì)的需要。教學(xué)目標(biāo)的

4、實(shí)施得不到保障，沒(méi)有逐層落實(shí)各階段教學(xué)目標(biāo)。
　　2、甘肅省各高校硬件設(shè)施匱乏，限制了師生參與健美操教學(xué)的積極性。在健美操教材的選擇上比較死板，缺乏靈活性，適用度低。忽略了學(xué)生的層次和需求。
　　3、師資方面，各校健美操女教師所占比重很大，中年教師為主，學(xué)歷結(jié)構(gòu)以碩士研究生為主，副教授職稱(chēng)所占比例大。
　　4、教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)對(duì)健美操人才的需求有些脫節(jié)，學(xué)生在實(shí)踐時(shí)反映出理論知識(shí)匱乏。5、目前甘肅省各高校健美操專(zhuān)選考核內(nèi)

5、容比較陳舊、死板，還停留在理論問(wèn)卷考核、技術(shù)考核為主，忽視了教學(xué)能力的考核。
　　6、學(xué)生對(duì)當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)不夠了解，也沒(méi)有主動(dòng)去搜索一些有關(guān)就業(yè)方面的信息。對(duì)自己的畢業(yè)前景沒(méi)有一個(gè)實(shí)際可行的規(guī)劃，比較盲從。
　　針對(duì)本研究結(jié)果提出以下建議：甘肅省各高校應(yīng)加大健美操場(chǎng)地器材建設(shè)力度，提高健美操教師的綜合能力；健美操專(zhuān)選教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供開(kāi)闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；健美操專(zhuān)選教學(xué)過(guò)程應(yīng)善于抓住主次，各高