小群體合作教學(xué)模式在中職健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、為了培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，滿足社會(huì)需要，我國(guó)的職業(yè)教育也在進(jìn)行著不斷的改革，正面臨著重要的發(fā)展階段。職校生不僅要掌握專項(xiàng)技能，擁有健康的體魄，還要具備優(yōu)良的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)與人交流合作，為今后就業(yè)做好準(zhǔn)備。因此，本文抓住課堂改革的契機(jī)，嘗試在中職健美操課堂中，采用小群體合作教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)證研究。研究結(jié)合健美操課堂教學(xué)實(shí)踐，通過小群體合作教學(xué)模式進(jìn)行應(yīng)用研究并積極地探索，以此增強(qiáng)健美操教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)生的心理健康水

2、平，學(xué)會(huì)與人交流與團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)職校體育教學(xué)走向良性、高效的改革之路。
　　研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、案例分析法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)江陰市商業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的40位女生展開實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)受試者展開為期半年的小群體合作教學(xué)模式的健美操教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前后分別進(jìn)行相關(guān)身體素質(zhì)測(cè)試、健美操專項(xiàng)技術(shù)評(píng)定以及自我效能感量表、學(xué)生合作能力問卷調(diào)查表和人際關(guān)系量表的問卷調(diào)查，以期得出客觀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
　　研究結(jié)果表明，小群體合作教學(xué)對(duì)學(xué)生

3、各方面都產(chǎn)生了積極的影響，主要體現(xiàn)在：（1）增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。包括速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、靈敏素質(zhì)和力量素質(zhì)；（2）學(xué)生的專項(xiàng)技評(píng)成績(jī)都有所提高，表現(xiàn)為平均分、優(yōu)秀率呈逐步上升趨勢(shì)；（3）學(xué)生的自我效能感有所提高，心理問題得到了改善；（4）增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，讓學(xué)生懂得如何展現(xiàn)美；（5）增進(jìn)了學(xué)生間的交流，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助，競(jìng)爭(zhēng)合作；（6）小群體合作教學(xué)模式改善了學(xué)生的人際關(guān)系，形成了良好的體育教學(xué)氛圍，還有效的提高了學(xué)