論人的尊嚴教育.pdf

1、尊嚴是人所擁有的值得敬重的內(nèi)在目的性和人之為人的內(nèi)在規(guī)定性等的綜合體現(xiàn)，意味著人是不能被任意處置和被當作工具器物來對待的，需要得到人自己及其他人和社會共同體的尊重和致敬。人的尊嚴包括人的生命尊嚴、人性尊嚴、人格尊嚴等內(nèi)涵元素。
　　人的尊嚴教育既根源于人的尊嚴的內(nèi)涵又強化和凸顯著人的尊嚴的內(nèi)涵，它集中體現(xiàn)在人的生命尊嚴教育、人性尊嚴教育、人格尊嚴教育等方面，同時還包含保障與維護人的尊嚴實施的人權(quán)尊嚴教育。人的尊嚴教育應當深扣尊嚴的

2、特點和屬性。人的尊嚴是人的精神上、心理上的認知與追求，屬于人的精神性自我確證與他我應證性活動，因此具有精神性。故此，人的尊嚴教育應當注重以喚起人對自己尊嚴和他人尊嚴的感受認知為前提，此則屬于以認知啟迪和培育良知。人的尊嚴并不是某些人享有的特權(quán),而是全人類所共享的權(quán)利，對人類來說具普遍的意義，并在人類生活中具有至高無上的地位。故此，人的尊嚴教育應當立于全人類的共同理性和價值認同，以平等的原則、平等的觀念進行尊嚴教育，此則屬于以平等原則培育

3、平等意識。每個人在尊嚴面前都享有平等的地位，但由于每個人都是具體的個體，尊嚴在每個人身上實現(xiàn)的不同程度又表現(xiàn)為尊嚴的個體性。故此，人的尊嚴教育需要在注重普遍性和平等性的基礎上關注個體的差異，對尊嚴意識偏弱或嚴重缺失的個體給予更多的尊重與關懷。由人的尊嚴本質(zhì)看出人作為享有尊嚴的主體具有至高無上的地位，尊嚴的享有不受地位、財富的影響，在尊嚴面前人人平等，因此，在進行人的尊嚴教育時應以人的全面發(fā)展為目的，尊重人的生命、人性、人格，培養(yǎng)人的幸福

4、感與社會責任感，是尊嚴教育的應有之義。
　　人的尊嚴的樹立需要也離不開尊嚴教育，人的尊嚴獲得需要尊嚴教育進行啟蒙;人的尊嚴教育又是人獲得尊嚴的有效途徑，通過尊嚴教育人的尊嚴感才能得以確立與發(fā)展。因此人的尊嚴教育在當今社會具有重要的意義和價值。尊嚴教育影響著人的個人生活以及全面發(fā)展、影響著社會的進步與人類文明的發(fā)展。加強和深化人的尊嚴教育需要將尊嚴教育與以人為本有機地結(jié)合起來，將人的尊嚴教育與尊重人的主體性聯(lián)系起來，通過“愛”的教育