中原經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)問題研究——以河南省為例.pdf

1、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是包括河南全省并延及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，本論文以河南省為例來研究中原經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)問題。
　　中原經(jīng)濟(jì)區(qū)地處我國的腹地，戰(zhàn)略定位主要為國家重要的糧食生產(chǎn)區(qū)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，相對于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)來說，其社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對比較滯后，長期以來，農(nóng)民逐漸適應(yīng)了這種固步自封、安于現(xiàn)狀的生活態(tài)度，失去了對新鮮事物和高新技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，僅有一小部分農(nóng)民接受過職業(yè)教育和科學(xué)技術(shù)方面的培訓(xùn)。經(jīng)過改革開放和社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等一系列政

2、策的逐步推進(jìn)，農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)有了一定程度的提高，但相比較西方發(fā)達(dá)國家，當(dāng)前農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)整體水平仍相對偏低，仍存在著諸多亟待解決的問題。農(nóng)民作為新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的主要參與者和踐行者，其科學(xué)素質(zhì)偏低將嚴(yán)重制約著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展。所以說，加強(qiáng)農(nóng)民的文化教育和科技培訓(xùn)，從而提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)，是加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)步伐的首要選擇。
　　本論文首先對中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的內(nèi)涵進(jìn)行闡述，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略列入到國家級層面，其建設(shè)推行情況對全國經(jīng)濟(jì)建

3、設(shè)大局具有舉足輕重的影響。其次對農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的概念做了明確界定，本文界定農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)主要由六種意識和六種能力組成。接著從四大部分展開論述，第一部分從三個(gè)方面分別論述了提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的必要性;提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)是新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵，提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的迫切需要，提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)是構(gòu)建和諧社會的必然要求。第二部分以河南省為例，對中原經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問題進(jìn)行了具體分析。農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)整體不高主要表現(xiàn)為;農(nóng)民受教育程度整

4、體相對偏低，農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高（農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)水平偏低、科學(xué)意識薄弱，農(nóng)技人員及推廣人員少，科技培訓(xùn)不盡合理），少數(shù)封建迷信現(xiàn)象依然存在，部分農(nóng)民生態(tài)環(huán)保意識和民主法制意識較差。第三部分針對中原經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的現(xiàn)狀和問題挖掘出其問題存在的原因。長期以來形成的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)制約了農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)提升，農(nóng)村家庭收入偏低的制約是農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)偏低的客觀原因，教育培訓(xùn)資金投入不足、社會支持力度不夠、科普教育不力也是造成農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)偏低的主