大學(xué)生無領(lǐng)導(dǎo)小組討論應(yīng)用模式的實證研究.pdf

1、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論（Leaderless Group Discussion）是評價中心技術(shù)中常用的一種情景模擬測評方法，主要是使被評價者處于模擬的情境之中，就某一問題進行分析討論，最終形成小組一致意見，以考察被評價者的工作能力和綜合素質(zhì)。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論在人才測評中得到廣泛的應(yīng)用，主要應(yīng)用于組織中高層管理人員、國家公務(wù)員以及校園招聘等的人才選拔與診斷中。
　　國外對于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的研究主要集中在信效度分析和評價者分析上，大部分研究結(jié)果

2、表明無領(lǐng)導(dǎo)小組討論具有較高的信效度，培訓(xùn)能顯著的提高評價者的評分一致性系數(shù)；國內(nèi)對無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的理論和實證研究起步較晚，但隨著人才競爭的日益激烈，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論在國內(nèi)得到了廣泛是實踐應(yīng)用，與此同時無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的理論基礎(chǔ)和實證研究卻相對薄弱，因此，需要在其理論基礎(chǔ)和實證研究的廣度和深度上做進一步的分析。
　　本文以大學(xué)生為研究對象，根據(jù)大學(xué)生就業(yè)勝任力模型選擇選擇表達能力維度的溝通能力、運籌能力維度的組織協(xié)調(diào)能力、任務(wù)管理維度的

3、邏輯分析能力、人際管理維度的人際合作能力和自我管理維度的自我認可度這五個維度作為大學(xué)生無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測評維度，對大學(xué)生群體進行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實證研究。在本研究中，參與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的被評價者要對應(yīng)填寫團體活動經(jīng)驗調(diào)查表，分析無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的信度、結(jié)構(gòu)效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、復(fù)核效度、評價者評分一致性系數(shù)、評價者培訓(xùn)效應(yīng)，研究結(jié)果表明：1．依據(jù)大學(xué)生就業(yè)勝任力模型，選擇溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、人際合作能力和自我認可度這五個維