陳垣的史源學研究與教學_17271.pdf

1、陳垣的史源學研究與教學摘要史源學是陳垣繼承中國古代史學傳統(tǒng)，吸收近代科學方法，結合自己多年史學研究經(jīng)驗而創(chuàng)立的，是他對20世紀史料學做出的特殊貢獻。本文將考察陳垣史源學研究與教學的成就，從學理上、義例上系統(tǒng)準確地論述史源學的內涵和方法，使之成為一門可以傳授、研習和運用的學問.結合陳垣史源學研究和教學，本文從史源學的定義、目的、工作程序和工作方法、基本原則等方面總結了陳垣史源學的基本理論和框架體系。從學科定位上看，史源學是一門追尋史料來源

2、，進而稽考史實、辨明正誤的學問，是史料學的重要分支學科。陳垣倡導史源學的目的在于判明史料真?zhèn)?、正確裁剪取舍史料、考證前人成果正誤、彰揚嚴謹求實的學風。從陳垣的史源學研究成果可以看出，史源學對史料考辨的程序有三:根尋來歷、辨析源流、判明是非.在各程序中，需要運用考根據(jù)、考引證、考敘述、考判斷等方法和途徑來考定史料可靠性、源流關系和價值優(yōu)劣。為了保證史源學研究的科學規(guī)范，陳垣還論述了史源學應遵循的原則，即存疑考辨的前提、實事求是的學風、學術

3、平等的態(tài)度、征引史料的規(guī)范。陳垣從讀書統(tǒng)觀首尾、知人論世、注意點句分段、區(qū)分不同史事、明辨時代背景、標明卷數(shù)出處等六個方面總結出了史學研究中不究史源而致誤的教訓，說明了引用史料需注意的法則，為史學研究提供了借鑒。陳垣運用目錄學、?？睂W、版本學、年代學、避諱學等專學開展史源學研究，為史學研究中進行史源的考辨提供了范例。為了訓練學生獨立開展史學研究的能力，陳垣開展了史源學教學。他以《日知錄》、《廿二史札記》、《酷琦亭集》等為教材，讓學生抄寫

4、句讀后，將引文故事一一考出，并追源糾謬，掇拾為文。陳垣的史源學實習課，不僅訓練了學生讀史考史的能力，還培養(yǎng)了學生良好的學風，更將中國傳統(tǒng)的考證學發(fā)展成為一門可以具體傳授的課程。20世紀上半葉的史料學眾彩紛呈，很多學者都提出了不同的史料學理論和方法。史源學從根尋史源出發(fā)，引導對史料的綜合考辨，在擴充史料，史料搜集整理，史料考辨和利用等方面促進了史學研究的發(fā)展，在20世紀上半葉的史料學中獨樹一幟，為史料學的進步做出了重要貢獻。關鍵詞:陳垣史

5、源學研究理論框架辨誤之用實踐范例史源學實習史源學的地位北京師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽“:次而界日期:洲年夕月倍日關于論文使用授權的說明學位論文作者完全了

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