體育教育專業(yè)學生健美操表現力培養(yǎng)的實驗研究.pdf

1、隨著社會快速發(fā)展和科技的突飛猛進對人的素質、能力提出了更高的要求。這對未來的體育教師的培養(yǎng)提出了更高的要求。2004年的《體育課程方案》要求,體育教育專業(yè)應培養(yǎng)具有現代教育觀念和良好的科學素養(yǎng),具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新能力和實踐能力,具有從事學校體育與健康的教學訓練競賽工作、學校體育科學研究及管理工作和社會指導工作等多能一專的復合型人才。健美操作為高等院校體育教育專業(yè)學生必修課程,在健美操教學中教師一般偏重于健美操基本動作的教學,往往忽

2、視了健美操表現力的培養(yǎng),而健美操表現力是體現健美操動作質量的重要方面。同時加強體育教育專業(yè)學生健美操表現力培養(yǎng)是深化健美操教學改革的一方面。因此,研究體育教育專業(yè)學生健美操表現力的培養(yǎng),對促進健美操運動技能的提高具有積極的意義。本課題通過文獻資料法、訪談法、實驗研究法等對體育教育專業(yè)學生健美操表現力培養(yǎng)進行實驗研究,旨為進一步提高學生健美操表現力培養(yǎng)提供思路。
　　研究結果:
　　1、實驗后盡管對照組健美操表現力有提高,但實

3、驗組明顯優(yōu)于對照組并有顯著性差異,實驗組針對健美操表現力而采用了專門的一系列教學與訓練方法證明有效。
　　2、實驗組比對照組動作技能有明顯提高,其中動作力度、動作幅度、身體姿態(tài)均有顯著性差異,特別是面部表情有非常顯著性差異,表現欲增強和心理素質也有了提高。
　　3、實驗組加強了身體素質訓練,力量素質和柔韌素質比對照組有很大的提高,促進了健美操動作的力度、幅度等控制力均有顯著性提高,積極影響了表現力的質量。
　　從而提出