體育教育專業(yè)學生健美操教學技能微格訓練培養(yǎng)方案設計的實驗研究.pdf

1、微格教學已在國內(nèi)各類師范院校、教育學院逐步推廣，并逐漸成為高師院校師范生教學技能培訓的主要形式之一。一直以來，高等學校的體育教育專業(yè)的教學幾乎是以掌握競技運動為主，重視專業(yè)動作的技術、技能的教授，而忽略對學生進行教學基本的技術技能訓練和培養(yǎng)，他的特點就是學生的專業(yè)技術技能掌握的較好，但是在實際應用時能力差，知識面較窄，教學能力也比較差。如何設計一種學生在掌握了大眾健美操的基本技術技能的前提下，同時能較好地掌握他的基本教學技能的模式，這是

2、一個值得深入研究的重要課題。
　　在閱讀了很多的文獻資料基礎上，就健美操教學實踐的總結，尤其是通過部分高校微格教學在大眾健美操教學中的運用以及對微格教學基礎理論的研究，為我在研究中運用微格教學研究打下基礎。本文中微格教學在健美操教學中的運用研究提高了健美操教學的實際效果性，以微格教學的理論基礎為依據(jù)，以實際的課堂教學為基礎，結合先進的多媒體手段，開展有針對性的實驗研究。本課題從當前四川師范大學體育教育專業(yè)大二學生健美操普修課程開展

3、現(xiàn)狀出發(fā)，以體育教育專業(yè)健美操普修課程學生為研究對象。文中重要采用實驗法，還有文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法，設計一種體育教學技能微格培養(yǎng)方案，運用微格教學方法對體育教育專業(yè)部分學生進行實驗研究。研究認為:
　　在本文的研究中，通過對體育教育專業(yè)學生健美操教學技能的培養(yǎng)實驗結果發(fā)現(xiàn)，導入技能、講解技能、示范技能、編寫教案等技能都有明顯提高。運用微格教學培養(yǎng)體育教育專業(yè)學生的健美操教學技能，各項技能訓練目標明確