20342.“貧困大學(xué)生就業(yè)援助”項目的設(shè)計、實施及其評估——以x社工機構(gòu)的項目為例

1、學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01522030453密級專業(yè)碩士學(xué)位論文“貧困大學(xué)生就業(yè)援助”項目的設(shè)計、實施及其評估——以X社工機構(gòu)的項目為例作者姓名：張旭東導(dǎo)師姓名：蔣美華專業(yè)學(xué)位名稱：社會工作碩士培養(yǎng)院系：公共管理學(xué)院完成時間:2017年5月摘要I摘要摘要隨著我國高等教育的逐步大眾化，高校畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年增長的趨勢。大學(xué)生的就業(yè)問題特別是貧困大學(xué)生就業(yè)難的問題日漸凸顯，這一現(xiàn)象已引起了社會各界的廣泛關(guān)注。影響貧困大學(xué)生的就業(yè)原

2、因由多種因素交互而成，探索提升貧困大學(xué)生自身就業(yè)能力的方法則是解決其就業(yè)問題的關(guān)鍵所在。作為一種幫助人和解決社會問題的專業(yè)，社會工作基于“助人自助”的專業(yè)理念，系統(tǒng)的分析視角、綜合的理論與方法，對于貧困大學(xué)就業(yè)能力的提升具有十分重要的意義。筆者在實習(xí)期間有幸參與到了X社工機構(gòu)介入G大學(xué)“貧困大學(xué)生就業(yè)援助”項目的設(shè)計、實施以及評估的過程。筆者以混合方法論為基礎(chǔ)，采用問卷法、訪談法對G大學(xué)貧困生的就業(yè)需求以及其家庭基本生活情況進行深入分析

3、，以生態(tài)系統(tǒng)理論、小組動力學(xué)等理論為指導(dǎo)，以提升貧困大學(xué)生就業(yè)能力為目標，采用小組工作方法，有針對性地設(shè)計了7次小組活動，分別圍繞服務(wù)對象的自我認知、就業(yè)基本技能和心理調(diào)節(jié)、經(jīng)驗交流和實踐等方面進行介入。活動結(jié)束后，筆者運用邏輯評估模型對項目進行輸入、行動、輸出、結(jié)果、影響力五個維度的評估。在結(jié)果評估階段，筆者通過運用《項目服務(wù)滿意表》以及《貧困大學(xué)生就業(yè)能力自測表》對組員進行了測試，測試結(jié)果表明：該項目的實施有助于貧困大學(xué)生就業(yè)能力的