彩燈控制器課程設(shè)計(jì) (3)

1、<p>　　課 程 設(shè) 計(jì)</p><p>　　課程名稱 數(shù) 字 電 子 技 術(shù) </p><p>　　課題名稱 彩 燈 控 制 器 </p><p>　　專 業(yè) 測(cè)控技術(shù)與儀器 </p><p>　　班 級(jí)

2、 </p><p>　　學(xué) 號(hào) </p><p>　　姓 名 </p><p>　　指導(dǎo)教師 </p><p>　　2011 年 11 月 20 日</p&

3、gt;<p><b>　　目 錄</b></p><p>　　一、設(shè)計(jì)總體思路，基本原理和框圖（總電路圖）………………..7</p><p>　　二、單元電路設(shè)計(jì)……………………………………………………..8</p><p>　　三、安裝、調(diào)試步驟…………………………………………………..9</p><p&g

4、t;　　四、故障分析與電路改進(jìn)……………………………………………..9</p><p>　　五、總結(jié)與體會(huì)………………………………………………………..9</p><p>　　六、附錄（元器件清單）………………………………………….….10</p><p>　　設(shè)計(jì)總體思路，基本原理和框圖（總電路圖）</p><p><b>　　1

5、、設(shè)計(jì)總體思路</b></p><p>　　控制紅、綠、黃一組彩燈循環(huán)閃亮，變化的規(guī)律是：紅 → 紅綠 → 綠 → 黃綠 → 黃 → 全亮 → 全滅 → 紅。</p><p><b>　　2、基本原理</b></p><p>　　彩燈的亮滅共有七種情況，可設(shè)計(jì)一個(gè)七進(jìn)制的計(jì)數(shù)器，用計(jì)數(shù)器的狀態(tài)控制彩燈的亮滅；計(jì)數(shù)器應(yīng)能夠自啟動(dòng)。&l

6、t;/p><p>　　3、 框圖（總電路圖）</p><p><b>　　a、框圖：</b></p><p><b>　　b、總電路：</b></p><p><b>　　單元電路設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　七進(jìn)制計(jì)數(shù)器</b

7、></p><p>　　利用置數(shù)端的反饋式做七進(jìn)制計(jì)數(shù)器：</p><p><b>　　2、組合邏輯電路</b></p><p>　　利用3位（3線-8線）二進(jìn)制譯碼器將輸入的一組二進(jìn)制代碼輸出位一一對(duì)應(yīng)的高、低電平信號(hào)。</p><p>　　3位2進(jìn)制譯碼器的真值表：</p><p>　　

8、根據(jù)彩燈輸出順序 001到110依次為紅、紅綠、綠、黃綠、黃、全亮、全滅。根據(jù)真值表可以得到紅燈亮有Y1、Y2、Y6，黃燈有Y4、Y5、Y6，綠燈有Y2、Y3、Y4、Y6。</p><p>　　所以其單元電路圖為：</p><p>　　備注：從上到下三燈為紅、黃、 綠。</p><p><b>　　安裝、調(diào)試步驟</b></p>

9、<p>　　把選好的160、138等芯片插在電路板上，做好相應(yīng)的布局，用導(dǎo)線按照電路圖接好線，就可以調(diào)試了。</p><p><b>　　故障分析和電路改進(jìn)</b></p><p>　　在電路組裝過(guò)程中，遇到的最大問(wèn)題是，當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)考慮不周全，芯片分布不夠合理，出現(xiàn)了許多“特長(zhǎng)線”。不但影響布線速度，而且也會(huì)給后來(lái)的調(diào)試帶來(lái)不必要的麻煩。當(dāng)時(shí)已經(jīng)布線不少，不

10、可能重新開(kāi)始，再三權(quán)衡，最后只移動(dòng)了一個(gè)芯片，問(wèn)題就得到了很大改善。其次就是布線，因?yàn)橐蟛粶?zhǔn)交叉，且橫平豎直，所以在保證連通的情況下，在布線上也下了不少工夫。調(diào)試過(guò)程中，就遇了實(shí)驗(yàn)板上有插孔不通的情況，導(dǎo)致芯片不能正常工作。只有選擇其他插孔。</p><p>　　在整個(gè)調(diào)試完成后，卻遇到的新問(wèn)題：彩燈演示時(shí)有時(shí)正常有時(shí)混亂。經(jīng)過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)138芯片一個(gè)輸出端口壞了，只有更換芯片。最后再接好線，所以問(wèn)題都好了。&

11、lt;/p><p><b>　　總結(jié)與體會(huì)</b></p><p>　　課程設(shè)計(jì)剛開(kāi)始，拿著選定的題目不知如何入手。畢竟課程設(shè)計(jì)不同于實(shí)驗(yàn)課，電路圖都要自己設(shè)計(jì)。靜下心來(lái)，仔細(xì)分析題目，再加上指導(dǎo)老師的說(shuō)明與提示，心中才有了譜。將整個(gè)系統(tǒng)根據(jù)不同的功能化分成模塊，再分別進(jìn)行設(shè)計(jì)，逐個(gè)攻破，最后再將其整合即可。</p><p>　　在設(shè)計(jì)過(guò)程中，既有

12、用過(guò)的芯片，又有沒(méi)用過(guò)的，只能自己查表，分析功能。即學(xué)即用。最后調(diào)試階段，哪怕一個(gè)小小的錯(cuò)誤也會(huì)使結(jié)果出不來(lái)。只好一條線一條線地查，一個(gè)孔一個(gè)孔地測(cè)。拆了好幾次線，發(fā)現(xiàn)有的地方還應(yīng)改進(jìn)。</p><p>　　通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，使我受益頗多。既鞏固了課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，又掌握了常用集成電路芯片的使用。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法，學(xué)會(huì)了科學(xué)地分析實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)查資料、分析資料及請(qǐng)教老師和同學(xué)等多種

13、途徑，獨(dú)立解決問(wèn)題。同時(shí)，也培養(yǎng)了我認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。</p><p>　　最大的收獲就是自己動(dòng)手，豐衣足食！</p><p><b>　　附錄（元器件清單）</b></p><p>　　74LS161一個(gè)；</p><p>　　74LS138一個(gè)；</p><p><b>　　74L