幼兒數(shù)學(xué)教育論文幼兒園大班數(shù)學(xué)論文幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)論文.doc

1、<p>　　幼兒數(shù)學(xué)教育論文幼兒園大班數(shù)學(xué)論文幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)論文：</p><p>　　淺析幼兒園大班數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計(jì)的有效性</p><p>　　教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)習(xí)論與教學(xué)心理學(xué)、傳播學(xué)、教學(xué)媒體論等相關(guān)的理論與技術(shù),來分析教學(xué)中的問題和需要,設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)解決方法、試行解決方法、評價(jià)試行結(jié)果并在評價(jià)基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的一個系統(tǒng)過程 [1]P7。教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果是形成教學(xué)系統(tǒng)實(shí)施方案,

2、是教與學(xué)的橋梁。幼兒園大班數(shù)學(xué)教育活動也是一個教與學(xué)的過程,但與其他階段教育對象相比幼兒園階段的兒童在生理和心理上有其重大的差異性,因此對其教育通常是通過游戲等活動方式來實(shí)現(xiàn)。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動是指為促進(jìn)幼兒數(shù)概念和數(shù)認(rèn)知能力的發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)任務(wù)而設(shè)定的要求兒童通過教學(xué)去獲得有關(guān)數(shù)的知識、技能和經(jīng)驗(yàn),以及在形成一定的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀、行為方式,以保證兒童身心全面發(fā)展教學(xué)過程。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計(jì)是指教師為促進(jìn)兒童數(shù)概

3、念而有計(jì)劃、有目的的展開的一項(xiàng)創(chuàng)造性工作,是教師教學(xué)組織行為的一種預(yù)先籌劃,基本過程包括對活動目標(biāo)的設(shè)定、對學(xué)習(xí)對象學(xué)習(xí)需要的分析、對學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、對活動資源的開發(fā)和利用、對學(xué)習(xí)過程的活動安排和調(diào)整以及對學(xué)習(xí)對象行為的預(yù)測和評估等環(huán)節(jié)[2]P268。教學(xué)設(shè)計(jì)是為教學(xué)服務(wù)的,它是介于教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的橋梁或中</p><p>　　總之,在數(shù)學(xué)教育活動媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)給兒童心理提供一種寬松的、和諧的、安

4、全和自由的、親切的、可以放松地表達(dá)、發(fā)問,不壓抑、不急燥、不憂慮、不緊張氛圍。物理環(huán)境方面就創(chuàng)設(shè)一個有利于幼兒自主開展活動時(shí)間和空間,使環(huán)境成為課程的組成部分。在活動過程中,教師提供適宜的材料,注重材料的豐富性和功能性,有助于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)[4]P15。充分考慮這些有利于設(shè)計(jì)有效性的實(shí)現(xiàn)。 　　 　　五、教育活動步驟設(shè)計(jì)與教育活動設(shè)計(jì)的有效性 　　 　　教育活動步驟是教育活動設(shè)計(jì)的一個重要環(huán)節(jié),它體現(xiàn)一堂課上一系例相對

5、系統(tǒng)的行為在時(shí)間空間上的總體規(guī)劃,包括前對幼兒組織、引導(dǎo);內(nèi)容講解的時(shí)間、方式;幼兒學(xué)習(xí)活動的安排以及根據(jù)具體活動需要安排媒體(即教具與學(xué)具)呈現(xiàn)的時(shí)間、地方、方式等等。例如在上“6”的組成時(shí)可以分六個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):幼兒活動的組織引導(dǎo)(2~3分鐘)。在這步又可以分為兩小步,第一步將幼兒的注意力引導(dǎo)到活動中來,安頓好幼兒心理準(zhǔn)備后可以采取對原有相關(guān)知識的復(fù)習(xí)進(jìn)行,如給幼兒顯示一張標(biāo)有“6”的卡片讓孩子認(rèn)讀,并讓他們說出“6”可以代表什么