益智玩具設(shè)計(jì)【畢業(yè)設(shè)計(jì)】

1、<p><b>　　本科畢業(yè)論文</b></p><p><b>　　（20 屆）</b></p><p><b>　　益智玩具設(shè)計(jì)</b></p><p>　　所在學(xué)院 </p><p>　　專業(yè)班級(jí)

2、 工業(yè)設(shè)計(jì) </p><p>　　學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) </p><p>　　指導(dǎo)教師 職稱 </p><p>　　完成日期 年 月 </p><p><b>　　摘　要&l

3、t;/b></p><p>　　【摘要】當(dāng)今的益智玩具數(shù)字類的主要以電子產(chǎn)品為主，這樣雖然利用高科技使兒童更好的學(xué)習(xí)，但是卻不夠環(huán)保，本論文主要針對(duì)這一現(xiàn)狀設(shè)計(jì)兒童益智玩具，將算盤與阿拉伯?dāng)?shù)字、大寫數(shù)字、英文數(shù)字相結(jié)合，并融入了加減法的運(yùn)算，內(nèi)部利用三條傳送帶與齒輪相結(jié)合完成利用算珠推移導(dǎo)致十邊體相應(yīng)的轉(zhuǎn)動(dòng)，賦予綠色環(huán)保的特征，達(dá)到娛樂性與益智性有機(jī)結(jié)合。設(shè)計(jì)全過程主要包括： 1.設(shè)計(jì)提綱：進(jìn)行兒童空間設(shè)

4、計(jì)的調(diào)研，歸納總結(jié)基本框架構(gòu)思。2.設(shè)計(jì)說明：對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的現(xiàn)狀，特點(diǎn)進(jìn)行闡述。3.設(shè)計(jì)草圖：益智玩具的設(shè)計(jì)草圖手繪方案圖。4.效果圖：電腦制作過程。5.模型：益智玩具設(shè)計(jì)的產(chǎn)品實(shí)體化。主要解決的問題是如何使玩具的可玩性與益智性完美結(jié)合，充分發(fā)揮玩具的功能。根據(jù)現(xiàn)代審美情趣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔而別致的外觀造型。同時(shí)從安全角度考慮玩具材料的選擇、造型的設(shè)計(jì)以及結(jié)構(gòu)的布置。開發(fā)培養(yǎng)了兒童的早期智力，提高了兒童認(rèn)識(shí)數(shù)字，感知顏色的能力。</p>

5、<p>　　【關(guān)鍵詞】益智；數(shù)字；兒童；造型。</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　【ABSTRACT】 Today's digital main categories of educational toys to electronic products, so that although the use o

6、f high technology so that children learn better, but not environmental protection, the paper design for children's educational toys this situation, the abacus and Arabic numerals , upper figure, the English figures a

7、re combined and integrated into the addition and subtraction operations, the internal use of the combination of three belts and gear, complete use of beads counted ten lea</p><p>　　【KEYWORDS】 puzzle; digital

8、; children; modelling</p><p><b>　　目　錄</b></p><p><b>　　摘　要1</b></p><p>　　Abstract2</p><p><b>　　目　錄3</b></p><p><b&

9、gt;　　1 課題分析5</b></p><p>　　1.1 設(shè)計(jì)背景及方向5</p><p>　　1.1.1 設(shè)計(jì)背景5</p><p>　　1.1.2 設(shè)計(jì)方向7</p><p>　　1.2 設(shè)計(jì)思路7</p><p>　　1.2.1 具體設(shè)計(jì)思路7</p><p>

10、　　1.2.2 研究方法步驟7</p><p>　　1.3 設(shè)計(jì)意圖8</p><p>　　1.4 同類產(chǎn)品參照分析9</p><p><b>　　2 調(diào)研分析11</b></p><p>　　2.1 益智玩具的市場(chǎng)調(diào)研11</p><p>　　2.1.1 市場(chǎng)規(guī)模12</p&g

11、t;<p>　　2.1.2 市場(chǎng)現(xiàn)狀12</p><p>　　2.2 益智玩具的設(shè)計(jì)案例及分析13</p><p>　　2.2.1 益智玩具扭蛋設(shè)計(jì)13</p><p>　　2.2.2 數(shù)字積木屋14</p><p>　　3 兒童玩具材料選擇分析15</p><p>　　3.1 兒童的生理特征

12、15</p><p>　　3.2 兒童的心理特征16</p><p>　　3.3 環(huán)保因素16</p><p>　　3.4 其他因素17</p><p>　　4 兒童玩具色彩選擇分析19</p><p>　　5 影響兒童玩具造型設(shè)計(jì)的因素分析22</p><p>　　5.1 兒童認(rèn)知的

13、發(fā)展22</p><p>　　5.2 兒童造型能力的發(fā)展23</p><p><b>　　6 設(shè)計(jì)方案24</b></p><p>　　6.1 設(shè)計(jì)定位24</p><p>　　6.2 設(shè)計(jì)靈感來源24</p><p>　　6.3 益智玩具設(shè)計(jì)系列方案25</p><

14、;p>　　6.4 設(shè)計(jì)最終決定方案28</p><p>　　6.5 設(shè)計(jì)初步方案建模28</p><p>　　6.6 設(shè)計(jì)初步方案渲染29</p><p>　　6.7 設(shè)計(jì)最終方案建模31</p><p>　　6.8 設(shè)計(jì)最終方案內(nèi)部結(jié)構(gòu)33</p><p>　　6.9 設(shè)計(jì)最終方案渲染37</

15、p><p>　　6.10 最終方案尺寸圖39</p><p>　　6.11 最終方案展示與說明40</p><p>　　致謝錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　附錄錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　附錄1：畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書、設(shè)計(jì)圖紙等材料刻錄光盤錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>

16、　　附錄2：益智玩具尺寸圖錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p>　　附錄3：展板設(shè)計(jì)圖錯(cuò)誤!未定義書簽。</p><p><b>　　課題分析</b></p><p>　　通過闡述玩具的設(shè)計(jì)背景及設(shè)計(jì)方向來理清設(shè)計(jì)思路，并展示了研究方法的步驟，表明設(shè)計(jì)意圖，并列舉了同類產(chǎn)品的參照分析。</p><p><b>

17、;　　設(shè)計(jì)背景及方向</b></p><p>　　進(jìn)入20世紀(jì)，玩具制造業(yè)逐漸成為世界上重要的工業(yè)。</p><p>　　經(jīng)過近幾十年的發(fā)展，美國(guó)、歐洲、日本等國(guó)家已變?yōu)榫薮蟮耐婢呦M(fèi)市場(chǎng)。隨著這些國(guó)家的勞動(dòng)力和勞動(dòng)成本過高等問題的出現(xiàn)，玩具商們已經(jīng)把目光轉(zhuǎn)向東亞、東南亞，中國(guó)內(nèi)陸、香港、韓國(guó)和越南等國(guó)家和地區(qū)成為了重要的玩具生產(chǎn)基地。</p><p>

18、　　玩具，從字意上講是指專供人玩耍的器具，更明確些就是專供兒童玩的東西。在傳統(tǒng)的觀念里，玩具只是孩子們的玩物而已，并非人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?。如今，玩具已?jīng)成為一種文化載體，以一種時(shí)尚悄悄滲入人們的生活。玩具不再只是供兒童玩耍，家長(zhǎng)們已經(jīng)把玩具作為開發(fā)孩子的智力、對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的行之有效的工具。</p><p>　　目前，我國(guó)的玩具工業(yè)已得到了空前發(fā)展。目前我國(guó)玩具企業(yè)有八千多家，其中很多是外商獨(dú)資和合資企業(yè)。

19、很多世界著名的企業(yè)都在我國(guó)設(shè)立公司，如樂高、萬代、孩之寶、美泰等?，F(xiàn)在全世界超過75%的玩具產(chǎn)自我國(guó)，我們成了世界各國(guó)玩具的主要供應(yīng)地。但我國(guó)玩具業(yè)的整體水平與先進(jìn)國(guó)家相比還有很大的差距，在設(shè)計(jì)水平上，我國(guó)目前的玩具設(shè)計(jì)大部分是模仿照抄，自己開發(fā)的產(chǎn)品很少，象泰迪熊、芭比娃娃、寵物小精靈、Kitty貓、米老鼠、史諾比這些世界著名的品牌沒有一個(gè)屬于中國(guó)。</p><p>　　針對(duì)這一市場(chǎng)現(xiàn)狀，我希望在對(duì)現(xiàn)有玩具造型

20、、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、色彩、創(chuàng)意、品牌策略等方面分析的基礎(chǔ)上，通過設(shè)計(jì)創(chuàng)造出符合消費(fèi)人群需要的兒童玩具，充分體現(xiàn)其價(jià)值，實(shí)現(xiàn)兒童玩偶的娛樂性與益智性。</p><p><b>　　設(shè)計(jì)背景</b></p><p>　　進(jìn)入20世紀(jì)，玩具制造業(yè)逐漸成為世界上重要的工業(yè)。</p><p>　　經(jīng)過近幾十年的發(fā)展，美國(guó)、歐洲、日本等國(guó)家已變?yōu)榫薮蟮耐婢呦M(fèi)市

21、場(chǎng)。隨著這些國(guó)家的勞動(dòng)力和勞動(dòng)成本過高等問題的出現(xiàn)，玩具商們已經(jīng)把目光轉(zhuǎn)向東亞、東南亞，中國(guó)內(nèi)陸、香港、韓國(guó)和越南等國(guó)家和地區(qū)成為了重要的玩具生產(chǎn)基地。</p><p>　　中國(guó)內(nèi)地玩具工業(yè)是在上世紀(jì)20年代發(fā)展起來的。進(jìn)入90年代, 廣東依托香港, 成為我國(guó)最大的玩具生產(chǎn)基地。目前, 中國(guó)玩具最主要的生產(chǎn)和出口基地是五省一市:廣東省、江蘇省、山東省、浙江省、福建省和上海市。其中廣東、福建以電動(dòng)和塑料玩具為主，江

22、蘇、上海以毛絨玩具為主，浙江以木制玩具為主。</p><p>　　玩具產(chǎn)業(yè)作為我國(guó)既傳統(tǒng)又新興的產(chǎn)業(yè),是一個(gè)隨著改革開放不斷深化而得到迅速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。特別是近十幾年以來, 玩具產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛,對(duì)于我國(guó)擴(kuò)大出口創(chuàng)匯起到了重要作用。</p><p>　　體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代不僅帶來了體驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，更重要的是玩具帶給人們娛樂的體驗(yàn)日益受到重視。兒童益智玩具帶給兒童的娛樂不僅是一種最古老的體驗(yàn)之一，而且

23、在當(dāng)今時(shí)代是一種更高級(jí)的、最普遍的體驗(yàn)。因此，研究體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下的兒童益智玩具開發(fā)設(shè)計(jì)就具有理論的和現(xiàn)實(shí)的必要性。所謂兒童益智玩具，顧名思義都是可以讓兒童在玩的過程中開發(fā)智力增長(zhǎng)智慧的玩具。益智玩具是成長(zhǎng)的伙伴，永恒的主題，智力的玩具。 兒童益智玩具可以開發(fā)孩子智力，鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。據(jù)英國(guó)皇家科學(xué)院研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右，大腦開放性思維能力較高；其實(shí)除了開發(fā)智力外，益智玩具還有更多的功

24、能。比如刺激功能發(fā)展，設(shè)計(jì)的顏色鮮艷，線條吸引人的益智玩具可以刺激孩子的視覺；而一握就響的“響環(huán)”、按鍵就發(fā)出各種動(dòng)物聲音的“小鋼琴”等能刺激孩子的聽覺；滾動(dòng)的彩色球能培養(yǎng)孩子的觸覺。因此，不同的益智玩具是輔助孩子認(rèn)識(shí)世界的有效工具，幫助他們配合身上各種感官的反應(yīng)，來接觸和認(rèn)知新奇的萬事萬物。</p><p>　　益智玩具還具有協(xié)調(diào)身體機(jī)能的作用，例如孩子將一盒積木砌出圖形，除了要用腦，還要有手的配合，這樣通過玩

25、益智玩具，訓(xùn)練并逐漸建立起孩子的手腳協(xié)調(diào)、手眼配合等身體機(jī)能；具有練習(xí)社交活動(dòng)的作用，孩子在跟他們的同伴或父母玩益智玩具的過程中，不知不覺間在發(fā)展他們的社會(huì)關(guān)系，即使他們?cè)诤献骰蚋?jìng)爭(zhēng)中容易產(chǎn)生執(zhí)拗和爭(zhēng)吵，實(shí)際上他們正在發(fā)展合作精神和學(xué)習(xí)與人分享的心理，為日后融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，語言能力、情緒釋放、動(dòng)手能力等都得到一定提高。</p><p><b>　　設(shè)計(jì)方向</b></p>

26、<p>　　如今市場(chǎng)上的益智玩具產(chǎn)品種類非常豐富，但形式略微單調(diào)，我希望將更豐富的元素融入到益智玩具設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)出兒童更感興趣，更加能開發(fā)兒童智力的益智玩具，結(jié)合玩具的造型結(jié)構(gòu)，慎重選材，設(shè)計(jì)開發(fā)出更適合兒童的益智玩具，送給孩子們一個(gè)永不磨滅的快樂童年。怎樣開拓兒童智力在我國(guó)兒童玩具的所無形成部分中，益智玩具不斷都是最受淺近斲喪者關(guān)切的一類。由于益智玩具在兒童成長(zhǎng)的過程中可以起到淺近玩具所不克不及達(dá)到的感召：益智玩具可以協(xié)

27、調(diào)孩子的身體性能、練習(xí)社交活動(dòng)的才能等等。兒童益智玩具的設(shè)計(jì)更是以開導(dǎo)愚笨、刺激大腦活動(dòng)、開拓智力為重要準(zhǔn)繩，因而存在較強(qiáng)的邏輯性、數(shù)感性和競(jìng)技娛樂性。隨著我國(guó)兒童益智玩具事業(yè)的成長(zhǎng)，在兒童益智玩具的設(shè)計(jì)上，我國(guó)的設(shè)計(jì)程度也在不斷退步，而有了優(yōu)良的設(shè)計(jì)則對(duì)培養(yǎng)優(yōu)良的兒童益智玩具市場(chǎng)將發(fā)生久遠(yuǎn)的影響。</p><p><b>　　設(shè)計(jì)思路</b></p><p>　　經(jīng)

28、過充分調(diào)研，得到真實(shí)的資料與數(shù)據(jù)，并對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析研究，從人們對(duì)益智玩具的需求、使用環(huán)境考慮設(shè)計(jì)。針對(duì)目前市場(chǎng)的益智玩具的不足，進(jìn)行改良跟進(jìn)。設(shè)計(jì)出適合現(xiàn)代市場(chǎng)需求產(chǎn)品，以及符合個(gè)性化、人性化的益智玩具。</p><p><b>　　具體設(shè)計(jì)思路</b></p><p>　　1.2.1.1.設(shè)計(jì)提綱：進(jìn)行兒童空間設(shè)計(jì)的調(diào)研，歸納總結(jié)基本框架構(gòu)思。</p&

29、gt;<p>　　1.2.1.2.設(shè)計(jì)說明：對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的現(xiàn)狀，特點(diǎn)進(jìn)行闡述。</p><p>　　1.2.1.3.設(shè)計(jì)草圖：益智玩具的設(shè)計(jì)草圖手繪方案圖。</p><p>　　1.2.1.4.效果圖：電腦制作過程。</p><p>　　1.2.1.5.模型：益智玩具設(shè)計(jì)的產(chǎn)品實(shí)體化。</p><p><b>　　研究方

30、法步驟</b></p><p>　　1.2.2.1.通過文獻(xiàn)研究、社會(huì)調(diào)查、系統(tǒng)分析、統(tǒng)計(jì)分析等方法。進(jìn)行玩具產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查與現(xiàn)狀了解。</p><p>　　1.2.2.2.廣泛搜集相關(guān)資料：完成對(duì)市場(chǎng)上的同類產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的調(diào)查和分析。</p><p>　　1.2.2.3.資料分析：了解產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，分析產(chǎn)品所在環(huán)境，調(diào)查文獻(xiàn)。</p>

31、<p>　　1.2.2.4.總結(jié)資料：大量的數(shù)據(jù)分析之后，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題篩選出最集中需要解決的問題，進(jìn)行思維發(fā)散，提出最合適的創(chuàng)新方案，</p><p>　　1.2.2.5.匯總論文與開始設(shè)計(jì)：實(shí)際操作進(jìn)行自己主題的設(shè)計(jì)研究，包括整理資料、繪制草圖、定稿、制作等。</p><p>　　1.2.2.6.制作益智玩具設(shè)計(jì)模型，版式設(shè)計(jì)并制作展板，展現(xiàn)設(shè)計(jì)。</p>&

32、lt;p><b>　　設(shè)計(jì)意圖</b></p><p>　　想要設(shè)計(jì)出受歡迎的兒童益智玩具顧名思義要從兒童入手。兒童的心理發(fā)展是在進(jìn)行兒童玩具設(shè)計(jì)之前我們不得不去研究的內(nèi)容，據(jù)心理學(xué)家研究證明，人類智慧的四分之三是開發(fā)于學(xué)前教育?！秲和睦韺W(xué)手冊(cè)》一書闡述了當(dāng)今孩子的特點(diǎn)，孩子的思想變化，父母與孩子的關(guān)系，成人如何與孩子保持協(xié)調(diào)，怎樣給孩子成長(zhǎng)的空間，如何讓孩子有自尊，如何對(duì)待孩子的成

33、績(jī)和志向，游戲在孩子生活中的作用。了解兒童的心理需求是一件玩具設(shè)計(jì)的靈魂，只有充分了解了它的使用人群，用孩子的眼睛來觀看世界，設(shè)計(jì)出的作品才能夠具有足夠的說服力來征服整個(gè)市場(chǎng)。</p><p>　　《人際互動(dòng)與社會(huì)行為發(fā)展》一書中在發(fā)展心理學(xué)的內(nèi)容框架下，系統(tǒng)地梳理和闡述了發(fā)展心理學(xué)的理論和規(guī)律，揭示兒童認(rèn)識(shí)和探索世界的心理理論的表征和發(fā)展機(jī)制、兒童人格發(fā)展規(guī)律、兒童游戲發(fā)展的理論以及兒童人際互動(dòng)和社會(huì)行為形成和

34、發(fā)展的理論等，讓我們可以從根源處著手在充分了解兒童心理的基礎(chǔ)上，了解兒童的心理需求，設(shè)計(jì)出真正能受到兒童喜歡和接受的玩具。</p><p>　　玩具設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)時(shí)代性、設(shè)計(jì)創(chuàng)新、科學(xué)性、安全性、環(huán)保性。任何成功的兒童玩具設(shè)計(jì)都涉及到與兒童、產(chǎn)品、社會(huì)諸多相關(guān)的因素。兒童玩具設(shè)計(jì)是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)中不可缺少的組成部分，了解工業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論書籍是進(jìn)行玩具設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)?！豆I(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)》系統(tǒng)而簡(jiǎn)要的分析工業(yè)化國(guó)家的工業(yè)

35、設(shè)計(jì)思想發(fā)展過程。培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)的基本思維，然后發(fā)現(xiàn)和解決問題，塑造新的產(chǎn)品和環(huán)境，改善人與人的關(guān)系，人與物（設(shè)計(jì)物）的關(guān)系，人與自然的關(guān)系。設(shè)計(jì)必須做到創(chuàng)新，創(chuàng)新行為包括幾個(gè)特點(diǎn)：對(duì)問題的敏感，能夠及時(shí)觸發(fā)自己的思維；具有超人的意志和勤奮；探索發(fā)現(xiàn)式思維方式；能夠及時(shí)抓住思想火花；善于交流等，同時(shí)要學(xué)會(huì)掌握可持續(xù)的設(shè)計(jì)思想。</p><p>　　時(shí)尚性是在任何設(shè)計(jì)行業(yè)中不得不提的名詞。時(shí)尚又稱流行，是對(duì)一種外表行

36、為模式的崇尚方式。整個(gè)人類都在“孜孜不倦”的追求時(shí)尚，玩具的時(shí)尚性也要求玩具符合現(xiàn)代社會(huì)的審美趨勢(shì)，充滿現(xiàn)代時(shí)尚氣息。當(dāng)今的玩具時(shí)尚大多數(shù)是電影、電視動(dòng)畫的延伸物。把握時(shí)代前進(jìn)的步伐，關(guān)注相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，時(shí)尚的玩具設(shè)計(jì)必將會(huì)有所突破。</p><p>　　玩具就是用于玩的東西，兒童益智玩具指的是一啟發(fā)兒童智慧、刺激大腦活動(dòng)、開發(fā)兒童的智力為主要功能的玩具，具有較強(qiáng)邏輯性、競(jìng)技性、數(shù)理性和娛樂性。因此在設(shè)計(jì)上與

37、其他類別的兒童玩具在功能、設(shè)計(jì)定位上存在一定的區(qū)別。同時(shí),兒童益智玩具的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循科學(xué)的原理,非暴力性設(shè)計(jì)、安全性、突出功能和創(chuàng)新性等設(shè)計(jì)原則。對(duì)于促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng),發(fā)展兒童益智玩具產(chǎn)業(yè),培育良好的兒童益智玩具市場(chǎng)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此本人在設(shè)計(jì)中把握了兒童益智玩具設(shè)計(jì)的基本要素，重點(diǎn)圍繞了情感化、體驗(yàn)化、個(gè)性化、創(chuàng)新性、綠色化的設(shè)計(jì)理念和特定需求設(shè)計(jì)、體驗(yàn)互動(dòng)設(shè)計(jì)、模仿組合設(shè)計(jì)、聯(lián)想設(shè)計(jì)、綠色環(huán)保設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)策略。最后，把兒童益智

38、玩具設(shè)計(jì)理論運(yùn)用于實(shí)踐，開發(fā)設(shè)計(jì)新的益智玩具。</p><p><b>　　同類產(chǎn)品參照分析</b></p><p>　　通過對(duì)現(xiàn)有的益智玩具產(chǎn)品的現(xiàn)狀分析與本次課題設(shè)計(jì)的核心思想比對(duì)：</p><p>　　1.4.1造型分析：</p><p>　　現(xiàn)有的益智玩產(chǎn)品雖然造型多樣化，在這大量的益智玩具產(chǎn)品中，克隆國(guó)外和中國(guó)

39、傳統(tǒng)益智類玩具的產(chǎn)品比較多，產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，在設(shè)計(jì)上鮮有創(chuàng)新，更缺乏相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和本土品牌。</p><p>　　本課題設(shè)計(jì)之益智玩具：重點(diǎn)圍繞了情感化、體驗(yàn)化、個(gè)性化、創(chuàng)新性、綠色化的設(shè)計(jì)理念。具有吸引力，富有人性化。</p><p>　　1.4.2產(chǎn)品市場(chǎng)效益分析：</p><p>　　隨著家長(zhǎng)們對(duì)孩子情商、智商培養(yǎng)的逐漸重視，益智類玩具正在逐步走俏市場(chǎng)。而對(duì)于

40、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的琳瑯滿目的益智類玩具是否具有益智功能和作用，是很多家長(zhǎng)機(jī)器關(guān)心的問題，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的益智玩具產(chǎn)品因?yàn)槠湓O(shè)計(jì)缺乏獨(dú)創(chuàng)性，缺乏文化主題含義，所以，其品牌在國(guó)際化的大市場(chǎng)上缺乏影響力。</p><p>　　本次課題設(shè)計(jì)之益智玩具：注重遵循科學(xué)原理、安全性、創(chuàng)新性和突出功能性的原則，讓兒童益智玩具真的能夠起到益智的作用，從而抓住巨大的消費(fèi)者群體。在保留現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上專門針對(duì)以上缺點(diǎn)進(jìn)行改良，通過自主開發(fā)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意

41、，創(chuàng)造品牌，這對(duì)于兒童身心的健康成長(zhǎng)，發(fā)展兒童益智玩具產(chǎn)業(yè)，培育良好的兒童益智玩具市場(chǎng)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。</p><p><b>　　調(diào)研分析</b></p><p>　　本節(jié)對(duì)益智玩具的市場(chǎng)規(guī)模和市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，通過了兩個(gè)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。</p><p><b>　　益智玩具的市場(chǎng)調(diào)研</b></p&g

42、t;<p>　　目前，我國(guó)市場(chǎng)上的益智類玩具已有數(shù)千種，其中比較暢銷的益智類玩具卻只有200多種，在這大量的益智玩具產(chǎn)品中，克隆國(guó)外和中國(guó)傳統(tǒng)益智類玩具的產(chǎn)品比較多，產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，在設(shè)計(jì)上鮮有創(chuàng)新，更缺乏相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和本土品牌。而這都成為制約我國(guó)益智類玩具的發(fā)展的障礙。而近年來，隨著家長(zhǎng)們對(duì)孩子情商、智商培養(yǎng)的逐漸重視，益智類玩具正在逐步走俏市場(chǎng)。而對(duì)于國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的琳瑯滿目的益智類玩具是否具有益智功能和作用，是很多家長(zhǎng)機(jī)器

43、關(guān)心的問題，因此我國(guó)兒童益智玩具要想取得市場(chǎng)除了在宣傳推廣重要準(zhǔn)注重方法和方法外，在玩具的設(shè)計(jì)中更要注重遵循科學(xué)原理、安全性、創(chuàng)新性和突出功能性的原則，讓兒童益智玩具真的能夠起到益智的作用，從而抓住巨大的消費(fèi)者群體。</p><p>　　我國(guó)是一個(gè)玩具大國(guó)，而在益智玩具的設(shè)計(jì)中卻仍有許多的缺陷，而發(fā)展我國(guó)益智玩具的通路之一，就是建設(shè)規(guī)范的益智玩具設(shè)計(jì)隊(duì)伍，提高行業(yè)整體自主創(chuàng)新和研發(fā)設(shè)計(jì)水平，從而建設(shè)出我國(guó)益智玩具

44、的品牌效應(yīng)。這需要社會(huì)共同關(guān)注兒童益智玩具設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)過程中的原則性，通過自主開發(fā)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，創(chuàng)造品牌，這對(duì)于兒童身心的健康成長(zhǎng)，發(fā)展兒童益智玩具產(chǎn)業(yè)，培育良好的兒童益智玩具市場(chǎng)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。</p><p><b>　　市場(chǎng)規(guī)模</b></p><p>　　玩具作為我國(guó)輕工行業(yè)出口的拳頭產(chǎn)品, 已經(jīng)行銷100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。玩具年出口額占整個(gè)輕工行業(yè)出口額的

45、10%左右,已成為我國(guó)五大出口支柱商品之一。根據(jù)國(guó)家海關(guān)總署的統(tǒng)計(jì),2002年玩具及游戲制品出口額已達(dá)到99. 31 億美元,比2001年同期增長(zhǎng)了31%。2003年出口額達(dá)116. 97 億美元。目前, 全球玩具產(chǎn)量的約75%是在中國(guó)大陸境內(nèi)制造的。全國(guó)現(xiàn)有玩具生產(chǎn)企業(yè)近8 000 家, 比1985 年的520 家增加了15. 4倍,從業(yè)人數(shù)也從1985 年的數(shù)萬人發(fā)展到目前的300余萬人。中國(guó)已成為世界最大的玩具制造國(guó),中國(guó)玩具已經(jīng)

46、成為大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)玩具的最大供貨來源,中國(guó)玩具行業(yè)在世界玩具在世界玩具市場(chǎng)上占有舉足輕重的地位。</p><p><b>　　市場(chǎng)現(xiàn)狀</b></p><p>　　我國(guó)于2004 年10 月1 日起實(shí)施新的《國(guó)家玩具安全技術(shù)規(guī)范》,其技術(shù)內(nèi)容等同采用了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織批準(zhǔn)發(fā)布的ISO 三項(xiàng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),并增加了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的具體要求,有利于規(guī)范我國(guó)兒童玩具的生產(chǎn)和銷售。&

47、lt;/p><p>　　我國(guó)對(duì)于兒童玩具的年齡分組,即如何劃分和界定兒童玩具的使用年齡,尚沒有專門的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于3 歲以下兒童使用的玩具,新的《國(guó)家玩具安全技術(shù)規(guī)范》中規(guī)定的指標(biāo)比其他年齡組的玩具更為嚴(yán)格和具體,區(qū)分了不同年齡段兒童適合玩耍的玩具標(biāo)準(zhǔn)。適合3 歲以下和3 歲以上孩子的玩具對(duì)于安全性的要求有著很大的不同。按照玩具標(biāo)準(zhǔn),適合3 歲以下兒童的玩具不允許有小零件,而3 歲以上兒童的玩具則允許,因幼兒玩耍時(shí)易

48、出現(xiàn)誤吞事故;而在材料的選用方面,適合3 歲以下兒童的玩具所使用的材料都是可以直接入口的,比如咀嚼軟膠中不能含有磷苯二甲酸鹽,而對(duì)于3 歲以上孩子的玩具則沒有這方面的要求;另外,這兩個(gè)年齡段對(duì)玩具發(fā)出的噪聲、發(fā)熱溫度以及玩具邊角的要求都不同。對(duì)一些玩具因性能、尺寸和特征等不適合3 歲以下兒童使用的,則應(yīng)在玩具上標(biāo)注如“不適合3 歲以下兒童使用”的安全標(biāo)識(shí),并說明如果被3 歲以下兒童使用可能會(huì)帶來哪些危險(xiǎn)等。而有些企業(yè)為逃避國(guó)家檢查或?yàn)榱?/p>

49、降低質(zhì)量要求,有意將玩具的適用年齡組標(biāo)注得大些,導(dǎo)致市場(chǎng)上適合3 歲以下兒童使用的玩具極少。玩“超齡玩具”無異于將孩子置于危險(xiǎn)之中。</p><p>　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前的現(xiàn)狀是,玩偶市場(chǎng)存在相當(dāng)數(shù)量的危險(xiǎn)玩具。危險(xiǎn)玩具的問題包括:</p><p>　　(1) 設(shè)計(jì)不合理。如有些玩具的小零件容易脫落,造成幼兒誤吞。</p><p>　　(2) 材料不環(huán)保。有的玩具油

50、漆味濃重,孩子聞后有過敏反應(yīng);有的布藝玩具的材料中甚至含有易誘發(fā)呼吸道疾病的甲醛成分。</p><p>　　(3) 工藝落后。由于有的孩子喜歡用嘴啃咬玩具,那些落后工藝玩具的表面顏料可致使兒童慢性鉛中毒。</p><p>　　(4) 外形不適宜幼兒。一些玩具的棱角過于鋒利,易給幼兒造成傷害。</p><p>　　(5) 具有暴力傾向。不利于兒童的身心健康。</

51、p><p>　　歸納起來,目前,我國(guó)玩具產(chǎn)業(yè)存在著的主要問題有:</p><p>　　(1)玩具生產(chǎn)企業(yè)較為混亂, 玩具行業(yè)缺乏統(tǒng)一管理。</p><p>　　(2)玩具品牌意識(shí)缺乏, 普遍采用OEM (貼牌生產(chǎn))方式。</p><p>　　(3)玩具設(shè)計(jì)力量薄弱、自行開發(fā)能力較差。</p><p>　　(4)玩具生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)

52、不統(tǒng)一、產(chǎn)品質(zhì)量不盡如人意。</p><p>　　(5)玩具市場(chǎng)潛力挖掘不夠。</p><p>　　(6)玩具銷售渠道少。</p><p>　　(7)單一強(qiáng)調(diào)玩具的娛樂作用, 忽視了玩具的精神與教育內(nèi)容。</p><p>　　(8)玩具知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄,相互克隆模仿,惡性競(jìng)爭(zhēng)。</p><p>　　益智玩具的設(shè)計(jì)案例及

53、分析</p><p>　　益智玩具多種多樣，下面就舉幾個(gè)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析</p><p><b>　　益智玩具扭蛋設(shè)計(jì)</b></p><p>　　該設(shè)計(jì)外觀與真雞蛋外形一模一樣，一共配備6個(gè)內(nèi)部相同形狀的雞蛋，它的內(nèi)部。正是功能所在，各種各樣的形狀和豐富多彩的符號(hào)，提高兒童認(rèn)識(shí)圖形的能力，啟發(fā)兒童手眼協(xié)調(diào)，訓(xùn)練反應(yīng)能力。</p>

54、<p><b>　　數(shù)字積木屋</b></p><p>　　該設(shè)計(jì)材料為木質(zhì)，這樣對(duì)兒童來說是無污染的，他可以讓兒童認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)字、幾何圖形及運(yùn)算符號(hào)，可以鍛煉兒童的動(dòng)作的靈敏性和思維的敏捷性。</p><p>　　兒童玩具材料選擇分析</p><p>　　兒童玩具材料的選擇應(yīng)從以下幾方面考慮：兒童的生理特征，兒童的心理特征，環(huán)保因

55、素。</p><p><b>　　兒童的生理特征</b></p><p>　　兒童身體剛剛開始發(fā)育，其骨骼、四肢及皮膚、聽覺等感知器官所能承受的刺激強(qiáng)度較之成年人群弱很多，其呼吸系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)也更為敏感。任何由于設(shè)計(jì)或加工工藝不當(dāng)引起的小棱角、突起凹陷、較粗糙的表面或散發(fā)的微量有毒氣體都有可能引起對(duì)兒童的致命傷害。</p><p>　　兒童產(chǎn)品

56、設(shè)計(jì)應(yīng)選用輕便又舒適的材料兒童產(chǎn)品不宜采用過重的材料，過重的產(chǎn)品不利于兒童攜帶與使用，且在使用的過程中不利于兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。像高密度重金屬、陶瓷等材料不適于做兒童日用產(chǎn)品的材料，而輕質(zhì)的塑料是較好的選擇。蠶絲質(zhì)的綢緞、精加工的金屬表面、高級(jí)的皮革、光滑的塑料等都很容易為大多數(shù)人喜愛，但對(duì)兒童而言，皮革材質(zhì)和陶瓷釉面的觸感并不是那么舒適，而絲綢、毛絨等柔軟溫暖的質(zhì)感及塑料光滑的質(zhì)感更容易為他們接受。</p><p>

57、;　　選用能保障產(chǎn)品安全性的材料兒童自我保護(hù)能力較弱，易受傷害，安全性是兒童產(chǎn)品選材必須重視的問題。兒童對(duì)鉛、甲醛等有毒物質(zhì)尤其敏感，他們對(duì)鉛的吸收率是成年人的五倍。有些毛絨玩具用質(zhì)量不合格的黑心棉做填充物，其中含有甲醛等有害物質(zhì)，兒童接觸后容易感染疾病。而一些色彩斑斕的兒童產(chǎn)品雖然好看，但其表面噴漆中大多含有鉛，會(huì)引起兒童“鉛”中毒。還有一些產(chǎn)品為了顯示其高檔，在表面用重金屬材料，這些金屬材料中可能會(huì)含有砷、鎘等活性金屬，兒童長(zhǎng)期使用

58、會(huì)使體內(nèi)這些元素含量超標(biāo)，患上疾病。所以兒童產(chǎn)品材料選用必須經(jīng)過嚴(yán)格的檢驗(yàn)，禁止采用含有毒元素超標(biāo)的材料。在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)上，若使用金屬、玻璃等硬質(zhì)材料，不能存在有危險(xiǎn)性的毛邊和羽狀物、卷起、卷曲、突起凹陷、尖端等，以免將兒童劃傷。另外，兒童產(chǎn)品的材料選用還應(yīng)考慮到材料可承受的強(qiáng)度和力度。兒童生性好動(dòng)，材料必須有可靠的強(qiáng)度、耐磨度、抗沖擊度并有不易破碎的特性。</p><p><b>　　兒童的心理特征&l

59、t;/b></p><p>　　J·O·西蒙茲告誡我們：“作為計(jì)劃者，我們的設(shè)計(jì)僅僅適應(yīng)人是不夠的，好的計(jì)劃和設(shè)計(jì)必須滿足它、取悅它、提高它并且鼓舞它?！眱和a(chǎn)品帶給兒童的不僅僅是生理的、物質(zhì)的滿足，更要滿足心理的、情感的愉悅。兒童產(chǎn)品的選材與設(shè)計(jì)不能單純地停留在設(shè)計(jì)的形態(tài)、材料、色彩的表面問題上，更不能一味追求商業(yè)利潤(rùn)而把流行趨勢(shì)作為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)。兒童產(chǎn)品材料選擇的關(guān)鍵在于把握對(duì)象的特征

60、，尤其是心理變化的規(guī)律，規(guī)劃出相應(yīng)的選材方案。兒童的內(nèi)心世界是相當(dāng)豐富多彩的，他們具有超常的想象力，對(duì)萬物充滿了好奇。哪怕一種有趣的材質(zhì)、一塊斑斕的色彩、一個(gè)古怪的圖形、一根彎曲的線條都會(huì)令他們想象聯(lián)翩。在進(jìn)行兒童產(chǎn)品選材時(shí)，有壓抑感、頭痛感、陌生感等不舒服感覺的材料不可取。例如，橡膠材質(zhì)常給人陰暗束縛之感；金銀材質(zhì)給人以堅(jiān)硬冷漠之感，不宜作為兒童產(chǎn)品所選材料，若必須采用，則需通過拋光、表面涂飾等特殊表面處理以獲得良好的質(zhì)感。木質(zhì)可給人

61、親切溫暖感性的感覺；塑料可體現(xiàn)光滑明亮之感，可廣泛應(yīng)用于各種兒童產(chǎn)品中。兒童產(chǎn)品的材料選用應(yīng)以其恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)感設(shè)計(jì)給兒童以良好的視覺美感和心理體驗(yàn)，還應(yīng)有足夠的強(qiáng)度可滿足兒童好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，亦可使</p><p><b>　　環(huán)保因素</b></p><p>　　21 世紀(jì)應(yīng)該是一個(gè)綠色、環(huán)保的時(shí)代，看看隱藏在我們背后諸多的文化垃圾、經(jīng)濟(jì)垃圾、社會(huì)垃圾、工業(yè)垃圾

62、等等，我們絕對(duì)不允許更多產(chǎn)品垃圾的出現(xiàn)。</p><p>　　3.3.1選用可回收、可降解、可重用的材料如塑料、鋁等均可回收利用，回收后的性能基本不變，有些可以再次利用。有些材料性能達(dá)不到原零件的要求，但可以降級(jí)用于別的產(chǎn)品中。這樣可減少資源的消耗及原材料在提煉加工過程中對(duì)環(huán)境的污染。</p><p>　　3.3.2．選擇耐用材料，提高產(chǎn)品的使用周期因?yàn)閮和硖卣髯兓^快，其產(chǎn)品的使用周

63、期往往不是很長(zhǎng)，如何提高使用周期顯得更有意義。例如采用智能升級(jí)程序、組合模塊等方面的設(shè)計(jì)，將大大拓寬產(chǎn)品的使用周期，從而為國(guó)家和社會(huì)節(jié)省更多能源與材料。</p><p>　　3.3.3．材料應(yīng)易于維護(hù)、翻新或保養(yǎng)環(huán)顧每個(gè)家庭，幾乎都會(huì)有一些童年期過后的兒童產(chǎn)品垃圾，對(duì)于社會(huì)來說這是一種有形的物質(zhì)浪費(fèi)。兒童產(chǎn)品保養(yǎng)或回收機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)這些棄物進(jìn)行再改造，家長(zhǎng)也可以自己動(dòng)手改造一些兒童產(chǎn)品變廢為寶，使兒童產(chǎn)品真正走上“循環(huán)

64、利用”之路。如兒童房的家具，有時(shí)因?yàn)檫^小或破舊變得無用，但是重新上漆或改變用途，還是可以繼續(xù)使用的。玩具車改變成書架，衣櫥擴(kuò)大，小床可以做沙發(fā)等。</p><p><b>　　其他因素</b></p><p><b>　　3.4.1家長(zhǎng)意愿</b></p><p>　　兒童一般不具有獨(dú)立挑選并購(gòu)買產(chǎn)品的能力，兒童產(chǎn)品的購(gòu)買

65、決策者一般都是家長(zhǎng)。所以兒童產(chǎn)品材料的選擇不僅要從兒童本身的生理心理出發(fā)，而且要兼顧家長(zhǎng)的心理。家長(zhǎng)從孩子的安全及健康出發(fā)，會(huì)拒絕孩子們青睞色彩異常斑斕的產(chǎn)品，而從材料的舒適性、安全性及經(jīng)濟(jì)性出發(fā)選擇兒童產(chǎn)品。</p><p><b>　　3.4.2市場(chǎng)趨勢(shì)</b></p><p>　　市場(chǎng)趨勢(shì)有長(zhǎng)期與短期之分。長(zhǎng)期趨勢(shì)是研究消費(fèi)者購(gòu)買方式與商業(yè)氣候的經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)。如各國(guó)

66、對(duì)于兒童產(chǎn)品安全的新規(guī)定，傳統(tǒng)文化對(duì)產(chǎn)品風(fēng)格的影響等。一些比較大的兒童產(chǎn)品開發(fā)商會(huì)比較注重長(zhǎng)期趨勢(shì)的影響與預(yù)測(cè)，而對(duì)于小廠家來說，短期趨勢(shì)預(yù)測(cè)更重要。產(chǎn)品開發(fā)者從過去一個(gè)時(shí)期的實(shí)際銷售狀況出發(fā)從中選擇流行的面料或材質(zhì)，在即將到來的銷售季節(jié)中，從材料的表面處理、裝飾、包裝、形態(tài)等各方面進(jìn)行豐富和改進(jìn)。各種流行趨勢(shì)也是影響市場(chǎng)趨勢(shì)的一個(gè)重要因素，一部新上映的影片、一個(gè)新設(shè)計(jì)的吉祥物、一個(gè)出名的卡通角色等等都可能會(huì)影響到兒童產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。<

67、;/p><p><b>　　3.4.3材料成本</b></p><p>　　兒童產(chǎn)品的成本與價(jià)位與材料也是密切相關(guān)的。即使同一系列產(chǎn)品也會(huì)因?yàn)椴牧?、尺寸、加工方式等的不同價(jià)位不同。因?yàn)閮和眢w發(fā)育快，再加上在心理上對(duì)事物的耐久性差，對(duì)一種產(chǎn)品的興趣不會(huì)持續(xù)太久，一件兒童產(chǎn)品的使用周期一般不會(huì)太長(zhǎng)，因此兒童產(chǎn)品不宜采用成本過高的材料，以免造成貴重材料的浪費(fèi)。</p&g

68、t;<p>　　3.4.4新材料的開發(fā)與應(yīng)用</p><p>　　戴利農(nóng)在《當(dāng)代設(shè)計(jì)研究理念》中說道當(dāng)今在新技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下，運(yùn)用具有新的組合方式、新的形態(tài)和新的性質(zhì)的各種材料進(jìn)行新產(chǎn)品的開發(fā)會(huì)產(chǎn)生令人振奮的效果。如著名兒童產(chǎn)品迪士尼旗下的小熊維尼品牌，利用新材料記憶海綿開發(fā)了一款兒童太空保健枕，這種材質(zhì)有特殊的彈性，為兒童的頸椎提供良好的保護(hù)，矯正睡姿，改善睡眠質(zhì)量。除了新材料的開發(fā)與使用，還可在原有

69、材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用各種性能改造及表面處理工藝，進(jìn)行質(zhì)感的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使產(chǎn)品更好的體現(xiàn)出材質(zhì)的工藝美、色彩美、形態(tài)美。</p><p>　　兒童玩具色彩選擇分析</p><p>　　形狀與色彩組成了整個(gè)視覺世界的外觀，但是就感覺而言，色彩比形狀能夠產(chǎn)生更直接、更強(qiáng)烈的影響。色彩往往先聲奪人。“一個(gè)嬰兒剛用眼睛來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的時(shí)候，最先辨認(rèn)的是色而不是形”，固色較形更富有吸引力。因此在兒童玩具的設(shè)

70、計(jì)過程中，色彩的應(yīng)用非常重要，好的色彩設(shè)計(jì)具有強(qiáng)烈的視覺吸引力，能快速、生動(dòng)和正確的傳達(dá)商品的信息。</p><p>　　色彩是兒童認(rèn)知世界的開始，玩具設(shè)計(jì)中，色彩的重要性更加凸顯，就兒童而言，色彩比外形更能吸引他們的注意力。 據(jù)心理學(xué)家研究表明：不同年齡段的兒童對(duì)色彩的喜愛程度有著明顯的差異?！渡试趦和婢咧械膽?yīng)用》一文主要針對(duì)兒童玩具設(shè)計(jì)的心理識(shí)別特點(diǎn)及色彩應(yīng)用進(jìn)行了說明，在兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩應(yīng)用中強(qiáng)調(diào)注重

71、色調(diào)的應(yīng)用和色彩的調(diào)和性。</p><p>　　色彩心理是客觀世界的主觀反映，不同波長(zhǎng)的光作用于人的視覺器官而產(chǎn)生色感時(shí)，導(dǎo)致人產(chǎn)生某種帶有情感的的心理活動(dòng)，兒童也不例外。根據(jù)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究，兒童隨著年齡的變化，心理結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化，色彩所產(chǎn)生的心理影響隨之有別。</p><p>　　據(jù)心理學(xué)家研究表明:年齡為2~3歲的幼 兒期兒童喜愛艷麗明快的顏色,尤其是對(duì)比明顯的顏色,有部 分孩子對(duì)新

72、鮮顏色的偏愛程度會(huì)持續(xù)整個(gè)兒童的階段。因此,為這一年齡段的兒童做設(shè)計(jì)同時(shí),應(yīng)更多地使用明度高與純度高的 色彩。實(shí)踐證明,兒童在紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、棕、黑、白、灰等 10種顏色中,兒童更多地偏愛紅、黃、綠色,較少偏愛黑、灰、棕 色。兒童在1~5歲期間,對(duì)顏色愛好的差異并不十分顯著,但6歲之后,還表現(xiàn)出性別差異。男性最喜愛黃、藍(lán)兩色,其次是紅、 綠兩色;女性則最喜愛紅、黃兩色,其次是橙、白、藍(lán)三色。充滿 童趣的女孩們鐘情于淺色調(diào),而男孩

73、們認(rèn)為深色或穩(wěn)重色調(diào)較 適合他們。據(jù)丁秀玲研究?jī)和矢惺艿慕Y(jié)果表明: 65%的4歲的兒童能感受到色彩的冷暖性。 隨年齡的增長(zhǎng), 5 ~6歲兒童色彩感受度己達(dá)到74%和 77%,但就整個(gè)學(xué)前階段兒童而言,兒童普遍表現(xiàn)為喜歡暖色調(diào)。兒童從4歲開始就己具有相當(dāng)明顯的先天直覺美感,因而 對(duì)色彩均衡和諧也有較好的感覺,其百分比為4、5、6歲兒童分 別為78%、61%、70%,從中不難看出4歲兒童比5、6歲兒童更加具有更強(qiáng)的審美感受。另外,兒童的

74、審美趣味會(huì)伴隨</p><p>　　《配色設(shè)計(jì)原理》一書中說到，色彩明度是決定配色的光感、明快感、清晰感的關(guān)鍵。高調(diào)愉快活潑；低調(diào)樸素寂寞。明度對(duì)比強(qiáng)時(shí)光感強(qiáng)，形象清晰度高；明度對(duì)比弱則形象模糊，晦暗單薄。因此在進(jìn)行兒童玩具設(shè)計(jì)時(shí)就要避免使用低短調(diào)、低中調(diào)等明度的弱對(duì)比，以免產(chǎn)生憂郁的、低沉的、模糊不清的視覺效果。</p><p>　　影響兒童玩具造型設(shè)計(jì)的因素分析</p>

75、<p>　　本節(jié)從兒童認(rèn)知的發(fā)展以及兒童造型能力的發(fā)展來分析影響兒童玩具的造型設(shè)計(jì)。通過這些因素更好的設(shè)計(jì)益智玩具。</p><p><b>　　兒童認(rèn)知的發(fā)展</b></p><p>　　關(guān)于認(rèn)知的發(fā)展階段, 瑞士心理學(xué)家皮亞杰把它劃分為以感覺運(yùn)動(dòng)機(jī)能為基礎(chǔ)的智力階段和以表象、語言等符號(hào)機(jī)能為基礎(chǔ)的思考階段。從出生到兩歲左右是感覺運(yùn)動(dòng)階段, 幼兒靠感覺運(yùn)動(dòng)

76、的協(xié)調(diào)來適應(yīng)外部世界。此階段的兒童玩具設(shè)計(jì)應(yīng)考慮有助于動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展, 一些十分簡(jiǎn)單的玩具, 如幾何形的木塊、木錘子對(duì)提高兒童感覺的靈敏度有著很大的意義。到2～4 歲, 由于表象的形成, 進(jìn)入了象征性思考階段。這一階段開始了以語言為基礎(chǔ)的符號(hào)性活動(dòng), 不過語言還不充分具備真正作為概念的機(jī)能, 分類的概念還沒有充分建立, 因此兒童不能像成年人那樣作演繹的推理, 而只能作由特殊到特殊的推理。此階段的兒童玩具設(shè)計(jì)應(yīng)考慮有益于對(duì)事物形象的認(rèn)識(shí),

77、 如花皮球、娃娃、動(dòng)物、日常用具、交通工具等形象玩具, 此階段的兒童判斷正圓、正方、等邊三角形的大小比較容易, 判斷橢圓、長(zhǎng)方形、菱形、五角星形的大小就比較困難。日本三洋ROBO 電器玩具形態(tài)就是圓形、三角形、方形, 這恰恰是幼兒二歲半開始就能夠識(shí)別的基本形狀。它的設(shè)計(jì)者宮井宏幸先生, 并不采用新奇的形體, 而是把簡(jiǎn)單形狀的特征抽象化, 表現(xiàn)出可愛之處。他首先重視使用圓形, 在形體中一邊</p><p>　　因此

78、，在進(jìn)行玩具設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)者必須要考慮到他所設(shè)計(jì)的新玩具是否符合并且有助于兒童的認(rèn)知發(fā)展。</p><p><b>　　兒童造型能力的發(fā)展</b></p><p>　　作為表現(xiàn)活動(dòng)的造型就是利用某種手段或中介把我們內(nèi)在的東西向外表達(dá)的活動(dòng)。這種由嬰幼兒期到兒童期的表現(xiàn)活動(dòng), JONATHAN CAGAN說過一方面是表現(xiàn)手段由本身的身體活動(dòng)到使用中介, 中介的使用

79、又由直接的中介到間接的中介; 另一方面是由沖動(dòng)的表現(xiàn)(即并未意識(shí)到有表現(xiàn)的要求, 而且也并不考慮表現(xiàn)出的形態(tài)) 到冷靜地掌握其內(nèi)容的表現(xiàn)。最能典型地顯示這種發(fā)展過程的表現(xiàn)活動(dòng), 就是繪畫、制作等造型活動(dòng), 以及相繼而來的表現(xiàn)態(tài)度、表現(xiàn)意義的轉(zhuǎn)變等 。造型活動(dòng)可以促使兒童依靠頭腦中的表象去制作具體的東西, 又通過制作促進(jìn)思維發(fā)展; 可以促使兒童通過輕松愉快的畫面、制作去體驗(yàn)表現(xiàn)的喜悅; 促進(jìn)兒童獨(dú)立思考, 并有助于良好性格和創(chuàng)造精神的形成

80、。如可多次使用的繪畫板和各種折紙、剪紙、橡膠泥等玩具就是為了促進(jìn)兒童造型能力的發(fā)展而設(shè)計(jì)的。美國(guó)的培樂多玩具是一種柔軟的膠泥, 可捏成各種形態(tài), 它使兒童有運(yùn)用手指和筋肉的機(jī)會(huì)。直接用自己的手?jǐn)[弄材料, 做出立體的東西, 這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童非常重要。</p><p><b>　　設(shè)計(jì)方案</b></p><p><b>　　設(shè)計(jì)定位</b></

81、p><p>　　使用人群：主要針對(duì)尚處于識(shí)字識(shí)圖階段的兒童設(shè)計(jì)，可用于父母對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前教育，也可用作幼兒園教學(xué)輔助教具，目的在于使兒童在玩耍過程中體驗(yàn)玩偶的樂趣，并學(xué)到相關(guān)知識(shí)，使兒童對(duì)習(xí)得新事物產(chǎn)生濃厚的興趣，達(dá)到玩與學(xué)的完美結(jié)合。</p><p>　　年齡：主要定位在處于識(shí)字識(shí)圖階段的兒童年齡層，同時(shí)通過其外觀的設(shè)計(jì)，使之可愛、時(shí)尚、具有趣味性，博得各個(gè)年齡階層兒童的喜愛，也可以幫助兒童

82、更好的增長(zhǎng)智力。與其他類別的兒童玩具在功能、設(shè)計(jì)定位上存在一定的區(qū)別。同時(shí),遵循了《兒童益智玩具設(shè)計(jì)原則之研究》中兒童益智玩具的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循科學(xué)的原理,非暴力性設(shè)計(jì)、安全性、突出功能和創(chuàng)新性等設(shè)計(jì)原則。</p><p><b>　　設(shè)計(jì)靈感來源</b></p><p>　　目前，我國(guó)市場(chǎng)上的益智類玩具已有數(shù)千種，其中比較暢銷的益智類玩具卻只有200多種，在這大量的益智

83、玩具產(chǎn)品中，克隆國(guó)外和中國(guó)傳統(tǒng)益智類玩具的產(chǎn)品比較多，產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，在設(shè)計(jì)上鮮有創(chuàng)新，更缺乏相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和本土品牌。而這都成為制約我國(guó)益智類玩具的發(fā)展的障礙。而近年來，隨著家長(zhǎng)們對(duì)孩子情商、智商培養(yǎng)的逐漸重視，益智類玩具正在逐步走俏市場(chǎng)。而對(duì)于國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的琳瑯滿目的益智類玩具是否具有益智功能和作用，是很多家長(zhǎng)機(jī)器關(guān)心的問題，因此我國(guó)兒童益智玩具要想取得市場(chǎng)除了在宣傳推廣重要準(zhǔn)注重方法和方法外，在玩具的設(shè)計(jì)中更要注重遵循科學(xué)原理、安全性、

84、創(chuàng)新性和突出功能性的原則，讓兒童益智玩具真的能夠起到益智的作用，從而抓住巨大的消費(fèi)者群體。</p><p>　　益智玩具設(shè)計(jì)系列方案</p><p><b>　　方案一：動(dòng)物魔方</b></p><p><b>　　方案3D圖：</b></p><p><b>　　設(shè)計(jì)說明：</b&

85、gt;</p><p>　　本設(shè)計(jì)將動(dòng)物圖形與魔方結(jié)合，可根據(jù)同樣的色塊拼出完整的動(dòng)物，完成拼圖后每塊上有該動(dòng)物完整的英文名稱，使兒童快樂輕松學(xué)習(xí)動(dòng)物英文。開發(fā)兒童的邏輯思維能力與增強(qiáng)動(dòng)手能力，鍛煉了大腦和手的協(xié)調(diào)性.</p><p><b>　　方案二：算盤板</b></p><p><b>　　方案3D圖：</b>&l

86、t;/p><p><b>　　設(shè)計(jì)說明：</b></p><p>　　中國(guó)是算盤的故鄉(xiāng)，本益智玩具設(shè)計(jì)，將中國(guó)古老科學(xué)算盤簡(jiǎn)單化，每當(dāng)算珠改變，旁邊字幕也會(huì)改變。使兒童可以認(rèn)識(shí)數(shù)字及數(shù)字的英文。并且可培養(yǎng)兒童對(duì)十以內(nèi)的加減法計(jì)算的能力。將單數(shù)和雙數(shù)的顏色區(qū)分。是兒童了解單數(shù)雙數(shù)。</p><p><b>　　方案三：</b>&

87、lt;/p><p><b>　　方案3D圖：</b></p><p><b>　　設(shè)計(jì)說明：</b></p><p>　　本設(shè)計(jì)將積木進(jìn)行進(jìn)一步復(fù)雜化。使用這些漂亮的硬木塔塊和樓梯幫助王子創(chuàng)造一條路，救出公主。這款積木可以開發(fā)兒童的智慧，讓他們自己想出辦法去創(chuàng)造道路，開發(fā)兒童的邏輯與動(dòng)手能力。</p><p

88、><b>　　設(shè)計(jì)最終決定方案</b></p><p>　　最終選擇方案二算盤進(jìn)行深入研究與設(shè)計(jì)。將將中國(guó)古老科學(xué)算盤簡(jiǎn)單化，每當(dāng)算珠改變，旁邊字幕也會(huì)根據(jù)傳送帶和齒輪傳送間的原理而相應(yīng)的改變。使兒童可以認(rèn)識(shí)數(shù)字及數(shù)字的英文。并且可培養(yǎng)兒童對(duì)十以內(nèi)的加減法計(jì)算的能力。</p><p><b>　　設(shè)計(jì)初步方案建模</b></p>

89、<p>　　采用軟件：犀牛 rhino</p><p>　　建模說明：在草圖的基礎(chǔ)上稍作修改，將考慮不足處進(jìn)行補(bǔ)充根據(jù)設(shè)計(jì)初衷，進(jìn)行各方面的統(tǒng)計(jì)分析，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，力求做到準(zhǔn)確定位。考慮到開模等因素，所以大多數(shù)的方案都采用了簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)，造型流暢。</p><p><b>　　設(shè)計(jì)初步方案渲染</b></p><p>　　采用

90、軟件：hypershot</p><p><b>　　初步渲染說明：</b></p><p>　　初步渲染，賦予本益智玩具各個(gè)部分不同的色彩及材質(zhì)，盡量采用鮮明的顏色，使之具有質(zhì)感以及鮮明的特征并吸引兒童的眼球。培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。</p><p><b>　　設(shè)計(jì)最終方案建模</b></p><p

91、>　　采用軟件：犀牛 rhino</p><p>　　建模說明：最終建模將本益智玩具內(nèi)部構(gòu)造更加清晰的進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了三條傳送帶完成每當(dāng)算珠改變，旁邊字幕也會(huì)根據(jù)傳送帶和齒輪傳送間的原理而相應(yīng)的改變。并將算數(shù)功能進(jìn)行結(jié)合，更加合理的利用了玩具的空間，更加突出了其益智的特征。</p><p>　　設(shè)計(jì)最終方案內(nèi)部結(jié)構(gòu)</p><p><b>　　6.8

92、-1</b></p><p><b>　　6.8-2</b></p><p><b>　　6.8-3</b></p><p><b>　　6.8-4</b></p><p><b>　　6.8-6</b></p><p>

93、;<b>　　6.8-7</b></p><p>　　結(jié)構(gòu)講解：由于本設(shè)計(jì)的核心每當(dāng)算珠改變，旁邊字幕也會(huì)根據(jù)傳送帶和齒輪傳送間的原理而相應(yīng)的改變。因此主要結(jié)構(gòu)是內(nèi)部將算珠的挑動(dòng)引起右邊十邊滾軸的轉(zhuǎn)動(dòng)從而完成本設(shè)計(jì)的核心。如 6.8-1，本結(jié)構(gòu)主要有三條傳送帶構(gòu)成，最終帶動(dòng)兩個(gè)十邊滾軸（即寫有英文字母與數(shù)字漢字的轉(zhuǎn)軸）進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，如圖6.8-2.每個(gè)算珠里含有一個(gè)彈簧，如圖6.8-6，每當(dāng)手指

94、調(diào)動(dòng)算珠相應(yīng)的算珠就會(huì)根據(jù)彈簧原理按下，緊接著算珠下方的小圓柱體會(huì)接觸到傳送帶，并帶動(dòng)傳送帶運(yùn)行。如圖6.8-4.傳送帶的轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)了傳送帶上齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)。在經(jīng)過兩次傳送帶轉(zhuǎn)動(dòng)，最終使得十邊滾軸轉(zhuǎn)動(dòng)。</p><p><b>　　設(shè)計(jì)最終方案渲染</b></p><p><b>　　最終方案尺寸圖</b></p><p>　　說

95、明：本設(shè)計(jì)主要針對(duì)兒童設(shè)計(jì)，因此玩具大小適中，避免過大造成兒童無法獨(dú)立操作，避免過小導(dǎo)致使用不便或兒童吞食。</p><p><b>　　參考尺寸圖如下，</b></p><p><b>　　單位：cm</b></p><p><b>　　最終方案展示與說明</b></p><p&

96、gt;　　設(shè)計(jì)說明：隨著益智市場(chǎng)發(fā)展的越來越迅速，也越來越完善，設(shè)計(jì)者便開始趨向于開發(fā)具有多種性能的玩具。從而打破玩具只是用于小孩玩耍的傳統(tǒng)觀念，今后玩具將被越來越多的用于開發(fā)兒童早期智力的用具。</p><p>　　所以最終方案的核心思想就是：將本益智玩具設(shè)計(jì)了三條傳送帶完成每當(dāng)算珠改變，旁邊字幕也會(huì)根據(jù)傳送帶和齒輪傳送間的原理而相應(yīng)的改變。并將算數(shù)功能進(jìn)行結(jié)合，更加合理的利用了玩具的空間，更加突出了其益智的特

97、征。根據(jù)兒童的喜好設(shè)計(jì)充滿童真的益智玩具，依據(jù)兒童對(duì)色彩的偏好賦予玩偶鮮艷柔和的色彩，兒童的早期智力開發(fā)主要是針對(duì)其識(shí)字、識(shí)色、識(shí)圖等認(rèn)識(shí)能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)和接受新鮮事物產(chǎn)生一定的興趣。</p><p>　　最終方案就是根據(jù)這一核心思想而設(shè)計(jì)的。</p><p>　　整體外觀造型是簡(jiǎn)潔的長(zhǎng)方體。 玩具主要采用鮮艷而柔和的色彩。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)兒童一般偏好鮮艷的色彩，他們需

98、要簡(jiǎn)單的，明亮的色彩，也更容易對(duì)色彩艷麗的東西產(chǎn)生興趣。因此，在玩偶設(shè)計(jì)中盡可能的運(yùn)用簡(jiǎn)單而明亮的色彩。同時(shí)為了避免有些鮮艷的色彩過于刺眼，設(shè)計(jì)中調(diào)整了玩偶材質(zhì)色彩的柔和度，使之明亮而不失柔和，不對(duì)兒童的眼睛產(chǎn)生過強(qiáng)的刺激。</p><p>　　玩偶的材質(zhì)選用無毒無害、手感光滑的環(huán)保塑料，棱角部分都經(jīng)過磨圓處理，避免在兒童的操作中產(chǎn)生危險(xiǎn)。</p><p>　　該方案實(shí)現(xiàn)了最初的設(shè)想，既是

99、兒童愛不釋手的玩具，也是對(duì)兒童進(jìn)行早期教育的智力玩具。達(dá)到了可玩性與益智性的有機(jī)結(jié)合。讓兒童在玩耍中體驗(yàn)識(shí)數(shù)字、識(shí)數(shù)字英文、識(shí)色的樂趣。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　?。溃┐髅桑―amom,W),(美）勒納（Lerner，R.M） 兒童心理學(xué)手冊(cè)（第六版）第二卷：認(rèn)知、知覺和語言.[M]華東師范大學(xué)出版社</p>

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