漫說“益智玩具”

1、漫說漫說“益智玩具益智玩具”“益智玩具就是指以14歲以下兒童為適合對象的玩具，通過寓教于樂的方式來開發(fā)、促進兒童智力智能的發(fā)展、培養(yǎng)其良好生活學習習慣，以達到使他們將來更好的適應今后的生活的目的?！蔽闹型馔婢呔W(wǎng)特約專家閻觀偉有人問我：“什么是益智玩具？”我一下子不知道從哪兒說起了，而我問其他人同樣的問題的時候，發(fā)現(xiàn)100個人就會有100個答案，但卻有一個標準的答案，就是沒有答案。閑來泡杯茶，想想秦始皇的書同文，車同軌，后人評價其貢獻時，

2、這2點要遠遠超過其一統(tǒng)中原等其他貢獻，這是有道理的。益智玩具行業(yè)真正的崛起和發(fā)展，需要一個或幾個真正站出來的企業(yè)，或所有從事這個行業(yè)的人。恰逢“中外玩具網(wǎng)”正在進行益智玩具的專場聯(lián)展，我便談談對于這樣一種“特殊”玩具的感想吧。第一節(jié)第一節(jié)益智玩具的起源益智玩具的起源一、益智概念的起源：一、益智概念的起源：益智一詞翻遍資料，終于在《廣雅.釋木》（中國最早的一部詞典）一書中找到了答案，益智解：亦作“益知”，增益智慧。而《辭?！穼χ腔鄣慕忉專?/p>

3、對事物能認知、辨析、判斷處理和發(fā)明創(chuàng)造的能力。關于這一點，讓我感覺有點欣慰，畢竟“益智”是我們老祖宗流傳下來的，不是什么舶來品。二、益智玩具的起源：二、益智玩具的起源：“益智”一詞在我國三國魏明帝太和年間（公元227——232年）《廣雅》中已有解釋，應該說益智一詞對于我們并不陌生，可“益智”這個詞真正被大家關注和接受卻是在近幾年的事情，主要來源有二：一是電視節(jié)目的推動，如英獨立臺《誰能成為百萬富翁》、央視《幸運52》和《開心詞典》等。目

4、前大家默認的概念是益智玩具是給孩子（也就是兒童）玩的，還不是給成人設計的，之所以提出來這個概念是為了強調(diào)它必須適合的對象是兒童。國際《兒童權利公約》規(guī)定：“兒童系指18歲以下的任何人，除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲”；中國的《未成年人保護法》同樣規(guī)定018歲為兒童；而在醫(yī)學上則是以014的兒童為兒科的研究對象，認為014歲才是兒童。在歐盟“玩具指令”中將玩具定義修訂為“設計為或者預定為14歲以下兒童游戲中適用的產(chǎn)品，無論是否專

5、用的產(chǎn)品”，這里面已經(jīng)很明確了，就是給014歲的兒童玩的。而為了市場的開拓，又把014兒童的區(qū)間又區(qū)隔成03歲嬰幼階段、37歲兒童階段（學齡前階段）、814歲少年階段，而目前益智行業(yè)統(tǒng)一認為的銷售黃金年齡是在37歲之間（個人認為還是消費觀念和缺少益智行業(yè)領頭羊的緣故造成的？）。不管市場如何細分，有一點原則應該是明確的，就是益智玩具的目標人群是014歲之間的兒童，其難度不要超越這個界限。我們從國外的產(chǎn)品包裝上（或代理國外的品牌），大多數(shù)的

6、益智玩具的適齡都是7，而這個階段恰恰錯過了中國目前銷售的黃金年齡階段，難免會出現(xiàn)中國3的孩子買7的產(chǎn)品，難怪中國兒童不認同中國玩企給它的益智玩具，還是有點道理的。3、它是益智的、它是益智的關于益智一詞，我們在上面已有簡單的介紹了，本來應該很清晰的概念，為何會變得如此模糊呢？在“智”理解上有2個關鍵性的人物：其一埃德溫波林在1923年給智力下了定義（就是我們統(tǒng)稱的智商），當時衡量智力的統(tǒng)一認知就是思維力，這個標準一直延續(xù)到20世紀八十年代

7、。就已知的思維而言，已經(jīng)發(fā)展到了20多種，如創(chuàng)造性思維、發(fā)散思維、逆向思維等等。其二美國著名發(fā)展心理學家、哈佛大學教授霍華德加德納博士在八十年代提出多元智能理論，他認為：人類的智能是多元化而非單一的，主要是由：語言智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能八項組成，每個人都擁有不同的智能優(yōu)勢組合。二十多年來該理論已經(jīng)廣泛應用于歐美國家和亞洲許多國家的幼兒教育上，并且獲得了極大的成功。直到今