初三語(yǔ)文第二單元單元備課

1、<p>　　初三語(yǔ)文第二單元單元備課</p><p><b>　　教材分析：</b></p><p>　　這個(gè)單元所選的散文詩(shī)，都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。</p><p>　　《雪》中，作者細(xì)致生動(dòng)地描寫了江南的雪景與北方的雪景，并在比較中表現(xiàn)了自己的傾向；《雷電頌》是歷史劇《屈原》中的一個(gè)片段，是主人公屈原的長(zhǎng)篇獨(dú)白，也是一

2、首激越彭湃的散文詩(shī)；《短文兩篇》是巴金建國(guó)前創(chuàng)作的散文詩(shī)，散發(fā)著作者憂郁而熱情的青春氣息；《海燕》是傳統(tǒng)篇目，作者創(chuàng)造出海燕的形象，歡呼即將到來的革命風(fēng)暴，為無產(chǎn)階級(jí)唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌；《組歌》中采用擬人化的手法，最終形成一個(gè)有豐富感性內(nèi)容的形象。</p><p>　　本單元的綜合性學(xué)習(xí)是“尋覓秋天的蹤跡”，共三項(xiàng)活動(dòng)，可以根據(jù)實(shí)際情況選作。</p><p><b>　

3、　單元目標(biāo)：</b></p><p><b>　　知識(shí)與技能目標(biāo)：</b></p><p>　　本單元所選課文都是散文詩(shī)，通過學(xué)習(xí)掌握散文詩(shī)這一文學(xué)體裁的特點(diǎn)。</p><p>　　掌握象征的寫作手法，并了解象征與比喻的區(qū)別。</p><p>　　了解問中的聯(lián)想和想象，并注意區(qū)分。</p>&l

4、t;p>　　學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法。</p><p><b>　　過程與方法：</b></p><p>　　學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏、有韻律地朗讀課文，感受文章的語(yǔ)言美，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，深入領(lǐng)會(huì)文章中蘊(yùn)涵的哲理。</p><p>　　揣摩作者通過尋常事物來展示心靈之聲的方法。</p><p>　　體會(huì)象征手

5、法和借物抒情的寫作技巧。</p><p><b>　　情感態(tài)度：</b></p><p>　　透過文字，去捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。</p><p>　　學(xué)習(xí)作者對(duì)人生、對(duì)美好理想的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念。</p><p><b>　　課時(shí)安排：</b></p>&l

6、t;p><b>　　《雪》兩課時(shí)</b></p><p><b>　　《雷電頌》三課時(shí)</b></p><p><b>　　《短文兩篇》一課時(shí)</b></p><p><b>　　《海燕》兩課時(shí)</b></p><p><b>　　《組歌》