外籍配偶子女的健康照護(hù)需求

1、分組名單,第1組：醫(yī)管系第2組：生科系第3組：護(hù)理系第4組：物治系第5組：健管系+放射系請選出各組負(fù)責(zé)人請把負(fù)責(zé)人聯(lián)絡(luò)方式：e-mail and motor phone,外籍配偶子女的健康照護(hù)需求,資料來源: 護(hù)理雜誌，52卷2期，2005年4月。,新移民兒女統(tǒng)計(jì)數(shù)字(內(nèi)政部戶政司，2006.06),新移民加入臺灣媳婦：349,208人新移民平均生育子女?dāng)?shù)：1.04人(大陸港澳0.73人)1998-200

2、5年計(jì)生育198,401人,生理健康之照護(hù)需求,身體瘦弱發(fā)育不良不良的健康習(xí)慣與行為健康資源與健康照護(hù)不平等社會支持網(wǎng)絡(luò)處理急性醫(yī)療能力新移民之配偶有19.7%是榮民、身心障礙、原住民、低收入戶(內(nèi)政部戶政司，2004)遺傳性疾病生長障礙發(fā)育障礙2005年越南已立法規(guī)範(fàn),心理健康之照護(hù)需求,情緒障礙 (小女生)失常行為 (小男生)行為表現(xiàn)自卑不善溝通學(xué)習(xí)表現(xiàn)學(xué)習(xí)能力低落注意力不集中團(tuán)體中表現(xiàn)害羞內(nèi)

3、向沒自信,父母社經(jīng)地位低管教態(tài)度家庭衝突母親語言能力,外籍媳婦懷孕期間有明顯憂鬱傾向(2003-04-20 聯(lián)合報(bào)),懷孕期間產(chǎn)檢次數(shù)比本地媳婦平均少3次32.5%外籍媳婦懷孕期間會感到憂鬱，11.3%外籍媳婦懷孕期間有自殺念頭。有事找不到人幫忙顧慮太多21%本地媳婦感到憂鬱擔(dān)憂胎兒是否健康外籍媳婦小孩出生週數(shù)為38週，體重3097公克本地媳婦小孩出生週數(shù)為38.24週，體重3161公克外籍媳婦小孩63.6%有

4、發(fā)展遲緩(MDI)現(xiàn)象,新移民子女學(xué)習(xí)狀況(聯(lián)合報(bào)，2005.06),苗栗縣大湖、民仁、致民、南湖 等國中24名新移民子女，學(xué)測平均分?jǐn)?shù)93.5分。雲(yún)林縣飛沙、元長國中12人，大多在100分以下，有些甚至只有2-30分。雲(yún)林縣飛沙國中輔導(dǎo)室發(fā)現(xiàn)國小畢業(yè)新移民沒認(rèn)識幾個國字，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力也偏差。新移民子女發(fā)展遲緩比例 0.1 %，一般國人4.6 % (內(nèi)政部，2003)。學(xué)習(xí)瓶頸如何突破？ 考上第一志願的例子,學(xué)科表現(xiàn)(教育部

5、，2005),外籍配偶就讀國小學(xué)習(xí)及生活意向調(diào)查語言方面表現(xiàn)待加強(qiáng)語言發(fā)展遲緩 0.2 %自然、社會、藝文等學(xué)習(xí)領(lǐng)域表現(xiàn)無異師生溝通、同儕相處、團(tuán)體活動、環(huán)境適應(yīng)能力超過60 %適應(yīng)良好上課學(xué)習(xí)互動有53 %適應(yīng)良好，15 %互動不良高年級師生互動不及中低年級好語言溝通能力沒有障礙的新移民，其子女學(xué)校適應(yīng)良好比例高,教育優(yōu)先計(jì)畫(教育部，2003),補(bǔ)助對象：新移民子女設(shè)立資源班(輔導(dǎo)老師)偏遠(yuǎn)地區(qū)補(bǔ)助設(shè)立幼稚園利

6、用遠(yuǎn)距教學(xué)，網(wǎng)路教室電視教學(xué)行動圖書館,其他教育部計(jì)劃,2004-2007: 教育部推動外籍與大陸配偶子女教育補(bǔ)助實(shí)施計(jì)劃多元化資源提昇課業(yè)基本能力增進(jìn)自我認(rèn)同的適應(yīng)力2004：?？钛a(bǔ)助進(jìn)入公立國小附設(shè)幼稚園就讀教育先趨計(jì)劃：親職教育課程設(shè)計(jì),健康照護(hù)利用之需求與影響因素,孩子的健康和安全是母親最在意的，孩子生病怎麼辦？缺乏獲得醫(yī)療照護(hù)資訊管道健康照護(hù)服務(wù)利用率低功能性文盲健康信念和認(rèn)知差異教育程度環(huán)境不友善

7、不同國籍與社會文背景健康信念、態(tài)度及行為缺乏健康促進(jìn)行為缺乏健康檢查觀念社會支持網(wǎng)絡(luò)與功能,我們能做什麼？,生理健康照護(hù)健康評估瞭解新移民子女生長發(fā)育狀況提供疾病相關(guān)知識提供預(yù)防性健康策略安全維護(hù)營養(yǎng)攝取健康習(xí)慣心理健康照護(hù)以包容、接納、平等對待態(tài)度正面肯定不同文化族群建構(gòu)多元文化學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)具地區(qū)語言背景之志工協(xié)助適應(yīng)學(xué)校生活健康照護(hù)利用課程設(shè)計(jì)加入醫(yī)療模式和就醫(yī)方式介紹醫(yī)院設(shè)置翻譯人員醫(yī)院設(shè)置多