浙江省高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的適應(yīng)性研究.pdf

1、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)來(lái)臨，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式逐步由勞動(dòng)力密集型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向資本密集、知識(shí)密集型增長(zhǎng)方式。人力資源、知識(shí)和科學(xué)技術(shù)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整起著重要的制約或推動(dòng)作用。作為承擔(dān)具有教學(xué)、科研、服務(wù)三大職能的高等教育，是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步升級(jí)、優(yōu)化的關(guān)鍵因素。同時(shí)筆者也提出高等教育結(jié)構(gòu)不僅應(yīng)該適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)優(yōu)化更應(yīng)該對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)具有引領(lǐng)作用。 面對(duì)浙江省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀以及《浙江省十一五規(guī)劃綱要》中提出的“著力自主創(chuàng)新，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)”

2、的目標(biāo)要求，目前浙江省高等教育結(jié)構(gòu)存在著“層次結(jié)構(gòu)不合理，過(guò)于集中本科教學(xué)”等失調(diào)的現(xiàn)狀。同時(shí)借鑒國(guó)外典型國(guó)家在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)過(guò)程中高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的經(jīng)驗(yàn)。筆者主要提出基于浙江省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基本思路以及具體對(duì)策。 在高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基本思路中著重強(qiáng)調(diào)：高等教育所具有的三大功能，不同類型的大學(xué)其功能應(yīng)各有所側(cè)重。 應(yīng)對(duì)浙江省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，筆者提出了高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的具體對(duì)策。尤其在層次結(jié)構(gòu)方面，特別指出