日常行為規(guī)范訓練

1、日常行為規(guī)范訓練技能,,,第一節(jié) 日常行為規(guī)范訓練 1、日常行為規(guī)范訓練技能 班主任按照培養(yǎng)學生日常行為規(guī)范的有關要求，熟練、有效地對學生進行日常行為規(guī)范訓練，使學生及時養(yǎng)成良好行為習慣的活動方式。,,2、日常行為規(guī)范訓練技能訓練的意義和目的（1）提高教師掌握對學生進行日常行為規(guī)范訓練技能的自覺性；（2）熟悉學生日常行為規(guī)范訓練的內容；（3）熟練掌握對學生進行日常行為規(guī)范訓練的方法和操作要求，能逐步熟練地設計行為

2、規(guī)范訓練方案，并按照有關要求熟練地開展訓練。,,一、日常行為規(guī)范訓練的意義目的（1）加強對學生的文明禮貌教育和行為訓練，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣；（2）加強對學生基本倫理道德和基礎文明行為的訓練，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高思想道德素質。,,（一）《中小學學生日常行為規(guī)范》的特點1、對學生的日常行為的起碼要求 日常行為是指中小學生經常涉及到的行為；不等同于道德行為，只包括遵守國民公德、社會公德以及遵守法制所要求的

3、部分內容。2、帶有“補課”的性質 補教育要求之不足,,（二）日常行為規(guī)范訓練的意義 具有明理、冶清、煉志、篤行、養(yǎng)性與良好的性格的作用。1、道德的內化作用2、明辨是非、穩(wěn)定情緒和控制行為3、促進學生道德良心的形成4、促進學生的社會成熟與個性社會化的發(fā)展5、促進學生良好個性品質的形成,,（三）對學生日常進行行為規(guī)范訓練的要求1、規(guī)范性2、指導性3、選擇性4、具體性：低、小、細、實5、實踐性,,二

4、、日常行為規(guī)范訓練的內容（一）中小學生日常行為的分類（1）按行為的社會含義與行為規(guī)范，分為：交往行為、學習行為、勞動行為、愛國行為、文明禮貌行為、日常生活行為、日常社會行為、文化生活行為等。（2）按中小學生適應行為角度，可分為：家庭適應行為、學習適應行為、集體適應行為、人際交往適應行為、社會生活適應行為、自我適應行為等。,,（3）按心理因素，可分為：理智性行為、好奇求知行為、情緒性行為、意志性行為、習慣性行為、性格性行為。（4）

5、從心理衛(wèi)生角度，可分為：正常行為、異常行為、問題行為、受挫行為。（5）從社會心理角度，可分為：角色行為、暗示行為、模仿行為、感染行為、從眾行為、服從行為、時尚行為等。,,第二節(jié) 如何訓練學生的日常行為規(guī)范一、日常行為規(guī)范訓練的基本問題（一）讓學生掌握行為規(guī)范，形成正確地道德觀念，解決外在的行為規(guī)范與學生認識差異之間的矛盾（1）三個轉化感性行為觀念向概念水平的行為觀念的轉化。把外在行為規(guī)范轉化為自己掌握的道德知識。幫助學生將

6、自己的道德知識轉化為道德觀點。,,（2）三個結合理解與感受相結合；行為規(guī)范知識的學習和行為分析相結合；行為規(guī)范的學習和學生需要相結合。,,（二）行為正確地行為態(tài)度，解決認識與情感障礙之間的矛盾 自愿遵守、主動執(zhí)行、積極維護等。1、創(chuàng)設情境，使學生在道德實踐中產生積極的情感體驗。2、保持學生積極的情感體驗。3、讓學生遵守行為規(guī)范，達到高度自覺的水平。4、注意對學生的態(tài)度。,,（三）形成道德行為調節(jié)機制，解決愿意

7、遵守行為規(guī)范與個人欲望動機之間的矛盾。（四）培養(yǎng)正確地行為評價能力，解決愿意遵守行為規(guī)范與辨別力低之間的矛盾。,,（五）知行結合，培養(yǎng)學生的道德行為能力，解決遵守行為規(guī)范與行為能力低之間的矛盾。（六）培養(yǎng)學生的意志與自我調節(jié)機制，解決遵守行為規(guī)范與意志薄弱之間的矛盾。,,二、日常行為規(guī)范訓練的基本要求（一）要廣泛宣傳貫徹“學生日常行為規(guī)范”的目的和意義（二）讓學生深入學習體會學生日常行為規(guī)范的內容（三）從日常生活中的點滴行為培

8、養(yǎng)做起（四）嚴格要求，反復訓練,,（五）充分發(fā)揮榜樣作用，使教師榜樣成為學生遵守行為規(guī)范的引路人（六）注意培養(yǎng)學生的自我教育的能力（七）組織生動活潑、有教育意義的活動,,三、日常行為規(guī)范訓練的方法和途徑（一）對學生進行日常行為規(guī)范訓練的方法1、學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育模式（1）明理（2）定標：縱向目標體系；橫向目標體系；交叉目標體系。（3）示范（4）訓練（5）反饋,,2、學生日常行為規(guī)范訓練的方法（1）事例啟迪法（2

9、）心理換位法（3）類別選擇法（4）情感體驗法（5）實踐感受法（6）競賽激勵法,,（二）日常行為規(guī)范訓練的途徑1、學校及班級內的多種活動2、校外活動3、家長的配合4、班主任的人格感化,,（三）訓練指導要處理好的幾個關系1、教育與訓練的關系2、養(yǎng)成與矯治的關系3、行為規(guī)范與思想品德課的關系,,中學生日常行為規(guī)范（修訂） 　一、自尊自愛，注重儀表 1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立

10、、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。2、穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。3、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。,,4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。5、情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像制品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。6、愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。7、注意

11、安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。,,二、誠實守信，禮貌待人 　　8、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。 　　9、尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態(tài)度要誠懇。 　　10、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。 　　11、使用禮貌用語，講話注意場合，態(tài)度

12、友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立并用雙手。,,12、未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。 13、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習工作和休息，妨礙他人要道歉。 14、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。 15、上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。,,三、遵規(guī)守紀，勤奮學習 　　16、按時到校，不遲到，不早

13、退，不曠課。 　　17、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解。 　　18、認真預習、復習，主動學習，按時完成作業(yè)，考試不作弊。 　　19、積極參加生產勞動和社會實踐，積極參加學校組織的其他活動，遵守活動的要求和規(guī)定。,,20、認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序。 21、愛護校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。 2

14、2、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。 23、正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。,,四、勤勞儉樸，孝敬父母 24、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。 25、學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。 26、生活有規(guī)律，按時作息，珍惜時間，合理安排課余生活，堅持鍛煉身體。 27、經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。,,28、外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不

15、得在外住宿或留宿他人。 29、體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。 30、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。 31、待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時主動關心幫助。,,五、嚴于律己，遵守公德 32、遵守國家法律，不做法律禁止的事。 33、遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。 34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給

16、老、幼、病、殘、孕及師長讓座，不爭搶座位。 35、愛護公用設施、文物古跡，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物和生態(tài)環(huán)境。,,36、遵守網絡道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業(yè)性網吧。 37、珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動。 38、公共場所不喧嘩，瞻仰烈士陵園等相關場所保持肅穆。 39、觀看演出和比賽，不起哄滋擾，做文明觀眾。 40、見義勇