香港青年協(xié)會青樂幼稚園青樂幼兒園香港青年協(xié)會青苗計劃

1、香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學,1,如何成為子女的最佳拍擋香港青年協(xié)會青少年評估及發(fā)展中心廖麗英姑娘 (註冊社工),你的最佳拍擋是誰？,2,父母,子女,配偶,好友,兄弟姊妹,同事,其他,最佳拍擋要具備甚麼元素？,3,最佳拍擋,4,平等關係,共同理念,有商有量,共同承擔,共同進退,其他,成為子女的最佳拍擋,5,認識子女的需要,成為子女的最佳拍擋……,6,(一) 認識子女的需要,7,引人注意嗲黐身「愛」哭扭計脾

2、氣大蛇 quer / 驚青自我中心自私,成日亂up駁嘴駁舌周圍攪?百厭 /奀皮懶無用唔聽教小器 / 易妒忌 / 乜都唔抵得,,8,,9,馬斯洛的需求金字塔(Maslow, 1970),10,,,孩子需要甚麼?,生理的需求：食物、水、休息及遊戲；父母與子女的身體接觸安全的需求：孩子感到父母是永遠無條件地愛他們被接納的需求：與身邊的人發(fā)展互信及互愛關係自尊的需求：感覺到被尊重，是一個獨立存在的個體而非父母的附屬品

3、自我實現(xiàn)的需求：最高的需求層次，指個人有追求成長的需求，將自己的潛能完全發(fā)揮。,埃里克森社會心理發(fā)展階段,12,童年中期（6-10歲）社會心理危機：勤奮對自卑正式進入學校的時期。此時適時的鼓勵很重要，若父母期望過於高不可攀，可能造成兒童的自卑心理。正面成果： 獲得學習能力，成就感反面結果：自卑感重,埃里克森社會心理發(fā)展階段,13,青春期（11-18歲）社會心理危機：自我認同和角色混淆在這時期，需要弄清楚我是一個怎樣的人，認定

4、自我形象去探索未來。中心任務：同輩群體正面成果：強烈的團體歸屬感，為未來準備計劃反面結果：角色混淆，不良的適應行為,了解子女的性情,成為子女的最佳拍擋……,14,(三) 了解子女的性情,兒童九種特質(zhì)： 活動量、規(guī)律性、進取/退縮、適應能力、　反應快慢、情緒反應、專注力和持久力歸納為三種性情 (Temperament) (Thomas&Chess, 1977)隨和性情 (Easy Temperament)慢熱

5、性情 (Slow to warm up)執(zhí)拗性情 (Difficult Temperament),15,(三)了解子女的性情,隨和性情容易適應環(huán)境或轉變飲食作息定時及有規(guī)律情緒穏定、經(jīng)常笑服從性強不容易表達情緒,16,(三)了解子女的性情,慢熱性情適應力較弱活動量少對外界反應較慢,17,(三)了解子女的性情,執(zhí)拗性情生理時鐘較沒有規(guī)律對外界反應較誇張好爭辯、不服輸,18,父母管教模式,,19,父母管教模式小

6、測試,20,,21,父母管教模式小測試,父母管教模式的影響,22,配合子女性情作出合適的管教,隨和性情：?學習自主?鼓勵表達情緒?提高靈高性及應變,23,配合子女性情作出合適的管教,慢熱性情：?預告轉變?給予機會重覆體驗?鼓勵參與感興趣的體能活動?擴闊生活經(jīng)驗，接觸不同事物,24,配合子女性情作出合適的管教,執(zhí)拗性情：?賞罰分明?管教一致?提供途徑發(fā)洩精力?定下固定的作息時間,25,有效溝通,成為子女的最佳拍擋……

7、,26,有效溝通－我訊息,「你訊息」孩子抗拒：父母總是對的，全部都指出孩子的不是之處。例如：命令：「你」不可這樣做，總之就是不準!威脅：「你」不溫書就不耍吃飯!批評：「你」真無用!分析：「你」故意和我作對的!,27,有效溝通－我訊息,「你訊息」可能產(chǎn)生的後果拒絕改善行為，甚至明知故犯感到灰心、受批評，甚至自尊受損可能會引起惡意的爭辯、互相對罵或哭泣、退縮等表現(xiàn)使孩子覺得不被父母所愛總結：「你訊息」只會令孩子接收到

8、父母責備的訊息，破壞親子關係，令孩子感害怕、氣憤或想報復，很難感受父母的關心及期望，抗拒父母教導。,28,有效溝通－我訊息,「我訊息」與「你訊息」的比較情景：媽媽正在午睡，孩子嚷著要和媽媽玩「你訊息」：「你好煩呀!」孩子認為：「媽媽不愛我!」*本來的意思：不想孩子騷擾自己休息，可是　孩子誤解媽媽不愛自己-破壞了親子關係,29,有效溝通－我訊息,「我訊息」與「你訊息」的比較情景：媽媽正在午睡，孩子嚷著要和媽媽玩?！肝?/p>

9、訊息」：「我好疲倦呀!」孩子認為：「媽媽要休息!」*媽媽的意思被孩子正確地接收。,30,有效溝通－我訊息,*****心平氣和*****清楚說明自己的感受：察覺自己原先的感受，用「我覺得」開始，或用「媽媽/爸爸覺得」具體描述孩子的行為(不可接受的)：不要加上負面易的形容詞，不要數(shù)算孩子以往的不是。對父母本身實質(zhì)的影響：使孩子明白自己的行為如何影響他人，訓練他為人設想,31,有效溝通－我訊息練習,情景：放工回家後，發(fā)現(xiàn)子女坐在

10、沙發(fā)看電視，書本及零食卻散落地下，你會……我訊息：清楚說明自己的感受：具體描述孩子的行為(不可接受的)：對父母本身實質(zhì)的影響：,32,有效溝通－我訊息練習,情景二：子女放學本應去補習社，但在沒有通知你的情況下，自行跟同學去逛街，你會……我訊息：清楚說明自己的感受：具體描述孩子的行為(不可接受的)：對父母本身實質(zhì)的影響：,33,有效溝通－我訊息,「我訊息」用在孩子正面行為例如：「我很開心(1)，看見你肯教妹妹做功

11、課(2)，可減輕我的負擔(3)。」「我很開心(1)，今日一提你，便肯做功課(2)，令我安心及集中做家務(3)「我欣賞(1)你今次把玩具放回原位(2)，不用我花時間是去提你(3),34,有效溝通－我訊息,「我訊息」的效果不是用來教導孩子如何改善自己的行為，而是讓他體恤父母的感受和困擾，而調(diào)整自己的行為。過程中，使孩子感到被尊重，減低孩子反感，提升親子關係。,35,良好的親子關係,成為子女的最佳拍擋……,36,良好的親子關係,37,

12、愛 -讓子女感受到父母的愛 -愛不建基於行為/學業(yè)表現(xiàn),良好的親子關係,38,「你唔乖，我唔睬你啦」「你默書咁差，我唔錫你啦」「你唔聽話，我唔要你啦」「你再被老師投訴，你去阿婆度啦，我唔理你啦」,良好的親子關係,39,想一想，子女出世那一刻…你的心在想甚麼？你對子女的期望是甚麼？,良好的親子關係,尊重子女是獨立個體　　　　　

13、 Vanessa Mae 陳美 望子成材，卻影響親子關係,40,《不快樂的童年》06.03.2014 新聞透視http://www.youtube.com/watch?v=yZ5LgbrX1zc,短片分享,41,良好的親子關係,贏在起跑線／望子成材，其實最

14、後贏了甚麼？子女贏了學位／成就，但……討厭學習童年不見了壓力爆煲親子關係惡劣財政赤子　　　　　 Vanessa Mae 陳美「一個讓女兒贏在起跑線，卻輸?shù)襞畠旱墓适隆?42,

15、良好的親子關係,「照顧生命的目標是甚麼？　　　　是讓它盡情發(fā)揮」　　　　《對蘋果樹的期望》　　　　　　　　　　　By陳廷三博士,43,FAM 《樂活?家》,不是兒女蓄意背叛，而是兒女尋找自我。 不是兒 / 女大不中留，而是兒 / 女有情感上的需要。 不是兒女不愛父母，而是兒女對大千世界好奇。 不是兒女不聽父母，而是兒女發(fā)展出自己的觀念。 不是兒女不愛家人，而是兒女忙著建立自己的天地。 不是兒女質(zhì)疑父母，而是兒

16、女正構築自己的思想體系。 不是兒女挑戰(zhàn)權威，而是兒女渴望獨立。,完,融入子女生活子女喜歡的衣著打扮？子女喜歡的名星／歌星？子女喜歡的運動員？子女喜歡看的雜誌／書本／漫畫？子女追看的劇集？子女經(jīng)常講的潮語？子女喜歡玩的網(wǎng)絡遊戲？子女的好朋友？ 子女經(jīng)常去的地方？,良好的親子關係,,你和我的關係是我重視的。但我們每一個都是獨特的人，有自己獨特的需要，和獲得滿足的權利。在你嘗試滿足你的需要時，或會遇到困難。我會嘗

17、試以真誠地接受你的態(tài)度去聆聽。你告訴我你的問題時，我會嘗試接受你。透過我的接納、聆聽和了解，你也許可以為自己找到解決的辦法，而不必依靠我。假若我的行為，對你造成妨礙，你可以開心見誠地告訴我你的問題、你的感受。遇到這樣的情形，假若我能夠，我會聽，我會嘗試改變我的行為?？墒?，當你的行為妨礙我，使我覺得不能接受你的時候，我會盡可能坦誠地告訴你我的問題、我的感受，而我相信你會尊重我，你會聽我說，你會嘗試改變你的行為。,你和我的關係

18、,(譯自Thomas Gordon: Parent Effective Training),,遇到我們彼此都不能改變自己的行為以滿足對方，或發(fā)覺我們之間的關係產(chǎn)生衝突的時候，讓我們永不要用我的權力、或你的權力，來戰(zhàn)勝對方、使對方屈服。我尊重你，但我也必需尊重我自己。因此，讓我們盡力，為我們那些無可避免的衝突尋求大家都能接受的解決辦法。這樣，你可獲得滿足，我也可獲得滿足，沒有人失敗，大家都能成功。這樣，你可以繼續(xù)在滿足自己的