高三文言文復習探討

1、高三文言文復習探討,莆田一中 黃喜彬,,,文言文教學的尷尬,理想狀態(tài)：學生借助工具書閱讀課內外淺易文言文，加強語感，提高文言文閱讀能力。 現狀：學生因語言隔閡而不愿多接觸文言文，學習處于被動狀態(tài)“夜縋而出”；教學被迫以串講為主，又削弱了學習興趣，陷入惡性循環(huán)的漩渦之中。 培養(yǎng)提高語感唯一的途徑是主動誦讀。 拋磚引玉 hxb0218@126.com,一、重讀《考試說明》,2013年福建省語文科《考試說明》文言文閱讀

2、有以下幾個考點：1.理解（B級） 理解能力層級分四個考點：⑴理解常見的文言實詞在文中的含義；⑵理解常見的文言虛詞在文中的意義和用法；⑶理解與現代漢語不同的句式和用法；⑷理解并翻譯文中的句子。,“常見的文言實詞”，是指出現頻率比較高的實詞。“在文中的含義”是指在具體語境中的含義，要求考生能在特定的語境中加以判定或解釋。對文言實詞的考查，重點是古今詞義既有聯系又有區(qū)別的那些實詞，此外，通假、古今異義、活用、偏義復詞等語言現

3、象，也應特別注意。,“常見的文言虛詞”，《考試說明》列舉了18個文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之?！霸谖闹械囊饬x和用法”主要是指文言虛詞在特定語境中的意義和用法。重點考查考生在具體語境中的理解、辨別文言虛詞不同意義和用法的能力。我省對文言虛詞的考查不單獨命題，而是在文言文翻譯中體現。,(1)其水下飛潮音巖，引以給庖。(3分)(2)斯游也，適其時而得其地，信足樂矣。(3分)第（1）小題

4、，重點考查具體語境中對詞類活用和虛詞的理解，測試點為“下”和“以”。第（2）小題，重點考查具體語境中對虛詞、實詞的理解，測試點為“適”、“信”。,“與現代漢語不同的句式”主要包括判斷句、被動句、賓語前置句、省略句等文言句式，狀語后置句、定語后置句不列入考查范圍。“與現代漢語不同的用法”主要指名詞用作動詞、使動用法、意動用法、名詞作狀語、形容詞用作名詞、形容詞用作動詞等詞類活用。,“理解并翻譯文中的句子”是考查在理解句意基礎上的翻譯能力。

5、這是一種綜合性很強的考查方式，涉及考生對文言實詞、虛詞、特殊句式及詞類活用等的把握。文言文翻譯，以直譯為主，要求準確順暢，符合現代漢語習慣。,2013年福建省語文科《考試說明》文言文閱讀有以下幾個考點：2.分析綜合（C級） 分析綜合能力層級分三個考點：⑴篩選文中的信息；⑵歸納內容要點，概括中心意思；⑶分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。,“篩選文中的信息”，要求考生在理解原文的基礎上，根據題干的要求，能夠對文章的內容進行分析和

6、歸納，以便準確地篩選并提取信息。文言文閱讀要求篩選的信息，一般側重文中重要的人、事、景、理等。 2012年該題全樣本統(tǒng)計的難度系數為0.94，幾為廢題。（客觀作用：送分）“直接描寫龍鳴山景色” （2012）“間接表現龍洞艱險”（2013）,“歸納內容要點，概括中心意思”， 要求在理解原文的基礎上，對文本中的主要內容進行歸納和概括?！胺治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點態(tài)度”，要求在理解分析的基礎上，把握作者在文中表達的觀點、態(tài)度和表現的思想傾

7、向。,二、文言文復習 從重視課文開始,語感的培養(yǎng)和提高是基礎，是根本，敏銳的語感 再加上高三答題指導才能不丟分。,2012年語文福建高考第2小題“杳”字，七年級下冊《送靈澈上人》“杳杳鐘聲晚”，《阿房宮賦》“杳不知其所之也”；“ 干”字，《過小孤山大孤山》“碧峰巉然孤起，上干云霄”；“ 延”字，八年級《語文》上冊《桃花源記》“余人各復延至其家”， 必修3《過秦論》“秦人開關延敵”；“ 履”字，八年級上冊《觀潮》“如履平地”，《論語?泰

8、伯》“如臨深淵，如履薄冰”。,1.高一重力強調課文的重要性,語感的培養(yǎng)提高、文言文詞匯的不斷增加、文言基礎的不斷厚實，建立在不斷誦讀課文的基礎之上，走馬觀花式的閱讀價值不大，熟悉的篇章好比字詞的土壤，會讓字詞富有生命活力。沒有功利之心的誦讀有豐厚的回報,1.高一重力強調課文的重要性,2.重視實詞積累，尤其是一詞多義字的歸類積累 借鑒英語教學對詞匯量的要求，高中課標3600個，福建要求3200個，四級5000個，六級60

9、00個。,建議學生從高一開始，借助課文、《論語》、《孟子》、高三練習語段等閱讀材料，結合日常使用的成語等熟語，整理實詞。,2.重視實詞積累，尤其是一詞多義字的歸類積累,衡少善屬文 《張衡傳》 屬予作文以記之 《岳陽樓記》 有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀《過秦論》 所言屬實 隸屬、屬下,,2011福建高考 ⑴ 吾 為 子 新 其 亭， 而

10、 更 題 曰“一柱”，可 乎？ 我 為 你 新修 那座 亭子，并 重新 題名 為“一柱”，可以 嗎？⑵ （吾） 觀 其 命亭 之 意， （我）體察 李維肅 給新亭命名 的 用意， 亦 足 以（之） 少 見 其 為人 矣。 也 能 據（此） 約略 看出 他的 為人 了。,因為——高考翻譯題基本可以對應直譯,3.選擇經典語句進行直譯訓練,（20

11、13年省考題）則人之存亡，政之廢舉，為民之幸不幸，其豈細也歟？那么人的生存與死亡，政事的荒廢與實行，做百姓的幸運與不幸運，這難道是小事嗎？那么（有道德的）人的有無，政事的廢興，關系到百姓的幸福與否，這難道是小事嗎？,3.選擇經典語句進行直譯訓練,做點副業(yè)吧——一材多用指導,《廉頗藺相如列傳》“完璧歸趙”,位卑不敢忘憂國抓住機遇是金子總會閃光智慧造就奇跡伯樂與千里馬,根據考題設置特點，教給學生答題技巧,第2小題實詞 “