《藝術學概論》課程教學方案—彭吉象

1、1“藝術學概論藝術學概論”課程教學方案課程教學方案（一）（一）第一章第一章藝術的本質與特征藝術的本質與特征文字畫面上編上編藝術總論藝術總論第一章第一章藝術的本質與特征藝術的本質與特征第一第一節(jié)藝術藝術的本的本質一、關于藝術的本質這個藝術學學科的根本問題，藝術史上的幾種主要看法第一種，第一種，“客觀精神精神說”。認為藝術是“理念”或者客觀“宇宙精神”的體現(xiàn)。古希臘哲學家柏拉圖是較早對藝術的本質進行哲學探討的學者。柏拉圖認為，理性世界是第一

2、性的，感性世界是第二性的，而藝術世界僅僅是第三性的。德國古典美學集大成者黑格爾，對藝術本質的認識同樣建立在客觀唯心主義哲學體系之上。中國南北朝的劉勰認為文是道的表現(xiàn)，道是文的本源。宋代理學家朱熹認為，“文”只不過是載“道”的簡單工具，即“猶車之載物”罷了。這樣一來，“道”不僅是文藝的本質，而且是文藝的內容，“文”僅僅是作為“道”的工具而已。顯然，這種“文以載道”說同樣把藝術的本質歸結為某種客觀精神。[字幕]上編上編藝術總論藝術總論中編

3、中編藝術種類藝術種類下編下編藝術系統(tǒng)藝術系統(tǒng)――――――――――――――――――――――――――――1“藝術學之父”（德）康拉德.費德勒（18411895）――――――――――――――――――――――――――2藝術學包括三方面：藝術理論、藝術史、藝術批評音樂學、美術學、舞蹈學、電影學、戲劇學藝術心理學、藝術社會學、藝術人類學、藝術文化學、藝術管理學等。――――――――――――――――――――――――――――第一章第一章藝術的本質與特征藝

4、術的本質與特征第一節(jié)第一節(jié)藝術的本質藝術的本質一、關于藝術的本質的幾種主要看法二、藝術本質問題的科學理論基礎――――――――――――――――――――――――――――[字幕]第一種，第一種，“客觀精神說客觀精神說”（疊）（疊）柏拉圖肖像3真實。俄國19世紀革命民主主義者車爾尼雪夫斯基從他關于“美是生活”的論斷出發(fā)，認為藝術是對生活的“再現(xiàn)”，是對客觀現(xiàn)實的“再現(xiàn)”。車爾尼雪夫斯基的基本論點是藝術反映現(xiàn)實，但他所理解的現(xiàn)實生活，不僅包括客觀

5、存在的自然界，而且包括人們的社會生活，使其更加具有深刻的社會內容。中外藝術史上還有“形象說”、“情感說”、“表現(xiàn)說”、“形式說”等多種頗有影響的說法。歷史上不同時代的思想家、美學家和藝術家們，都從各個不同的角度和側面去探究藝術的性質特點和基本規(guī)律，提出了許多精辟的、頗有意義的見解。二、藝術本質問題的科學理論基礎人類社會生活從總體上可以劃分為物質生活與精神生活兩大組成部分。為滿足這兩種生活所分別進行的生產活動，稱作物質生產與精神生產。物

6、質生產是為了滿足人們的物質需要，它的成果構成了人類的物質文明。精神生產是為了滿足人們的精神需要，它的成果構成了人類的精神文明。藝術生產作為一種特殊的精神生產，則是為了滿足人們的審美需要，它的成果構成了人類光輝燦爛的藝術文化寶庫。馬克思明確提出了“藝術生產”的概念，將“藝術”與“生產”聯(lián)系起來考慮，從生產實踐活動出發(fā)來考察藝術問題，把藝術看作是一種特殊的精神生產，這在美學史和藝術史上是一個前所未有的創(chuàng)舉?！八囆g生產”理論對于揭示藝術的起

7、源和藝術的發(fā)展，揭示藝術的性質和藝術的特點，以及揭示藝術創(chuàng)作、藝術作品、藝術鑒賞這樣一個完整的藝術系統(tǒng)的奧秘，都提供了科學的理論依據(jù)?！八囆g藝術生產”理論給藝術論給藝術學研究提供了哪些學研究提供了哪些啟示呢啟示呢第一，藝術生產理論揭示了藝術的起源、性質和特點。首先，從藝術的起源來看，藝術生產本身是經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程才從物質生產中[字幕]二、藝術本質問題的科學理論基礎――――――――――――――――――――――――――――馬克思肖