回望歲月的痕跡

1、“回望歲月的痕跡回望歲月的痕跡”的記敘文文章的記敘文文章閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。人生是一條浪花飛濺的長(zhǎng)河，時(shí)光的流逝淡化了過(guò)去的記憶。但總有一些人生是一條浪花飛濺的長(zhǎng)河，時(shí)光的流逝淡化了過(guò)去的記憶。但總有一些人和事在你的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，就像照片的底片，隨時(shí)可以再現(xiàn)。人和事在你的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，就像照片的底片，隨時(shí)可以再現(xiàn)。請(qǐng)以請(qǐng)以“回望歲月

2、的痕跡回望歲月的痕跡”為題寫(xiě)一篇不少于為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文，要求敘事字的記敘文，要求敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，要有生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。清晰，結(jié)構(gòu)完整，要有生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。【寫(xiě)作提示寫(xiě)作提示】（1）審題立意分析：首先，抓住關(guān)鍵）審題立意分析：首先，抓住關(guān)鍵——痕跡；其次，明確限制痕跡；其次，明確限制——?dú)q月，即歲月，即以過(guò)去時(shí)間為背景；再次，選材以過(guò)去時(shí)間為背景；再次，選材——自己經(jīng)歷的事件或其他人對(duì)自己的人生影自己經(jīng)歷的事件或

3、其他人對(duì)自己的人生影響，也就是這個(gè)或這些人事給自己的啟示、影響，對(duì)自己人生指導(dǎo)等；最后，響，也就是這個(gè)或這些人事給自己的啟示、影響，對(duì)自己人生指導(dǎo)等；最后，注意記敘文選擇生動(dòng)的細(xì)節(jié)寫(xiě)人記事的特點(diǎn)。注意記敘文選擇生動(dòng)的細(xì)節(jié)寫(xiě)人記事的特點(diǎn)。（2）選擇一個(gè)合適的切入點(diǎn)?？梢詮膫€(gè)人的角度擷取生活的一朵浪花，寫(xiě)一個(gè)）選擇一個(gè)合適的切入點(diǎn)?？梢詮膫€(gè)人的角度擷取生活的一朵浪花，寫(xiě)一個(gè)人或一件事對(duì)自己的影響。也可以放開(kāi)視野，剪輯歷史的點(diǎn)滴組接成一幅畫(huà)卷

4、。人或一件事對(duì)自己的影響。也可以放開(kāi)視野，剪輯歷史的點(diǎn)滴組接成一幅畫(huà)卷。關(guān)鍵是要以時(shí)間的流逝為背景，緊扣關(guān)鍵是要以時(shí)間的流逝為背景，緊扣“痕跡痕跡”，寫(xiě)出對(duì)自己心靈產(chǎn)生影響和啟迪，寫(xiě)出對(duì)自己心靈產(chǎn)生影響和啟迪的人、事、物，寫(xiě)出你劃過(guò)心底的印記。而這印記，將會(huì)伴隨你成長(zhǎng)，在你的的人、事、物，寫(xiě)出你劃過(guò)心底的印記。而這印記，將會(huì)伴隨你成長(zhǎng)，在你的生命中熠熠閃亮，它是前進(jìn)的馬達(dá)，是撫平你心靈褶皺的手掌。生命中熠熠閃亮，它是前進(jìn)的馬達(dá)，是撫平你

5、心靈褶皺的手掌。出現(xiàn)問(wèn)題：出現(xiàn)問(wèn)題：一、選取素材呈現(xiàn)千篇一律現(xiàn)象，寫(xiě)作呈現(xiàn)低齡化特點(diǎn)。缺乏生活氣息，缺乏一、選取素材呈現(xiàn)千篇一律現(xiàn)象，寫(xiě)作呈現(xiàn)低齡化特點(diǎn)。缺乏生活氣息，缺乏真實(shí)感，感人程度不深。真實(shí)感，感人程度不深。二、行文雖然能基本呈現(xiàn)記敘文結(jié)構(gòu)，但仍缺乏構(gòu)思新意，細(xì)節(jié)描寫(xiě)不突出，二、行文雖然能基本呈現(xiàn)記敘文結(jié)構(gòu)，但仍缺乏構(gòu)思新意，細(xì)節(jié)描寫(xiě)不突出，寫(xiě)人記事不典型，過(guò)于趨同。寫(xiě)人記事不典型，過(guò)于趨同。例如：寫(xiě)教師、寫(xiě)父母、寫(xiě)祖輩，特點(diǎn)趨

6、同，未能把人物個(gè)性凸顯出來(lái)，臉譜例如：寫(xiě)教師、寫(xiě)父母、寫(xiě)祖輩，特點(diǎn)趨同，未能把人物個(gè)性凸顯出來(lái)，臉譜化嚴(yán)重?；瘒?yán)重。三、語(yǔ)言不夠生動(dòng)，文字缺乏考究，不善于運(yùn)用所學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言和文字技巧三、語(yǔ)言不夠生動(dòng)，文字缺乏考究，不善于運(yùn)用所學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言和文字技巧來(lái)提升表達(dá)效果。來(lái)提升表達(dá)效果。四、情感不夠真摯，即使本來(lái)是很感人的情節(jié)也因?yàn)槔斫饽w淺致使情感不能升四、情感不夠真摯，即使本來(lái)是很感人的情節(jié)也因?yàn)槔斫饽w淺致使情感不能升華，缺乏點(diǎn)睛之筆。另

7、外情感在表達(dá)上也缺乏一種深沉的意味，過(guò)于直白化，華，缺乏點(diǎn)睛之筆。另外情感在表達(dá)上也缺乏一種深沉的意味，過(guò)于直白化，程式化，低齡化。程式化，低齡化。五、立意深度缺乏匠心，只偏重于回望一下過(guò)去的五、立意深度缺乏匠心，只偏重于回望一下過(guò)去的“痕跡痕跡”而已，不能從而已，不能從“回望”中挖掘出中挖掘出“痕跡痕跡”給自己的內(nèi)心、思想、認(rèn)知、成長(zhǎng)所帶來(lái)的具有深遠(yuǎn)意給自己的內(nèi)心、思想、認(rèn)知、成長(zhǎng)所帶來(lái)的具有深遠(yuǎn)意義的影響，沖擊力不夠，震撼性不足。義

8、的影響，沖擊力不夠，震撼性不足。優(yōu)點(diǎn)見(jiàn)例文分析。優(yōu)點(diǎn)見(jiàn)例文分析。以文采取勝以文采取勝4545分回望歲月的痕跡回望歲月的痕跡又是一年?yáng)|風(fēng)起，朵朵槐花落。回眸深望記憶里，猶有暗香飄。又是一年?yáng)|風(fēng)起，朵朵槐花落?；仨钔洃浝铮q有暗香飄?！}記題記老屋房前老屋房前織了滿地潔白，暮春時(shí)節(jié)，清風(fēng)拂過(guò)，飄揚(yáng)起漫天花香。了滿地潔白，暮春時(shí)節(jié)，清風(fēng)拂過(guò)，飄揚(yáng)起漫天花香?；赝麣q回望歲月的痕跡，月的痕跡，槐花落在心底，槐花落在心底，卷起時(shí)光的芬芳。起時(shí)

9、光的芬芳。思緒傳回現(xiàn)在，已有幾年光景沒(méi)有再見(jiàn)到老家漫山遍野的粉白的槐花，沒(méi)思緒傳回現(xiàn)在，已有幾年光景沒(méi)有再見(jiàn)到老家漫山遍野的粉白的槐花，沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)熟悉輕靈的詩(shī)歌，沒(méi)有感受到充滿槐香的生活，沒(méi)有再凝望過(guò)槐花凋有聽(tīng)到過(guò)熟悉輕靈的詩(shī)歌，沒(méi)有感受到充滿槐香的生活，沒(méi)有再凝望過(guò)槐花凋落的壯麗。但，這些深深地印在我的腦海里，永不會(huì)抹去。落的壯麗。但，這些深深地印在我的腦海里，永不會(huì)抹去。撫去時(shí)光上的灰塵，回望歲月的痕跡?；被ㄟ€在匣子中封存嗎？撫去時(shí)

10、光上的灰塵，回望歲月的痕跡?；被ㄟ€在匣子中封存嗎？（升華）（升華）是啊，我還記得，色如素錦的槐花，相擁而笑。是啊，我還記得，色如素錦的槐花，相擁而笑。（以景結(jié)情）（以景結(jié)情）記敘文的寫(xiě)作技巧：以情制勝，以巧制勝，以文制勝。鏈接：20152015年湖南卷高考作文題（材料作文）年湖南卷高考作文題（材料作文）有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸

11、們著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹(shù)也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸們禽、走獸們著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹(shù)也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸們幫忙。飛禽說(shuō)，你沒(méi)有翅膀，于是拒絕了。大樹(shù)想請(qǐng)走獸幫忙。走獸說(shuō)，你沒(méi)幫忙。飛禽說(shuō)，你沒(méi)有翅膀，于是拒絕了。大樹(shù)想請(qǐng)走獸幫忙。走獸說(shuō)，你沒(méi)有腿，也拒絕了。于是，大樹(shù)決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包有腿，也拒絕了。于是，大樹(shù)決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹(shù)的種子

12、傳播到了世界各地。含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹(shù)的種子傳播到了世界各地。我是你的眼睛我是你的眼睛這是我最后一次去看老何了。這是我最后一次去看老何了。并不寬敞的房屋下堆著些祭祀用的物什，堂屋中央擺放著一口黑得發(fā)亮的并不寬敞的房屋下堆著些祭祀用的物什，堂屋中央擺放著一口黑得發(fā)亮的棺木。老何靜靜地躺在里面。他的面色黃中透著青棺木。老何靜靜地躺在里面。他的面色黃中透著青——好像他對(duì)我們發(fā)著怒的好像他對(duì)我們發(fā)著怒的模樣。我覺(jué)得我可以抓住點(diǎn)什么

13、，一伸出手，眼睛上涌了一般熱氣，把我的眼模樣。我覺(jué)得我可以抓住點(diǎn)什么，一伸出手，眼睛上涌了一般熱氣，把我的眼鏡也給弄得模糊不清了。鏡也給弄得模糊不清了。我抬起頭，竟看到滿屋子的人。我抬起頭，竟看到滿屋子的人。老何你看到了嗎？他們都回來(lái)看你了。他們的眼睛里還寫(xiě)滿了和當(dāng)年一樣老何你看到了嗎？他們都回來(lái)看你了。他們的眼睛里還寫(xiě)滿了和當(dāng)年一樣的熱烈，那熱烈如今也灼燒到了我，讓我的胸中充滿了似要噴出來(lái)的濃焰，一的熱烈，那熱烈如今也灼燒到了我，讓我

14、的胸中充滿了似要噴出來(lái)的濃焰，一如當(dāng)年的你啊，老何。如當(dāng)年的你啊，老何。三十年前的老何有著瘦干的模樣，每天都在這片小山坳里晃悠。破敗的山三十年前的老何有著瘦干的模樣，每天都在這片小山坳里晃悠。破敗的山村有一種出奇的寧?kù)o，老何覺(jué)得這種寧?kù)o實(shí)在太過(guò)沉寂。他在溪邊撿了一擔(dān)擔(dān)村有一種出奇的寧?kù)o，老何覺(jué)得這種寧?kù)o實(shí)在太過(guò)沉寂。他在溪邊撿了一擔(dān)擔(dān)鵝卵石，填上了村口那條坑洼洼的泥漿路。抬頭看見(jiàn)天上飛過(guò)的一只麻雀，突鵝卵石，填上了村口那條坑洼洼的泥漿路

15、。抬頭看見(jiàn)天上飛過(guò)的一只麻雀，突然知道少了些什么。然知道少了些什么。老何用自己的積蓄買(mǎi)了些紅磚，最后修修補(bǔ)補(bǔ)，在村口蓋了一座很小的紅老何用自己的積蓄買(mǎi)了些紅磚，最后修修補(bǔ)補(bǔ)，在村口蓋了一座很小的紅磚房，他自制了一塊木板，上面用炭塊寫(xiě)上磚房，他自制了一塊木板，上面用炭塊寫(xiě)上“村口小學(xué)村口小學(xué)”四字。接著他挨家挨四字。接著他挨家挨戶勸說(shuō)村民們讓孩子到戶勸說(shuō)村民們讓孩子到“小紅磚房小紅磚房”里上課，他擔(dān)任校長(zhǎng)，也是唯一的教師。里上課，他擔(dān)任校

16、長(zhǎng)，也是唯一的教師。老何的學(xué)校開(kāi)辦起來(lái)了。他用炭塊當(dāng)粉筆，用手抄的作業(yè)本作學(xué)生的教材，老何的學(xué)校開(kāi)辦起來(lái)了。他用炭塊當(dāng)粉筆，用手抄的作業(yè)本作學(xué)生的教材，每當(dāng)講到高興處就滿臉通紅。每當(dāng)講到高興處就滿臉通紅?！笆郎嫌性S多好地方，世上有許多好地方，”老何常說(shuō)，老何常說(shuō)，“北京有故宮，北京有故宮，有頤和園，還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了，要是也能去看一有頤和園，還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了，要是也能去看一看……”……”他忽然停下來(lái)

17、，有些黯然，抬起頭，眼睛便又亮了：他忽然停下來(lái)，有些黯然，抬起頭，眼睛便又亮了：“你們要努力讀你們要努力讀書(shū)，將來(lái)一定能走出山坳坳，去多看看外頭的世界，也就當(dāng)是老師我看了！書(shū)，將來(lái)一定能走出山坳坳，去多看看外頭的世界，也就當(dāng)是老師我看了！”三十多年間，老何送走了一批批學(xué)生，他總說(shuō)，孩子們眼睛里有光啊，那三十多年間，老何送走了一批批學(xué)生，他總說(shuō)，孩子們眼睛里有光啊，那光太熱烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子們的老師，看他們一個(gè)個(gè)光太

18、熱烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子們的老師，看他們一個(gè)個(gè)飛出大山，飛到世界各地，去那個(gè)美麗的飛出大山，飛到世界各地，去那個(gè)美麗的“外面外面”飽覽美景。飽覽美景?！拔乙彩翘依顫M天下了。我也是桃李滿天下了?！蔽颐糠耆タ赐?，他總是這樣對(duì)我說(shuō)，是感慨，我每逢去看望他，他總是這樣對(duì)我說(shuō)，是感慨，也是嘆息。我靜靜地握著他的手，聽(tīng)他講他和他的學(xué)生過(guò)去的趣事，心里有一也是嘆息。我靜靜地握著他的手，聽(tīng)他講他和他的學(xué)生過(guò)去的趣事，心里有一種格外的