小學(xué)二年級數(shù)學(xué)除法的初步認(rèn)識

1、1除法的初步認(rèn)識教案除法的初步認(rèn)識教案一、概述一、概述這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《人教版二年級數(shù)學(xué)》中第二單元除法的初步認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)分析二、教學(xué)目標(biāo)分析1使學(xué)生知道除法的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算。2使學(xué)生初步學(xué)會除法算式的讀法和寫法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會除法算式的讀寫法。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立除法的概念，理解除法的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備6個桃、3個盤子的圖片，每個同學(xué)還要準(zhǔn)備8個小正

2、方體，12根小棒和15個小三角形。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生有良好的小組合作進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)生已熟練掌握了乘法口訣。四、資源四、資源本節(jié)課是在電教室中進(jìn)行完成的。人教版二年級數(shù)學(xué)教科書。專門為本課制作的PPT課件。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程（一）鋪墊孕伏1、師生合作進(jìn)行實(shí)物演示，揭示“同樣多”的含義。教師和3名同學(xué)做分鉛筆的游戲。教師先說明游戲的要求：要把這6支鉛筆分給3個同學(xué)，每人分得同樣多。2、讓學(xué)生觀察教

3、師是怎么分的，手中的筆分完沒有。使學(xué)生知道：老師一個一個地分，每人又分給1支。手中的筆分完了。3、教師引導(dǎo)全班學(xué)生觀察：6支鉛筆分給3個同學(xué)，每人分得幾支？每人分得的鉛筆數(shù)怎樣？引導(dǎo)學(xué)生明確：每人分得2支，每人分得的鉛筆3教師講述：像上面把8個小正方體，平均分成4份；把6個桃平均分在3個盤里，都是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題都是平均分，在數(shù)學(xué)里我們用一種新的方法——除法來表示。（板書：除法）3、結(jié)合例2，學(xué)習(xí)除法算式的寫法

4、和讀法。（1）以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號，除法的符號是“”。（板書：寫除號時，光畫一橫線，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，兩點(diǎn)要對齊。）（2）教師問學(xué)生“把6個桃平均分成3份，每份幾個？”這道除法算式怎么列呢？①要分的桃是幾個？（6個）。把“6”寫在除號前面。（教師板書：6）。②把6平均分成幾份？（3份）把“3”寫在除號的后面。（板書：3）③每份是幾？（是2），教師把“2”寫在等號后面（板書：2）教師讓學(xué)生對照算式63＝2說一下，這道除

5、法算式是怎么列的？可以讓學(xué)生同桌互相說一說。（3）教師指著“63＝2”向?qū)W生說明：這個算式叫除法算式，它表示把6平均分成3份，每份是2，這個算式讀作：6除以3等于2（板書）。（4）同學(xué)之間互相說說算式表示的意思并讀出算式。4、教師出示“84＝2”，讓學(xué)生讀算式，說算式表示的意思，使學(xué)生知道：這個算式讀作“8除以4等于2”，表示把8平均分成4份，每份是2。引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識。教師板書：除法的初步認(rèn)識。5、學(xué)生自己讀書，并完成