1.1 遼闊的疆域2

1、課題第一節(jié)第一節(jié)遼闊的疆域遼闊的疆域時間2010、9、71、知、知識與能識與能力掌握我國主要鄰海，我國主要島嶼、半島、群島；知道我國的三級行政區(qū)劃，能夠圖上指出34個省級行政單位的位置，掌握他們的名稱、簡稱及行政中心。2、過、過程與方程與方法讓學生通過自主讀圖分析認識我國主要鄰海、島嶼、半島、群島，通過自主學習掌握我國34個省級行政單位的名稱、簡稱及行政中心。教學教學目標目標3、情、情感與態(tài)感與態(tài)度知道香港、澳門、臺灣是我國領土的一部分

2、，養(yǎng)成維護祖國統(tǒng)一、保護祖國領土完整的責任感。教材內(nèi)教材內(nèi)容分析容分析本節(jié)是學習中國地理的第一節(jié)，主要介紹了中國的地理位置及其重要意義，并介紹了中國34個省級行政單位。為認識和了解中國提供了基礎，為本冊書學習中國地理做了鋪墊，。疆域是國家或地區(qū)地理環(huán)境的空間范圍，行政區(qū)劃是國家或地區(qū)實行行政管理的區(qū)域劃分。掌握我國的地理位置、遼闊的疆域和省級行政區(qū)的分布，是掌握我國各種地理事物空間分布、學習中國地理其他章節(jié)的基礎。重、難重、難點分析點分

3、析重點：我國主要鄰海、島嶼、半島、群島難點：我國34個省級行政單位的位置、名稱、簡稱及行政中心。教具教具準備準備地圖冊教法合作探究課時課時1課型課型新授課內(nèi)容安排及授課步驟教師活動及時間學生活動及時間（一）引入新課：（一）引入新課：問題引入：想一想我國的海陸位置是什么樣的呢？我國既然鄰海，那么我們有哪些鄰海呢？這些鄰海上有哪些島嶼和群島呢？這就是我們這節(jié)課學習的內(nèi)容。（2′）（二）講授新課：（二）講授新課：（1）展示自學問題，學生與文本

4、對話：）展示自學問題，學生與文本對話：（3′）（2）師生思維對話，）師生思維對話，檢查點撥檢查點撥探尋規(guī)探尋規(guī)律：（3′）教師展示問題，學生結(jié)合問題自主閱讀教材圖文資料學習。讓學生自主解決問題，有利于培養(yǎng)學生自主學習能力，鍛煉學生閱讀資料、提煉知識的能力。1、我國的海岸線有多長呢？我國的海域面積是多少？2、我國有哪些鄰海？有哪些主要的島嶼、半島和群島？1、我國大陸海岸線長18000千米，有300萬平方千米的海洋面積，是世界上為數(shù)不多的海

5、洋大國之一。2、我國主要鄰海：渤海、黃海、東海、南海島嶼：臺灣島、海南島半島：山東半島、大的首都。（7）多項思維對話，合作探究，突）多項思維對話，合作探究，突破難點：破難點：（教師與文本對話）（教師與文本對話）每個省級行政區(qū)都有自己的簡稱。他們大致分為以下幾類：（5′）（1）歷史名稱，如，山東省，歷史上建有魯國，故簡稱魯。（2）境內(nèi)的山或河流、或湖有關(guān)。如，江西省，境內(nèi)有贛江，故簡稱贛；安徽省，境內(nèi)有皖山，故簡稱皖；云南省境內(nèi)有滇池，故

6、簡稱滇或云。（3）以名稱中的一個字作為簡稱，如黑龍江簡稱黑，吉林簡稱吉，遼寧簡稱遼青海簡稱青，江蘇簡稱蘇，香港特別行政區(qū)簡稱港。（三）課堂總結(jié)：（三）課堂總結(jié)：（學生與文本對話）（學生與文本對話）給學生時間，獨立整理、鞏固、理解、消化本節(jié)課學習內(nèi)容。（3′）（師生思維對話）（師生思維對話）教師引導學生結(jié)合板書，說說自己本節(jié)課的收獲。重點檢查學生對34個省級行政單位省會和簡稱的掌握。（3′）（四）鞏固提高：（四）鞏固提高：（鞏固練習）完成

7、《伴你學》P5地4題，讓學生鞏固對省區(qū)簡稱的掌握。（3′）六、板書設計：六、板書設計：第一節(jié)遼闊的疆域三、遼闊的海域海域面積：四、省級行政區(qū)1、海岸線：?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、2、鄰海、島嶼、半島、群島：（教師與文本對話）（教師與文本對話）每個省級行政區(qū)都有自己的簡稱。他們大致分為以下幾類：（5′）（2）歷史名稱，如，山東省，歷史上建有魯國，故簡稱魯。（2）境內(nèi)的山或河流、或湖有關(guān)。如，江西省，境內(nèi)有贛江，故簡稱贛；安徽省，境內(nèi)有皖山，故