不等關(guān)系與不等式

1、不等關(guān)系與不等式（一）不等關(guān)系與不等式（一）主講人：唐勁松一、一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)具體情境建立不等觀念，并能用不等式或不等式組表示不等關(guān)系；能用不等式或不等式組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.2、采用探究法，按照閱讀、思考、交流、分析，抽象歸納出數(shù)學(xué)模型，從具體到抽象再?gòu)某橄蟮骄唧w的方法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)；設(shè)計(jì)較典型的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.3、通過(guò)具體情境，讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界和日常生活中存在著大量的不等量關(guān)系，

2、鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行觀察、歸納、抽象，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)、改變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度；通過(guò)對(duì)富有實(shí)際意義問(wèn)題的解決，激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)的探究精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)去感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，體會(huì)數(shù)學(xué)的奧秘與數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)具體的問(wèn)題情景，讓學(xué)生體會(huì)不等量關(guān)系存在的普遍性及研究的必要性；2.用不等式或不等式組表示實(shí)際問(wèn)題中的不等關(guān)系，并用不等式或不等式組研究含有簡(jiǎn)單的不等關(guān)系的

3、問(wèn)題；3.理解不等式或不等式組對(duì)于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值.教學(xué)難點(diǎn)1.用不等式或不等式組準(zhǔn)確地表示不等關(guān)系；2.用不等式或不等式組解決簡(jiǎn)單的含有不等關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題.三、教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)過(guò)程Ⅰ導(dǎo)入新課設(shè)問(wèn)1：日常生活中有哪些常見(jiàn)的不等關(guān)系，你能舉出一些例子嗎？根據(jù)學(xué)生回答分析點(diǎn)評(píng)，備選例子（身高、體重、天氣預(yù)報(bào)、限速限重限高標(biāo)志牌等）設(shè)問(wèn)2：在我們數(shù)學(xué)中，之前有沒(méi)有接觸過(guò)一些不等關(guān)系？可先給出一些提示，再讓學(xué)生作答。（三角形兩邊