人教版第十一冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案

1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第十一冊(cè)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第十一冊(cè)圓的認(rèn)識(shí)圓的認(rèn)識(shí)倍，并能用字母表示這一關(guān)系。（3）通過教師口述、示范畫圓的方法，初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓的方法。（4）結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。四、四、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用生活中典型現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、驗(yàn)證圓的特征。五、教學(xué)難點(diǎn)：五、教學(xué)難點(diǎn)：圓的概念，歸納圓的特征六、六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

2、：1、通過問題1以學(xué)生是否能從生活實(shí)物中找出圓，并通過問題2、問題3畫一畫、折一折正確指說(shuō)圓各部分名稱（論述式評(píng)價(jià)），能否正確完成P42第1、2題以及課堂練習(xí)來(lái)完成對(duì)目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。（紙筆式評(píng)價(jià)）2、通過問題4折一折、畫一畫、量一量等活動(dòng)參與的情況（表現(xiàn)性評(píng)價(jià)），以及學(xué)生能否說(shuō)出圓的直徑和半徑的條數(shù)及它們的關(guān)系來(lái)評(píng)價(jià)目標(biāo)2并且鞏固對(duì)圓的認(rèn)識(shí).（論述式評(píng)價(jià)）3、通過教師口述畫圓的方法，讓學(xué)生動(dòng)手操作畫圓，標(biāo)出各部分名稱來(lái)完成對(duì)目標(biāo)3以及目標(biāo)

3、1中“知道圓的各部分的名稱，能正確指出指定圓的圓心、半徑和直徑”的評(píng)價(jià)。（紙筆式評(píng)價(jià)）4、通過觀察實(shí)物從中抽象出圓、找生活中的圓等活動(dòng)。完成目標(biāo)4.（表現(xiàn)性評(píng)價(jià)）七、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖七、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖（一）（一）、情境導(dǎo)入、情境導(dǎo)入問題問題1：在日常生活中，你在哪些地方見過圓？（出示圓形紙片）這是什么圖形？想必對(duì)于圓同學(xué)們一定都不會(huì)感到陌生吧？想想看，生活中你們都在哪見到過圓形？（學(xué)生舉例過程中，對(duì)于描述不準(zhǔn)確、概念有誤的及時(shí)引導(dǎo)

4、和糾正。如：“膠條是圓的”應(yīng)描述為“膠條輪廓的形狀是圓形的”）今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一些，想共同來(lái)欣賞一下嗎？（圖片：一些古代、現(xiàn)代的圖標(biāo)、交通標(biāo)志、實(shí)物，自然現(xiàn)象）師配合解說(shuō)：走進(jìn)圓的世界，我們看到了古代的……師：在這些圖片中，你們都找到圓了嗎？看了這些圖片給你們什么感受？師：……有人說(shuō)，因?yàn)橛辛藞A，我們的世界才變得如此美妙而神奇。這么簡(jiǎn)單的圖形為什么受到人們的如此鐘愛呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)圓的世界，去探尋其中的奧秘，好嗎