第十一課《提袋的設計》教學設計

1、第十一課第十一課《提袋的設計提袋的設計》教學設計教學設計一、《提袋的設計》是人美版小學美術第八冊的內容，是一節(jié)“設計應用”領域的內容。二、教學目標：二、教學目標：1.通過欣賞，認識設計和生活的關系，并了解手提袋在生活中的應用及功能。2.認識提袋的結構設計和制作方法，并發(fā)揮想像力，設計制作出造型新穎美觀的手提袋。3.使學生更加熱愛生活，關注生活中的設計，通過提袋的設計和制作，提高立體思維的能力和手工制作能力。三、重點、難點。三、重點、難點

2、。重點：提袋的造型設計。模仿制作一個一般的長方形的提袋較為容易，教師畫一個圖紙或把舊提袋拆開照樣做一個就行了，這樣的教學缺乏趣味性與創(chuàng)造性。要啟發(fā)學生在基本結構的基礎上加以變化，如形狀上的變化：方形、三角形等；在提手處加以變化，如繩、刻挖、粘貼等；在袋口處加以變化，在裝飾上加以變化等。難點：提袋的結構。一般的結構為袋幫的四個面和袋底，但如果袋的形狀發(fā)生變化，如梯形，那么展開制作圖紙就會發(fā)生變化，需要一定的計算才能準確地做出來。四：課前準

3、備四：課前準備……師總結：提袋的功能主要就是方便攜帶物品，要盛東西。所以提袋要舒適方便，結實牢靠。（2）課件欣賞提袋的作品，感受提袋的造型設計。師：紙?zhí)岽姆N類很多，各式各樣，還有很多很多不同的設計，我們再來看看。出示基本長方形的提袋圖片，引導學生初步感受提袋上圖案設計、圖案和顏色的搭配。設計意圖：利用圖片信息開拓學生視野，初步感受提袋的生活化，培養(yǎng)學設計意圖：利用圖片信息開拓學生視野，初步感受提袋的生活化，培養(yǎng)學生觀察、分析能力及語言

4、組織能力。生觀察、分析能力及語言組織能力。（3）請孩子們欣賞學生作品。拓寬設計思維。師：如果你是設計師，你會設計一個什么形狀的手提袋？。通過學生的回答引出學生作品，幻燈片展示。在欣賞過程中引導學生發(fā)現(xiàn)提袋的形狀可以根據需求有長方形、正方形、三角形、梯形等等。）從中進一步感受提袋上的圖案可以是畫上去的，也可以是貼上去的，也可以用刀刻出來，也可以直接利用材料上面的圖案；感受提袋的顏色豐富，根據自己喜歡或提袋的用途來選擇顏色，為了使顏色更加鮮

5、艷，可以選擇對比色；提手的設計五華八門，有刻挖、粘貼、繩等；感受用途也可影響形狀。設計意圖：通過生活中的提袋和自己做的提袋的對比，感受自己做的提袋設計意圖：通過生活中的提袋和自己做的提袋的對比，感受自己做的提袋造型設計上的夸張和變形。如圖案、色彩、提手和用途，通過學生作品的欣賞，造型設計上的夸張和變形。如圖案、色彩、提手和用途，通過學生作品的欣賞，拉進學生與設計的距離、發(fā)散學生的思維，為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。拉進學生與設計的距離、發(fā)散學生