何謂“高效課堂”

1、何謂何謂“高效課堂高效課堂”？曾經(jīng)，為了課堂的高效，而把學(xué)生分成一個(gè)小組一個(gè)小組，因?yàn)楦咝дn堂要求要有小組合作討論學(xué)習(xí)。于是不自覺(jué)之中在高效課堂和小組合作討論學(xué)習(xí)之間畫(huà)上了一個(gè)等號(hào)。然后接下來(lái)，日常教學(xué)中為了小組合作而合作學(xué)習(xí)的情形就層出不窮。搞得老師筋疲力盡、孩子們一頭霧水，一個(gè)小組的孩子湊在一起，好像在熱熱鬧鬧地在學(xué)習(xí)和討論，但真正走近他們瞧瞧，說(shuō)不上相鄰的兩個(gè)孩子正在討論的是電玩游戲。終于，我發(fā)現(xiàn)了，高效課堂并不等于小組合作學(xué)習(xí)。

2、曾經(jīng)，為了課堂的高效，站在講臺(tái)前口若懸河、滔滔不絕，不把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透絕不罷休！因?yàn)楦咝дn堂要求每個(gè)孩子的成績(jī)要好。于是不自覺(jué)之中在高效課堂和高分成績(jī)之間畫(huà)上了等號(hào)。然后，接下來(lái)的日子里，講、練、批、改成了老師和孩子們生活的主旋律，所有的人都在題海里掙扎、逃命，但無(wú)論怎么努力，發(fā)現(xiàn)周圍都還是海水，雖然沒(méi)有被溺死，但已呼吸困難。終于，我知道了，高效課堂并不等于死學(xué)死記。太多、太多的曾經(jīng)不堪回首。是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？一次偶然的機(jī)會(huì)，在一篇文章

3、上看到了一句話：“解決問(wèn)題的關(guān)鍵不在技巧上，而在意識(shí)上”。靜思之后，似乎找到了答案。直到有一天，胡校長(zhǎng)、韓主任走進(jìn)了級(jí)部，深入到課堂。陪同兩位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了幾節(jié)課，聆聽(tīng)了校長(zhǎng)對(duì)這些課細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行的絲絲入扣、一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)，那個(gè)似乎已經(jīng)找到的答案豁然顯現(xiàn)心頭，到底什么樣的課堂才是高效的課堂？1、高效的課堂，一定是學(xué)生注意力全部集中的課堂。注意力是學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生的目光不在所學(xué)的內(nèi)容上，那這種學(xué)習(xí)對(duì)于他來(lái)說(shuō)，就是無(wú)效的。2、高效的課堂，一定是

4、每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都是精雕細(xì)琢的，教師的每一句導(dǎo)讀、每一個(gè)指令，都是明晰的，每個(gè)學(xué)生都是令行禁止的，這是高效的保證。3、高效的課堂，一定是教室里的每個(gè)學(xué)生每個(gè)時(shí)刻都參與到學(xué)習(xí)中的，如果其他學(xué)生的發(fā)言聲音太小，自己聽(tīng)不見(jiàn)，其他學(xué)生板演的答案字太小，看書(shū)看不見(jiàn)，對(duì)于這位學(xué)生來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)就是無(wú)效的。看得到、聽(tīng)得到是達(dá)到高效的基本途徑。4、高效的課堂，一定是注重方式、方法的。必須根據(jù)實(shí)際的情況采用合式的策略去實(shí)現(xiàn)學(xué)生都學(xué)會(huì)的目標(biāo)，但這些方式方法