導(dǎo)體與絕緣體

1、導(dǎo)體與絕緣體導(dǎo)體與絕緣體教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、有的物質(zhì)容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為導(dǎo)體；有的物質(zhì)不容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為絕緣體。2、根據(jù)任務(wù)要求制訂小組的研究計(jì)劃，并完成設(shè)想的計(jì)劃。3、實(shí)施有關(guān)檢測的必要步驟，并整理實(shí)驗(yàn)記錄。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)體與絕緣體的檢測實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)任務(wù)制訂研究計(jì)劃教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備筷子，塑料棒，陶瓷，卡紙，橡皮，皮毛，絲綢，鑰匙，玻璃片，硬幣，導(dǎo)線，回形針，錫焊絲，插座，電路檢測器，科學(xué)檢測記錄表，簡單電路

2、圖。教學(xué)過程教學(xué)過程一、引入：一、引入：1、師：出示電路檢測器，上節(jié)課一個(gè)同學(xué)制作的電路檢測器，我們來檢測一下是否合格。2、師演示電路檢測器，點(diǎn)亮小燈泡3、生：在簡單電路圖中畫出電流方向師：板畫簡單電路圖，揭示正確的電流方向，學(xué)生對(duì)照。師：今天我們來完成一項(xiàng)新的任務(wù)，請(qǐng)大家在橡皮和回形針之中幫老師選擇一樣，連接到電路檢測器上，點(diǎn)亮小燈泡。生：……師：將兩個(gè)材料分別連到電路中，生觀察現(xiàn)象。師：小燈泡亮了，說明回形針容易讓電流通過；小燈泡不

3、亮，說明橡皮擦不容易讓電流通過。像回形針這類容易讓電流通過的材料叫做導(dǎo)體導(dǎo)體，橡皮擦這類不容易讓電流通過的材料叫做絕緣體絕緣體。二、檢測身邊的物體是否導(dǎo)電二、檢測身邊的物體是否導(dǎo)電1、師：在我們身邊還有哪些材料容易導(dǎo)電呢？生：舉例師：材料是否導(dǎo)電，光靠經(jīng)驗(yàn)和猜測是不行的，必須通過試驗(yàn)檢測才行。那么怎么用電路檢測器來檢驗(yàn)材料的導(dǎo)電性呢？給大家3分鐘時(shí)間，一起來商量怎么去做。生：分小組討論，師巡視，在個(gè)別小組輔導(dǎo)生：匯報(bào)（要求所有同學(xué)仔細(xì)聽

4、，匯報(bào)完后再補(bǔ)充）（要求所有同學(xué)仔細(xì)聽，匯報(bào)完后再補(bǔ)充）師：梳理實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，投影儀展示。師：展示實(shí)驗(yàn)材料，要求大家先預(yù)測每種材料的導(dǎo)電性，然后按要求一個(gè)物體一個(gè)物體來檢測它們的導(dǎo)電性，最后完成實(shí)驗(yàn)記錄單。2、生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)；師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。3、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體有沒有什么共同特點(diǎn)：生：大部分的導(dǎo)體都是金屬。4、知識(shí)應(yīng)用：師出示插線板，塑料外殼是導(dǎo)體還是絕緣體？導(dǎo)體部分在哪里？（解開螺絲，展示接線板內(nèi)部構(gòu)造）5、師：有沒有不是金屬的導(dǎo)體

5、呢？（根據(jù)情況提示不能用濕毛巾擦拭，不能用濕手觸摸電器和開關(guān)）生：水師：將電路檢測器的兩個(gè)線頭放入濃鹽水中，演示水導(dǎo)電。師：水也能導(dǎo)電，所以同學(xué)們?cè)谧黾覄?wù)或者打掃教室衛(wèi)生時(shí)一定要注意安全，不能用濕毛巾擦拭，不能用濕手觸摸電器和開關(guān)。三、教室里電器設(shè)備的絕緣材料三、教室里電器設(shè)備的絕緣材料1、師：導(dǎo)體和絕緣體都是組成電路的重要材料，我們來看看教室里與電有關(guān)的物體哪些地方用到了導(dǎo)體，哪些地方用到了絕緣體，這樣選擇材料有什么好處。(開關(guān)，插頭