我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計

1、《我要的是葫蘆我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：設(shè)計理念：以“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”為基本理念。在設(shè)計中注重營造氛圍激發(fā)感情，讓學(xué)生在老師富有啟發(fā)的語言中自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，在探究中發(fā)展自己?！墩n標(biāo)》中對第一學(xué)段提出了“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。”的要求，設(shè)計中注重培養(yǎng)學(xué)生在自己的朗讀實踐中讀懂課文，積累語感，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力。教材分析：教材分析：這是人教版二年級上冊第四單元的一篇課文。它以兩幅清晰的畫面，樸實的四段文

2、字，講述了“一個種葫蘆的人，不知道葉子與果實的關(guān)系，只盯著葫蘆，卻不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了。”這樣一個故事，讓學(xué)生明白要全面看問題和虛心聽取意見的道理。這篇文章語言生動，是一篇有助于學(xué)生朗讀、語感、理解從中明白道理的文章。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)：1、會認(rèn)讀本課的生字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；2、理解課文內(nèi)容，了解植物的葉子與果實的關(guān)系，懂得這個故事1.提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、遇到不認(rèn)得的字可以借助漢語拼音，或者問同學(xué)，然后多讀

3、幾遍。2.(提出問題)讀了課文，你知道了什么？學(xué)生簡單匯報對課文的了解。3.總結(jié)：一個人種了一顆葫蘆，葉子上生了蚜蟲，鄰居勸他治一治，他不聽，結(jié)果葫蘆一個一個都落了。三、三、隨文識字，朗讀感悟：隨文識字，朗讀感悟：（一）品讀第一段：（一）品讀第一段：1.自由朗讀，邊讀邊劃。引導(dǎo)語：那咱們就來看一看那顆小葫蘆到底長什么樣，請同學(xué)們讀一讀第一自然段，一邊讀一遍拿出鉛筆用橫線劃出描寫小葫蘆樣子的句子。學(xué)生匯報。2.出示句子：“細(xì)長的葫蘆藤上長