教學設計雷鳴電閃波爾卡

1、《雷鳴電閃波爾卡》教學設計【教學目標】一、情感態(tài)度與價值觀1、能感受《雷鳴電閃波爾卡》歡快的情緒；能積極參與樂曲的聲勢表現(xiàn)。二、過程與方法1、通過聆聽音樂分辨樂曲的結(jié)構(gòu)；通過聲勢參與體驗波爾卡舞曲的節(jié)拍韻律及旋律由漸強的力度帶來的情緒感受。三、知識與技能1、知道《雷鳴電閃波爾卡》是三部曲式的結(jié)構(gòu)，并能準確地聽辨每個樂段；掌握為樂曲伴奏的節(jié)奏型，并能用聲勢、打擊樂器參與音樂表演?！窘虒W重點】用聲勢參與感受音樂的情緒?！窘虒W難點】掌握為音樂

2、伴奏的節(jié)奏型，并能用打擊樂器或聲勢隨音樂表演?！窘虒W過程】一、聽辨導入師：同學們好，今天老師給你們帶來一首非常好聽的波爾卡舞曲，名字叫《雷鳴電閃波爾卡》，（出示課題）請你們仔細聽一聽，樂曲是用什么擊樂器表現(xiàn)雷鳴電閃形象的。教學提示：1、教師播放第一主題。學生聆聽回答。2、學生答出用鼓表現(xiàn)雷聲，用镲表現(xiàn)閃電，教師隨機引導。二、分段欣賞（一）第一主題1、師：同學們聽得很仔細。這首樂曲是由四個主題構(gòu)成的。我們先來熟悉這幾個主題。每個主題我都會

3、出一個問題，如果你們把這些問題答對了，你們就是今天的“音樂之星“。我們先來看看第一個問題是什么？教學提示：教學提示：（1）出示）出示問題問題：第一個主：第一個主題的力度是，情的力度是，情緒是，好像人，好像人們在歡樂歡樂地跳舞。地跳舞。（3）教師指導學生集體做聲勢。（4）哼唱主題1片段師：同學們的聲勢做得很準確，仿佛讓我感覺到人們正在從四面八方匯聚到一起快樂的舞蹈。我們來認識一下主題一的旋律，請看樂譜。（見前面樂譜）（見前面樂譜）師：請你

4、們用“da”來唱一唱，注意前面8拍的預備拍。生：演唱。（教師糾正音準、節(jié)奏、漸強的力度等。）（二）第二主題師：同學們的音樂感很好，演奏的節(jié)奏與音樂配合得很緊密。第二主題是什么樣的呢？我們來聽一聽。教學提示：教學提示：（1（教師出示出示問題問題：請你選擇選擇合適的合適的詞語詞語：第二主：第二主題的力度（更弱更的力度（更弱更強），），節(jié)奏更加（奏更加（緊湊舒展湊舒展），使），使音樂的情的情緒更加（更加（熱烈歡快優(yōu)美抒情美抒情）。生：聆聽主）

5、。生：聆聽主題2并選擇選擇合適的合適的詞語詞語。（2）這個問題問題比較簡單較簡單，如果學生，如果學生搶答正確，可以答正確，可以說“你們真棒，跟作曲家想到一真棒，跟作曲家想到一塊去了！咱去了！咱們一起來起來驗證驗證一下吧！一下吧！”如果答不出來，教如果答不出來，教師隨音隨音樂啟發(fā)。（3）教師演奏演奏第二主第二主題旋律旋律，引，引導學生隨音學生隨音樂做聲做聲勢；師：這次的聲勢有一些變化，箭頭表示拍腿，X代表大镲。（教師指導打镲的動作）↓↓∣

6、↓↓∣↓↓∣↓↓∣X○∣○○∣X○∣○○∣↓↓∣↓↓∣↓↓∣↓↓∣X○∣X○∣○○∣○○∣（4）教師播放播放第二主第二主題旋律旋律，引，引導學生隨音學生隨音樂做聲做聲勢；（三）第三主題1、師：與第一主題相比，第二主題在情緒上沒有太大的變化，只是顯得更加熱烈了。第三個主題與前兩個主題相比可不一樣了，節(jié)奏變得相對舒展一些，并且出現(xiàn)了明顯的鼓和镲的聲音，你們能聽出來嗎？教學提示：教學提示：（1）出示第三個）出示第三個問題問題：第三主：第三主題