電子商務課程體系改革方案

1、1電子商務專業(yè)課程體系改革方案電子商務專業(yè)課程體系改革方案為適應中山社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對電子商務應用型人才的需要，以提高我校學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，彰顯以學生為本位的教育理念，突出職業(yè)教育的特色，建立靈活多樣的教學機制，通過各項職業(yè)技術實踐活動，培養(yǎng)學電子商務專業(yè)的優(yōu)秀人才。人才的培養(yǎng)依賴專業(yè)的建設，而課程體系的構(gòu)建直接關系到中職電子商務培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，關系到職業(yè)教育的辦學特色，影響著職業(yè)院校的生存與發(fā)展。因此，必須加大

2、中職電子商務專業(yè)課程改革的力度，科學構(gòu)建中職電子商務專業(yè)課程體系。一、中職電子商務專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀及分析一、中職電子商務專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀及分析結(jié)合我校實際情況，得出中職電子商務專業(yè)課程體系主要存在以下幾個方面的問題：1、在課程設置上，學科本位思想的課程模式尚存。在整體的課程體系上，學科本位思想至今對中職電子商務專業(yè)課程體系仍產(chǎn)生重要的影響，沒有適合自身特點的改革與創(chuàng)新。導致企業(yè)一方面需要大量電子商務人才，而學校培養(yǎng)出來的學生卻不能適

3、應企業(yè)的用工需求。需要改革。2、在課程編排上，固守課程的學科性，重理論、輕實踐，學生專業(yè)技能偏差。3、在課程內(nèi)容上，表現(xiàn)出難、偏、舊的弊病，課程與課程之間內(nèi)容交叉重復，缺乏有效整合，既占用了教學時間，影響了實踐教學的開展，又降低了教育教學質(zhì)量，不利于培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。4、在課程體系的構(gòu)建上，與工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的精神不協(xié)調(diào)。目前中職電子商務專業(yè)，雖然提供了一個近乎真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，但其不足是按照原來的教學模式來組織教學過程，使以工作任

4、務為主要內(nèi)容組織的課堂并未得到落實。二、構(gòu)建與開發(fā)中職電子商務專業(yè)課程體系應遵循的原則二、構(gòu)建與開發(fā)中職電子商務專業(yè)課程體系應遵循的原則1、中職電子商務專業(yè)課程體系的構(gòu)建應以人才培養(yǎng)目標為依據(jù)。培養(yǎng)在電子商務領域具有良好素養(yǎng)，較好掌握職中基礎學科、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡客服、網(wǎng)絡32、確立新的專業(yè)方向通過對企業(yè)對電子商務人才的需求，我校選擇了“網(wǎng)絡服務，網(wǎng)絡推廣”兩個方向。即在共同的公共基礎課、專業(yè)基礎課（計算機和信息技術）平臺課程的基礎上，主

5、要設置網(wǎng)絡客戶服務和網(wǎng)絡營銷兩個方向。各方向培養(yǎng)要求為：（1）網(wǎng)絡客服：要求學生掌握網(wǎng)絡客戶開發(fā)、客戶關系管理、客戶服務等的各項技能，培養(yǎng)學生的服務意識和網(wǎng)店運營能力。（2）網(wǎng)絡推廣：要求學生掌握網(wǎng)店的運營與管理、網(wǎng)店推廣、商品推廣、網(wǎng)絡營銷等各項技能，培養(yǎng)學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的各項能力。學生在完成電子商務核心專業(yè)課程之后，需要參加廣東省職業(yè)技能鑒定指導中心組織的電子商務師（中級）職業(yè)資格認證考試。四、新課程設置及教學安排表四、新課程設置及教

6、學安排表（一）課程總體結(jié)構(gòu)（一）課程總體結(jié)構(gòu)（二）實踐課程結(jié)構(gòu)（二）實踐課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容校內(nèi)實訓周數(shù)學期課題教學入學教育模擬公司實訓商品拍攝與圖片處理網(wǎng)店運營實訓專業(yè)方向?qū)嵱柶髽I(yè)崗位教學畢業(yè)教育機動復習考核合計一16111120二1711120三1711120四1621120選修課課程類別必修課限選課任選課課程類型公共基礎課專業(yè)技能課拓展課基礎模塊專業(yè)模塊拓展模塊模塊公共基礎課專業(yè)通用課專業(yè)核心課專業(yè)實踐課專業(yè)（技能）方向課專業(yè)課人文課學時