石工09-11班級學風調查

1、班級學風調查班級學風調查調查計劃：調查計劃：一、調查名稱：學風是讀書之風，是治學之風，更是做人之風。良好的班級學風，可以給同學們營造一個良好的學習環(huán)境，更好的促進和提高同學們的學習積極性和主動性。因此，我們石工123，10，11三個班聯(lián)合進行了這次班級學風調查，希望了解班級學習風氣對同學們的影響，以便班委們可以找出更好的方法有助于同學們提高自己的成績。二、調查目的：1了解學生日常學習生活情況和我校學風；2希望能從這次調查中找出部分同學缺

2、乏學習熱情的真正根源，發(fā)現(xiàn)不足，對癥下藥，爭取調動大家的積極性進一步改善學習風氣。三、調查方式：采用問卷調查方式。四、調查流程和調查時間：1調查流程：明確調查內容及目的→制定調查計劃→三個班班委討論，明確人對學風都表示是滿意，并且，關于學風對他們的學習是否有影響的問題，他們的回答都是非常有影響，由此看來，學風在同學們學習生活中起著很重要的作用，但我校學風對同學們的影響應該是積極地。70%的人在大學階段的主要目標的是提高自身素質，掌握一技

3、之長，20%的人有深造的打算，剩下的人都為找工作努力，無論目標是什么，有目標就是比沒有強，目標就是動力。九成以上的人認為自己學習的動力是前途和未來。半數(shù)以上的人沒有逃過課，只有少數(shù)的人曠過課，由此，上課缺勤并不是同學們學習成績不好的主要原因。70%以上的人認為上課是老師同學間的互動很好，課堂氛圍好不錯，超過90%的人有自習的習慣，由此看出，同學們的學習積極性挺高的，有主動想要學習的念頭，主動學習是學習好的一個保障。幾乎所有的人對授課老師