縱向議論

1、發(fā)現(xiàn)幸福發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解議論文結(jié)構(gòu)的縱向模式。2、進(jìn)行縱向?qū)舆M(jìn)式思維訓(xùn)練，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用縱向模式展開(kāi)議論。3、通過(guò)寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)幸福是什么，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)幸福。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握議論文縱向展開(kāi)議論的思路結(jié)構(gòu)提高學(xué)生的論證水平。教學(xué)方法教學(xué)方法探究法課時(shí)安排課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入導(dǎo)入以問(wèn)題以問(wèn)題“幸福是什么幸福是什么”導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課例舉古人心中的幸福：1.杜甫認(rèn)為

2、“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。”這是杜甫眼中的人生幸福。2.“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”自由自在的幸福是李白的人生寫(xiě)照。3.司馬遷用“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”詮釋著自己對(duì)幸福的理解。4.而登上岳陽(yáng)樓的范仲淹面對(duì)滾滾的江水，吟誦著“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”以此為幸福。同學(xué)們追求的幸福又是怎么樣的呢，請(qǐng)同學(xué)們“各言其志”。（1.引發(fā)對(duì)課題的興趣。2.了解學(xué)生對(duì)“幸?！钡睦斫馀c定義。）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解議論文結(jié)構(gòu)的縱向模式。2、進(jìn)行縱向?qū)舆M(jìn)式思維訓(xùn)練學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用縱向模式展開(kāi)議論。3、通過(guò)寫(xiě)作認(rèn)識(shí)幸福是什么學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)幸福。三、讀美文三、讀美文初步體會(huì)初步體會(huì)“縱”的魅力的魅力快速閱讀P.74謝冕《讀書(shū)人是幸福的》。四、找論點(diǎn)四、找論點(diǎn)初步接觸縱式結(jié)構(gòu)初步接觸縱式結(jié)構(gòu)提問(wèn)：請(qǐng)大家找一找，此文的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)是什么，明確本文的思路與結(jié)構(gòu)。明確思路與結(jié)構(gòu)：提出論題提出論題：第一段——讀書(shū)人是幸福人；

4、分析論題分析論題：第二至四段——闡述閱讀能增加人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，證明讀書(shū)更能感化與陶冶人的精神，進(jìn)一步指出讀書(shū)能使人向善避惡，變得情趣高雅，心靈純凈而富有正義感。解決論題：解決論題：第六至七段——呼應(yīng)開(kāi)頭，收束全文。五、了解縱向?qū)舆M(jìn)結(jié)構(gòu)的基本特征五、了解縱向?qū)舆M(jìn)結(jié)構(gòu)的基本特征1、縱向議論主要采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，文章各層次之間層層深入、步步推進(jìn)的各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。2、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)格式：引論：提出論點(diǎn)；本論：分論點(diǎn)——是什么

5、，分論點(diǎn)——為什么，分論點(diǎn)——怎么辦；結(jié)論：照應(yīng)全文力為零，不知如何走完剩下的大半人生。夫婦倆愛(ài)孩子，這無(wú)可厚非，但他們?nèi)绱四鐞?ài)他，卻毀了他本該燦爛美好的一生。孩子如同美麗的鮮花，把他們放在溫室中培養(yǎng)，雖然避過(guò)了風(fēng)雨，卻使他們?cè)桨l(fā)嬌嫩，不小心受到一丁點(diǎn)傷害，就謝了。而真正經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的野玫瑰，卻能在惡劣的環(huán)境中昂首屹立，常開(kāi)不敗，絢麗多姿。那么，深?lèi)?ài)著孩子的父母呵，何不給孩子一個(gè)空間，一次機(jī)會(huì)，讓他們自由的穿越風(fēng)雨，展翅九天？據(jù)說(shuō)

6、，鷹都在懸崖上筑巢，巢中先鋪一些荊棘，然后再鋪大量的柔軟的干草，以免傷到小鷹。當(dāng)小鷹慢慢長(zhǎng)大后，老鷹就漸漸拿去干草，小鷹自然受不了刺痛，都退到巢邊，這是老鷹就把她的孩子們推下山崖，迫使它們自己飛起來(lái)。求生的欲望使小鷹們撲騰著起飛，從而學(xué)會(huì)了飛翔。我們難道能說(shuō)鷹媽媽不愛(ài)小鷹嗎？不！她是愛(ài)孩子的。正是因?yàn)閻?ài)，才不得不用這種方式讓它們?cè)跉埧岬纳姝h(huán)境中盡早自立，展翅九萬(wàn)里，一躍上青天。有人曾說(shuō)：“自由是愛(ài)的空氣，禁錮會(huì)使愛(ài)窒息，賜予是愛(ài)的雨水

7、，泛濫會(huì)把愛(ài)淹沒(méi)?！辈灰脽崃业男闹丝觉r花，因?yàn)檫@樣它會(huì)凋謝，不要強(qiáng)加給琴弦一個(gè)它不能承受的力道，因?yàn)檫@樣它會(huì)斷掉。給愛(ài)一點(diǎn)空間，讓你愛(ài)的人在愛(ài)的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)！本文典型地運(yùn)用“擺現(xiàn)象——析危害——挖根源——指辦法”的格式，逐步深入，從而揭示愛(ài)需要空間和自由。思路清晰，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢。七、教師強(qiáng)調(diào)縱向展開(kāi)議論應(yīng)注意的要點(diǎn)七、教師強(qiáng)調(diào)縱向展開(kāi)議論應(yīng)注意的要點(diǎn)1、怎么寫(xiě)——會(huì)想才會(huì)寫(xiě)，文章議論的范疇可分為四個(gè)方面：“是什么”——論證性

8、質(zhì)和類(lèi)別；“為什么”——論證目的和原因；“怎么辦”——論證方法和途徑；“會(huì)怎樣”——論證效能和結(jié)果。一般來(lái)說(shuō)，一篇文章不會(huì)同時(shí)論述四個(gè)方面的問(wèn)題，大多是擇其一、二來(lái)論述。2、寫(xiě)什么——調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累。聯(lián)想：①自然萬(wàn)物；②人文景觀；③歷史名人；④自我生活；⑤新聞媒體；⑥教材課文。寫(xiě)好作文，無(wú)可替代的第一環(huán)節(jié)是熱愛(ài)生活、充實(shí)積累、感悟人生。3、明確縱向展開(kāi)議論的方法和技巧。八、嘗試運(yùn)用縱向展開(kāi)議論的方法八、嘗試運(yùn)用縱向展開(kāi)議論的方法列議論