九年級思想品德論文九年級《思想品德》

1、九年級思想品德論文：九年級九年級《思想品德思想品德》指瑕指瑕江蘇人民出版社九年級《思想品德》（2008年6月第2版）教材為了幫助九年級學生更好地認識社會、理解國情，認同社會的主旋律，增強建設(shè)中國特色社會主義的使命感和責任感，有機地整合了國情、心理、道德和法律等相關(guān)知識，以主題模塊的方式呈現(xiàn)課程標準的內(nèi)容，用“話題”引領(lǐng)“活動”，注重激發(fā)學生的學習熱情、學習興趣和學習能力；注重引導學生進行交流、探究、感悟、體驗，有利于素質(zhì)教育的深入開展，

2、深受廣大師生的歡迎與好評。但筆者在使用時發(fā)現(xiàn)此教材存在一些問題與不妥。一、教科書中部分文字表述不嚴謹、欠科學1.為了引導學生自覺關(guān)心社會發(fā)展，教材第8頁引用了古代一副對聯(lián)：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！辈⒆⒚髯髡邽椋侯櫻孜?。但筆者通過對相關(guān)史料的查閱，發(fā)現(xiàn)：第一，此聯(lián)出自明朝東林黨領(lǐng)袖顧憲成所撰（《名聯(lián)談趣》275）；其次，顧憲成與顧炎武并非同一人，顧憲成是明朝人，卒于1612年。顧炎武生于1613年，生活在明

3、末清初階段，留有名言“天下興亡、匹夫有責”，呼吁人們自覺承擔起對國家與社會的責任。2.教材第42頁最后一自然段簡析了勇于創(chuàng)新對我們個人的積極影響后，便得出結(jié)論：勇于創(chuàng)新是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的必由之路?！氨赜芍贰笔侵甘挛锏陌l(fā)展必須遵循的規(guī)律或必須經(jīng)歷的過程，戰(zhàn)勝困難和挫折必須要創(chuàng)新嗎？顯然是否定的。因此，建議將原來的表述改為“勇于創(chuàng)新是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的重要途徑”。3.教材第104頁“以人為本的科學發(fā)展觀”一目下引用的一段楷體字材料中

4、提到：“改革開放30年來，我國國民經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，被譽為世界經(jīng)濟發(fā)展的奇跡，國內(nèi)生產(chǎn)總值平均每年增長9.67%，經(jīng)濟總量突破20萬億元，躍升為世界第四大經(jīng)濟體。”而緊接著在第106頁“經(jīng)濟快速發(fā)展的奧秘”一目下引用的一段楷體字材料中又提到“1979年到2006年的28年間，我國國民經(jīng)濟快速、持續(xù)、平穩(wěn)發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值平均年增長率達到9.6%，2006年國內(nèi)生產(chǎn)總值超過20萬億元人民幣。”前后表述不一致，顯然是不嚴謹?shù)摹?.教材第11

5、3頁在介紹“人民代表大會制度”時提到“國家的行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)等其他國家機關(guān)由人民代表大會產(chǎn)生，對人民代表大會負責，受人民代表大會監(jiān)督”。這一提法是不科學的，應(yīng)改為“國家的行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)等其他國家機關(guān)由同級人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，并受它監(jiān)督”二、教科書中部分材料說服力不強1.為了論證教材第26頁中“民族、國家的命運直接影響我們的情感。當民族、國家、利益遭到侵犯，身處危亡時，一切有良知的中國人同仇敵愾，奮起抗爭

6、；當民族國家幸逢盛世，喜訊連連時，我們會精神愉悅，共賀同慶”的觀點，教材在第25頁安排了兩幅圖片：第1幅圖片是“群眾義憤填膺地嚴正抗議以美國為首的北約轟炸我駐南斯拉夫聯(lián)盟共和國大使館的暴行”，圖片中人物的舉止與所顯現(xiàn)的表情能充分反映“當民族、國家、利益遭到侵犯，身處危亡時，一切有良知的中國人同仇敵愾，奮起抗爭”；但第二幅圖片“奧運圣火成功登上珠峰”（如下圖1所示），從畫面中所表現(xiàn)出的內(nèi)容并不能直接反映出“當民族國家幸逢盛世，喜訊連連時，

7、我們會精神愉悅，共賀同慶”，可換成“盡情歡呼中國北京申辦2008年奧運會成功”的圖片（如下圖2所示）。權(quán)利和義務(wù)互為條件、互相依存。”雖然是從不同角度講的，但知識上令人有重復(fù)之感，而且使用該版本教材的地區(qū)在組織中考復(fù)習時很容易讓學生無所適從。2.教材第7課《維護合法權(quán)利》將第1框的標題定為“依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)”，該框題由導言和“了解繼承法”及“依法維護民事權(quán)利”兩個話題構(gòu)成。在導言中，首先強調(diào)了經(jīng)濟權(quán)利是我國法律保護的重要權(quán)利，是公民生

8、存和發(fā)展的基礎(chǔ)，并簡要說明了公民的經(jīng)濟權(quán)利主要包括財產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、勞動權(quán)、休息權(quán)等。然后安排了兩個“知識鏈接”，分別介紹了“我國憲法對公民合法私有財產(chǎn)的保護”及“財產(chǎn)所有權(quán)的含義”；話題一“了解繼承法”，介紹了“繼承權(quán)的含義、財產(chǎn)繼承的方式、分配繼承遺產(chǎn)的原則、法定繼承的順序、保護未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)、正確對待遺產(chǎn)繼承”等內(nèi)容；話題二“依法維護民事權(quán)利”，通過一則股票案引導學生在自己的合法財產(chǎn)權(quán)利遭到侵害時，學會依法維權(quán)。且在正文表述中

9、提到“我國公民的合法的財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護，公民依法行使自己財產(chǎn)的占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)”，而“占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)”都是財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容，上述內(nèi)容的安排顯得非?；靵y。建議：（1）將話題二中的內(nèi)容調(diào)至話題一前面，并將原標題改為“依法保護公民合法的財產(chǎn)所有權(quán)”，原第86頁“知識鏈接”中，在介紹完“財產(chǎn)所有權(quán)的含義”后緊接著點出“財產(chǎn)所有權(quán)所包括的四個內(nèi)容”；（2）話題“了解繼承法”改為“我們享有財產(chǎn)繼承權(quán)”；本框介紹了財

10、產(chǎn)所有權(quán)與財產(chǎn)繼承權(quán)兩項公民依法享有的重要經(jīng)濟權(quán)利，且篇幅相當。故本框原來的標題“依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)”犯了“以偏概全”的錯誤，可將其改為“公民依法享有的財產(chǎn)權(quán)利”。五、教科書中部分標點符號的使用不規(guī)范1.教材第59頁“參與競爭，必須樹立正確的競爭觀念，既要有敢為人先的膽識和勇氣，‘相信我能行’，勇敢地參與競爭；也要正確對待競爭中的成功與失敗，要有一顆平常心，勝不驕，敗不餒。要克服競爭中的自私心理與妒忌心理，正確對待別人取得的成功，特別是

11、當自己遭遇挫折時，要保持良好的心態(tài)，認真分析，及時總結(jié)，調(diào)整方法，戰(zhàn)勝困難，努力進取”。2.教材第109頁“改革開放，是我國的強國之路，是社會主義事業(yè)發(fā)展的強大動力。通過改革，建立和完善……從而促進經(jīng)濟和社會全面、快速、持續(xù)發(fā)展。通過不斷擴大對外開放，積極引進國外……加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的步伐”。上面所列兩段，第一段宜將第2個逗號改為句號，第1個分號改為逗號，第1個句號改為分號；第二段宜將“強大動力”后的句號改為分號。這樣層次就會顯得非常